人教部编版七年级下册语文第六单元全套课件.ppt

1、,部编人教版七年级下册语文优质课件（RJ）,（课件全套）,第六单元,21 伟大的悲剧,R七年级语文下册,1.阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。 2.品味文中细节，品读重要语句，感受斯科特探险队崇高的精神品质。 3.认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大，培养团队协作、勇于牺牲的精神。,学习目标,1271年马克波罗：最早考察中国的欧洲人之一； 1519年麦哲伦：进行了第一次环球航行； 1909年罗伯特皮尔瑞：最早到达北极； 1911年罗尔德阿蒙森：最早到达南极。,新课导入,伟大的探险家,走近作者,【斯蒂芬茨威格】奥地利著名作家、小说家、传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻

2、译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。,【代表作】 月光小巷看不见的珍藏一个陌生女人的来信象棋的故事等。,写作背景,1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登。于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。,而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。

3、茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。,相关介绍,传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的基本要求。,南极：第七大陆，平均海拔2350米，矿物220余种，地球上的“白色沙漠”和“风库”。,【阿蒙森】1872年出生于挪威。他在探险史上获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道；第一个到达南极极点。,1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家

4、弗里乔夫南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前往南极。1911年10月20日，他赶在他的英国竞争对手斯科特船长的前面，从罗斯冰架东端的基地出发，于1911年12月14日抵达南极。,拽 夺眶 贮藏 毋宁 吞噬 胆怯 战栗 羸弱,字词积累,zhui,kung,qi,w,zh,l,sh,li,蹒跚 告罄 毛骨悚然 怏怏不乐 忧心忡忡,pn shn,qng,yng,sng,chng,【不可思议】无法想象，难以理解。,【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。,【闻所未闻】听到了从来没有听到过的事。形 容事物新奇罕见。,【精疲力竭】精神、力气消耗殆尽，形容极度 疲劳，不想动的样子。,【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子

5、。,【姗姗来迟】形容来得很晚。,斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。,请简要概括文章的主要内容。,整体感知,奔向南极,了解课文大意，用四字短语概括文章的故事情节。,绝望而归,带信作证,归途遇险,悲壮覆灭,说说斯科特探险队的主要人物及其身份。,细读感悟,斯科特,威尔逊,鲍尔斯,埃文斯,奥茨,英国海军上校,身份不明（未介绍）,博士，负责科学研究,英国海军军士,英国皇家禁卫军的骑兵上尉,总结概括文中记叙的事件及发生的时间、地点，完成表格。,文中哪些细节令你难忘？说给大家听听。,例如：（1）斯

6、科特为挪威人阿蒙森作证,斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。,（2）威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品,他有一种为事业而献身的崇高精神。,（3）斯科特在死后，还像亲兄弟一样搂着威尔逊,他们互相团结有强烈的集体主义精神。,斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。,1.坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于为事业而献身的英雄气概。,负责科学研究的威尔逊，在离死亡只有寸步之遥时，还继续进行着科学观察； 奥茨像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去； 最后剩下的三人爬进睡袋，骄傲地等待死神的来临； 斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。,2

7、.强烈的集体主义精神。,探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。奥茨选择走向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄的例证。,3.诚实、守信。,斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。,4.无私、博爱。,斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书完全是爱的真情流露，而看不到丝毫的恨意。,茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？,

8、作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪。,课文题为伟大的悲剧，所谓“悲剧”表现在哪些方面？,失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”,作证之悲：“他要忠实地去履行正是他自己所热烈追的。”,死亡之悲：埃文斯精神失常，死了；奥茨像一位英雄似的向死神走去；羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。,世人之悲： 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。,品味语言,（1）“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”,作者站在斯科特

9、一行人的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。,（2）“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”,拟人，表达的是斯科特和伙伴们的心情。在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、扬扬得意。,（3）“斯科特接受了这项任务正是他自己所热烈追求的。”,因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。,（4）“他们大家只是怀着正是他自己所热烈追求的。”,奥茨为了不拖累同伴，暴风雪之夜离开营地。奥茨身上体现了

10、英雄无畏，勇于牺牲自己，保护同伴的强烈的集体主义精神。,写法探究,1.感情真挚，悲壮崇高。,课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，倾注了作者全部的思想感情，对英雄的赞叹溢于言表，英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。,2.细节描写，令人感动。,文中有很多处细节描写，充满了激情。例如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”。为人类探索献身的伟大精神令人敬佩。,课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去，颂扬了人类勇于探索，为事业而献身的崇高精

11、神和强烈的集体主义精神。,课堂小结,板书设计,伟大的悲剧,悲剧,失败之悲 做证之悲 死亡之悲 世人之悲,伟大,勇于探索 诚实守信 集体主义 献身事业,随堂练习,谈谈你所知道的古今中外的“伟大的悲剧”式人物或事件。,抗洪抢险、抗击非典等救灾中英勇献身的英雄们；美国“哥伦比亚”号、“挑战者”号航天飞机先后毁于一旦，宇航员全部罹难等等。,22 太空一日,R七年级语文下册,1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。 2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。,学习目标,新课导入,中国航天成就,走近作者,【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，

