1、冀教版一年级美术下册灵巧的手教学设计教材分析： 手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。 本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。 教学目标： 1. 知识与技能：通过练习，发展学生的想象力、手绘描画与添画能力；2. 过程与方法：通过游戏感受手形
2、的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；3. 情感与价值观：通过想象体验造型活动的乐趣，增强学生热爱生活的情感。 教学重、难点：手形的联想、添画和装饰。 教学设计思路： 本课以学生发展为本，重视对艺术的认识，以教师为指导、以学生为主体地探索角色学习方式进行。通过玩、看、画、做等学习活动，感受美术创作的乐趣。具体设置如下：1.做做手形游戏激发学生兴趣；2. 说说手的作用了解手的知识联想手的形象；3.愉快表现学生创作；4.评价展示。 教学用具：示范作品、多媒体、课件 学生用具：彩笔或记号笔、画纸。 教学过程： 一、 游戏导入： 1、师:同学们,我们先来做一个游戏。看看谁最认真!请同学们把你们的双手背到
3、后面,老师只提一个要求请你不要用手,可以用身体的其他部分把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。 (如果有学生用嘴来做,强调用嘴不卫生,对身体有害。)师:同学们,你们不用手来拿笔感觉怎么样?谁愿意来试一试。(指导学生从“不能没有手”的角度谈感受)师小结:同学们都觉得没有手做事情太费劲了,是吗?2、师:那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面,用另一只手来把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。师:同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具,你们觉得有什么不同的感受?(指导学生用比较的方法进行说明)师:刚才同学们都会用比较的方法,说出了不同。回和前两回相比你们感觉
4、如何?。3、说一说手的作用。 观看图片，手在不同领域从事着不同工作，引导学生说一说手都能做什么？ （学生积极地举起手）生1：画画、写作业。生2：搬东西。生3：吃饭。 师：那手对我们来说是不是很重要，所以我们要保护好我们的手，用我们的手去创造更多的财富。二、观看视频，感知手的灵巧。 通过视频，感知手的灵巧。启发学生做手影：（请学生到前面做）师：同学们大胆想象，看谁能做出与众不同的手形。 通过不同想象，展示自己小手的灵活性。 三、感知母亲的伟大，让学生学会感恩。通过视频和图片让学生感知母亲的不易，以“母亲节”为主题引导学生为母亲创作一幅美丽的画。四、在熟悉的基础上进行手形的联想： 1、根据刚才出示
5、的手形，添画出自己熟悉的形状进行想象练习。 2、多媒体课件展示：师：同学们做了这么多的手影形象，有些形象都是老师没有想到的，说明我们的手是很灵巧的。现在同学们就跟随老师走进艺术殿堂，欣赏几幅优秀的绘画作品。 在欣赏中注重对学生审美能力的培养，遵循审美规律，从中引导学生展开想象，扩展学生思维。在欣赏优秀作品时，我引导学生根据作品形象做出动态姿势，练习手的灵活性，感受手所传递的美感，感受艺术与生活的紧密关联。学生在这些图片中能充分感受手在不同领域中的作用，无形中培养了学生热爱生活的情感。3、创作要求：（1）、在纸上描画手型，展开想象，画一幅手型联想画。 （2）、把你喜欢的动物、植物、场景，或者想要表达给妈妈的话，创作到画里。 （3）、给你的画起一个好听的名字。五、在欣赏、分析中评价与展示： 做完的同学到前边举起创作的作品向同学们展示并表达对母亲的感恩之心。 师小结：我们的心灵才会使手更加灵巧，我们能将美的事物创造。我希望同学们在生活中能运用自己灵巧的双手创造出更美的生活！六、板书设计：灵巧的手一、 游戏二、 手型联想三、 欣赏四、 创作五、 评价展示六、 总结
