1、 春天在哪里教案 教学设计理念：1课程设计摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。2在指导学生用春天的色彩表达自己情感体验的同时，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。体现三位一体的课程目标。3课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。教材分析春天是万物复苏的季节，到处都呈现出生机勃勃的景象。本课教材由“欣赏春天”和“
2、描绘春天”两部分学习内容组成，目的是让学生热爱春天、热爱生活，提高观察和动手合作的能力，体验用美术手段表达感情的乐趣。学情分析针对学生年龄和心理特点，让学生轻松、自然地欣赏、观察、体验春天的美好。教学目标1、观察、欣赏春天的美丽，能用简短的话语表达内心的感受。2、用绘画和剪贴的方式表现自己眼中的春天，提高自我表达和造型能力。3、提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然地热爱。教学重点和难点教学重点:在小组合作学习、交流过程中关注学生表现，让学生感受到春天的美丽。教学难点:学生在绘画时能采用自己喜欢的方式表达对春天的感受。教学过程：1 组织教学检查学生工具组织情况2 设疑激趣师：老师想问大家一
3、个问题，一年有几个季节？这些季节都是什么？你们喜欢哪个季节？生：一年又春夏秋冬四个季节 我喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人，打雪仗.师：老师最喜欢的季节是春天，今天老师带领大家一起去看看春天，观察春天，领悟春天3 欣赏，交流，评述春天1. 利用课件展示春天和同学们一起交流，评述春天。师：春天到底在哪里呢？请同学们找一找。一片嫩绿的草地，几朵娇小的花朵等美景。生1：小草绿了生2：桃花红了生3：小溪开化了生4：柳枝发芽了师：听什么在歌唱生：是小燕子回来了师：这里的一切都换上了美丽的春装，春天这么美好大胆画一画吧！4、 作品欣赏1.春天那么美好我们来看看别人是怎样表现的？2.举办一个“美丽的春天”小画展集体评价作品。将优秀的作品粘贴到黑板上，大家一起评述。大胆评价，说出自己对春天的认识。教学反思本节课建立在民主、自由与浓厚兴趣的学习氛围中是对生活回忆的推进，这样的设计激发了学生对自然界的关注，并对学习产生浓厚兴趣。本课设计为分组合作、探究性学习，把学习的主动权充分地交给学生，使学生能够大胆发表自己见解，并与他人主动参与、共同合作，有助于突破重难点。并将思想教育巧妙渗透，激发学生们观察自然、观察社会、观察生活的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。在本节课中也有不足的地方，一些环节并没有充分调动所有学生的积极性，没有让他们充分的参与到教学中。所以也没有达到最佳的教学效果。