12、中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。中国进入太空的第一人。,2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。 2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。,炽热 轮廓 俯瞰 确凿 稠密 烧灼,字词积累,ch,ku,chu,kn,zo,zhu,【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。,【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉 快的样子。,【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。,【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。,第一部分：火箭起飞时火箭和飞船

13、急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。,根据小标题概括文章各部分的内容。,整体感知,第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。,第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲击声。,第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。,杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？,细读感悟,（1）“火箭上升到三四十公里这让我感到非常痛苦。”,痛苦、无法承受、觉得自己快不行了,（2）“当飞船刚刚进入轨道本末倒置的错觉。”,令人难受、 闭眼猛想、调整,（3）“我在太空还遇到一个时不时出现敲击声。”,很紧张、试图找出响声所在，却未能发现什么。,

14、（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样眼看着越来越多”,恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始出现裂纹才放心。,在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。,“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”,时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。,“我没有看到长城”,杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。,“不是当时的声音，我就不能签字准确地再现过。”,是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。,在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分

15、、6时14分、2003年10月16日6时23分。,通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。,“那一刻四周寂静无声看不到外面的任何景象”这句有何作用？,环境描写，写出了“我”经历生死攸关后内心的平静、沉着。,你认为杨利伟是个怎样的人？,一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。,品味语言,（1）“就这一下所有的人都鼓掌欢呼起来。”,体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。,（2）“我曾俯瞰我们的首都北京那里有我的战友和亲人。”,表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。,（3）“过了几分钟外边来人了。”,从侧面表现了地面工作人员对杨

16、利伟的关心及对其凯旋的高兴、激动的心情。,写法探究,1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。,这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。,如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的担心，这种感情是无法用语言来表达的。,2.在叙述中穿插说明。,这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，运用了说明性的文字。

17、,这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。,课堂小结,板书设计,太空一日,起飞产生共振痛苦,途中,俯瞰祖国地貌激动 没有看到长城遗憾 失重产生倒悬错觉难受 遭遇敲击声探索,归途,舷窗出现裂纹紧张、恐慌 抛伞动作剧烈、冲击身体,不惧困难敢于挑战 严谨科学 爱国,随堂练习,通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？,23 带上她的眼睛,R七年级语文下册,1.整体感知课文，理清文章脉络，把握文

18、章的主题思想。 2.学习本文想象奇特，构思巧妙，善于设置悬念的写法。 3.培养热爱大自然，热爱生活，珍惜生命的感情。,学习目标,新课导入,地球构造,走近作者,1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。,【刘慈欣】,【代表作】 长篇小说超新星纪元球状闪电三体三部曲等； 中短篇小说流浪地球乡村教师等。 三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。,点缀 迟钝 蒙眬 闲暇 灵犀 合拢,字词积累,zhu,dn,x,lng,xi,lng,【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。,【点缀】

19、表示加以装饰，使事物变得更加好看。,【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者 心理状态不清楚。,【不期而至】指没有预料的到来。,【心有灵犀】指彼此心意相通。,明线：“我”的活动。,快速浏览课文，寻找本文小说的线索。,整体感知,暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。,第一部分：（15）“我”带着小姑娘的眼睛去度假。,根据课文内容划分层次，概括大意。,第二部分：（615）“我”带着“她”的眼睛在大草原上赏花看草玩水，感受“她”的感受。,第三部分：（1623）夜里“我”带着“她”的眼睛看月亮，“她”为清晨看不到日出而惋惜。,第四部分：（2445）“落日六号”地航飞船出事，沉入地心，“她”仍在不到1

20、0立方米的地心世界按照研究计划努力工作。,第五部分：（4647）“我”时刻感受到地心的“落日六号”地航飞船和“她”的心跳。,本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？,细读感悟,开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。,“我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？,“好像刚毕业的小姑娘显得很娇小”,年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。,在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？,不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。,找出文中“我”和小姑娘的心理感受描写简要分析。,（1）“这里真好！她轻柔的声

21、音传出来” “她突然惊叫：呀，花上次我来时没有的！” “她就通过眼睛我们去看月亮”,小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。,（2）“我蹲下来一股清凉流遍全身” “我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床” “当一天的劳累结束后但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多”,“我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。,“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。,如何理解“我”精神上的变化？,由对自然的漠视到感觉的复苏。是小

22、姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。,文中为何多次强调那支在“她”头顶上打转的失重的铅笔总在“我”眼前漂浮？,思念小姑娘的感情触发点； 使“我”想起失重的不仅是太空还有地心，为后面的情节发展埋下伏笔。,读完这篇小说，谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。,“我”：善良、富有爱心。,小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。,写法探究,1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。,（1）巧设悬念：,“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”,开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。,“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”,令读者对她奇怪的表现感到好奇,

23、“她身处的环境常奇怪的隔热太空服”,她身处的环境不得不令人深思,（2）前有伏笔，后有照应：,“这个决定对她似乎很艰难短暂的旅行后就要爆炸了”,“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去我从草原返回航天中心的途中”,“我太怕封闭了”,“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”,“热，热得像地狱”,“飞船被裹在6000多公里厚的物质变成金刚石的液态铁镍”,2.科学与幻想的结合。,（1）科学的语言：,“从地层雷达的探测中得知物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度变成金刚石的液态铁镍”,对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。,（2）奇特的幻想：,传感眼镜；

