1、小学语文统编教材二年级上册第五单元单元解读和教学建议单元解读和教学建议单元解读单元解读人文主题：思维方法坐进观天通过小鸟和青蛙争论天是大还是小的故事，告诉我们要全面地看问题。寒号鸟通过喜鹊和寒号鸟的鲜明对比，告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划有安排，要勤劳自勉，不可懒惰懈怠、得过且过。我要的是葫芦中种葫芦的人只想要葫芦，却不在意叶子上的蚜虫，结果什么都没得到，让我们明白了要关注事物之间的联系。语文要素：初步体会课文讲述的道理。坐井观天，道理藏在青蛙与小鸟的争论中，通过品读对话，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事的寓意。寒号鸟的道理藏在了喜鹊和寒号鸟截然不同的行为中，通
2、过比较两者的做法，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了。我要的是葫芦以葫芦的生长为线索来讲述道理的，通过葫芦的生长过程，了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学建议教学建议识字教学识字教学朗读教学朗读教学阅读教学阅读教学口语交际口语交际教学教学字词教学 在识字教学中，认识44个生字，读准“哪、号、当”3个多音字，会写“井、观”等24个字，会写27个词语。在教学的过程中，让学生学习借助不同的方法识字。借助图片认识“井、沿”两个字，并进行适当的拓展；能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点；了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字
3、格中练习书写；学习归类积累词语，如寒号鸟中积累数量词，语文园地中积累带“言、语”的四字词语，能联系生活实际猜一猜词语的意思。朗读教学 分角色朗读课文。坐井观天 “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“天无边无际，大得很哪!”“不信，你跳出井来看一看吧！”通过对比朗读，读好人物的语气。寒号鸟联系生活实际或已有的知识经验，体会人物的心情来指导朗读。我要的是葫芦关注标点符号：问号、感叹号，来读好人物的语气。阅读教学 第一，让学生学习联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。阅读教学 第二，能结合课后题让学生感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。口语交际教学 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法；初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
