1、男生女生一、教学目标1、观察男孩、女孩外貌上的不同,描绘出不同的形象。2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美术活动中感受人与人之间的亲情,增进同学间的友谊。二、教材分析六七岁的儿童喜欢画“人物”,但大部分儿童笔下的人物,往往形象雷同,缺乏对描绘对象的细节表现,在这个阶段,如果能恰当引导学生的观察,就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人,因此,课本设定了男孩女孩这个课题,从观察男孩、女孩的不同特征入手,引导学生表现,并能由此及彼,用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是,本课不是专为学
2、习技能而设计,而是把知识技能的学习融入到情感体验之中,并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。在校园里,天真烂漫的男孩、女孩们一起学习,一起游戏,共同分享着童年的欢乐。在课堂上,讲讲男孩、女孩之间发生的故事,让他们互相观察,找找男孩女孩的外貌上的不同,画画男孩、女孩,做张友情卡送给朋友。在愉快而温馨的情绪体验中学习任务也相继完成了。三、重点难点把“情趣”两个字处理好。“情”把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好朋友、友谊紧密的联系起来。“趣”把画像和做友情卡搞成一种趣味活动,做成一种好玩的、快乐的事情。四、教学过程（一）、游戏引入师：在上课之前我们先来玩一个游戏，比一比谁的嗓门儿大,好不好? 生:好
3、。师：我说男生，男生就回答，到！师：我说女生，女生就说，到！生：好。师：男生男生齐：到师：女生女生齐：到（重复叫2-3次）师：嗯，刚才的游戏你们跟老师配合得非常的好，从刚才的游戏中老师听出了男生的声音非常洪亮有力，女生的声音就清脆悦耳。这几说明了我们男生女生的声音是不相同的。师：今天我们就一起来学习一堂非常有趣的美术课男生女生 （师板书课题）（二）、新课教授1、 图片引入师:孩子们老师这里有一张图片，你们能一眼看出谁是男生谁是女生吗？并说说他们有什么地方不同。 (课件出示图片，并抽生回答，且在黑板上列出不同)生1：头发 生2：衣服 生3：动作.2、 深入引导师：同学们都是善于观察的好孩子，准确
4、的找出了男生女生的不同。老师课前到玩具店进行了一个小调查，发现除了外形不同，其实男生女生喜欢的玩具也不相同。师：男孩子们这些是你们喜欢的吧！（教师课件出示图片）师:除了图片是的你还喜欢什么呢？（抽生起来回答）生：变形金刚 生2、奥特曼 生3、.师：哦，男孩子喜欢的东西可真多啊，那我们一起来看看女生喜欢些什么呢？（教师课件出示图片，并提问女孩子还喜欢什么）生：白雪公主 生2：小猪佩奇 生3：.3、 深入探究小组合作师：男生和女生对玩具有不同的喜好，那么在生活中你们还有没有什么不同。既然有不同也就意味着有相同的爱好，不同我们已经讨论过了，那么现在各小组讨论讨论你们有没有什么相同的爱好。（由于低年级可能小组合作起来比较困难，所以当讨论得不到结果的时候就抽生起来回答。）4、 直观引导师：课前老师也收集了一些男生女生的兴趣爱好，我们一起来看看。（课件出示图片）师：在画家笔下每一个孩子都是一个可爱的精灵,不管男生女生那么接下来我们就一起欣赏欣赏画家笔下的精灵们。（即使课件出示图片）五、作业布置 作业要求：根据你所观察到的男生女生的不同特征，大胆表现画出你印象中中的男生女生。六、作业点评1、 先小组内自评2、 推选出最好的教师点评展示3、 教师总评七、总结拓展 课后进一步了解男生女生的不同，开展找优点大行动，男生女生都从对方身上找优点。