24、 地心探险,这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。,课堂小结,板书设计,带上她的眼睛,赏花看草 玩水观月,热爱自然,下沉地心,勇敢、坚强 乐观、善良,孤独凄惨 坚持工作,随堂练习,1.你还读过哪些科幻小说？与同学交流。 2.课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的朝闻道、阿瑟克拉克的星、弗诺文奇的真名实姓等。,24 河中石兽,R七年级语文下册,1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2.整体感知文章内容，培

25、养阅读浅显文言文的能力。 3.理解文中“河中寻石兽”的四种方法，理解实践出真知的道理。,学习目标,新课导入,刻舟求剑,有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。,走近作者,【纪昀】（17241805年），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。曾任四库全书总纂修官。,【代表作】阅微草堂笔记。,阅微草堂笔记：主要搜辑各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时代前后的流传的乡野怪谭，或亲身所听闻的奇情轶事；其涵盖的范围则遍及全中国，远

26、至乌鲁木齐、伊宁、滇黔等地。,圮 棹 曳 钯 杮 湮 啮 溯,字词积累,p,s,fi,y,zho,yn,p,ni,朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,整体感知,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。,渐激渐深，至石之半，

27、石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,沧州南一寺临河干，山门圮于河， 二石兽并沉焉。,再读课文，结合注释翻译。,地名，今属河北。,佛寺的外门。,河岸,倒塌,阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于 水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,经过，经历。,寻找,终了，最后。,划着几只小船。,拖着铁钯。,译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找两只石兽

28、，最后也没找到，僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “尔辈不能究物理。是非木杮，岂能 为暴涨携之去？,设馆教书。,你们这些人不能探究事物的道理。,这不是木片。,乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上， 渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。,埋没,颠倒，错乱。,大家很信服，认为是正确的言论。,译文：一位讲学家在寺庙中设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。

29、顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为是正确的言论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河 中失石，当求之于上流。盖石性坚重， 沙性松浮，水不能冲石，,巡河、护河的士兵。,丢失的石头，这里指落入水中的石头。,其反激之力，必于石下迎水处啮沙为 坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒 掷坎穴中。,河水撞击石头返回的冲击力。,坑洞,咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。,译文：一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入水中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到

30、石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。,如是再啮，石又再转。转转不已，遂反 溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地 中，不更颠乎？”,不停止。,于是,逆流,如其言，果得于数里外。然则天下之 事，但知其一，不知其二者多矣，可 据理臆断欤？,根据某个道理就主观判断。,译文：像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停止地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。,既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观

31、判断吗？,岂能为暴涨携之去 必与石下迎水处啮沙为坎穴 众服为确论,介词，被,动词，成为,一、一词多义,僧募金重修 乃石性坚重,重新,分量较大，与“轻”相对,动词认为,重点积累,1.渐沉渐深耳,（古：罢了 今：五官之一，用来听声音）,二、古今异义,2.尔辈不能究物理,（古：事物的道理 今：一种科学，物理学）,3.二石兽并沉焉,（古：一起 今：并列）,4.阅十余岁,（古：经过，经历 今：阅读）,5.是非木杮,（古：代词，这 今：判断词，是）,6.盖石性坚重,（古：发语词，因为 今：有遮蔽作用的器物）,7.但知其一,（古：只 今：表转折，但是，却）,8.求二石兽于水中,（古：寻找 今：请求、要求、追

32、求）,1.棹数小舟,名词作动词，划（船）。,三、词类活用,2.岂能为暴涨携之去,动词作名词，洪水。,1.被动句,岂能为暴涨携之去,四、特殊句式,2.倒装句,当求之于上流,3.省略句,如其言，果得于数里外,本文讲了一件什么事？,细读感悟,说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。,文中主要说了几位主要人物？概括他们各自寻找河中石兽的方法及结果。,僧,僧,顺流而下,讲学家,原地沙下,老河兵,求之于上流,得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,他们寻找石兽的理由有什么不同？,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石转转不已，遂反溯流逆上矣。,以为

33、顺流下矣,寺 僧,下 游,讲学家,上 游,下 游,老河兵,上 游,下 游,讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？,讲学家忽略了流水这个因素,为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系； 僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙； 讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水； 老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足,“笑曰”“尔辈不

34、能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人,有实际经验，自信满满,老河兵,最先以寺僧的做法为讲学家的看法作铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”写出了讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵的一番话，加上找到石兽的结果，巧妙地表现了自信的讲学家“不更颠乎”。,写法探究,1.层层铺垫。,不管讲学家的观点是否与实际相吻合，其阐述的道理能“究其物理”，所以使人信服。 老河兵的观点初看上去似乎不合常情，但其分析有着不可辩驳的说服力，加之实践检验了其正确性，体现了推理的合理性。,2.具有较强的思辨色彩。,分别写讲学家的“笑”和老河兵的“笑”，讲学家笑寺僧包含了

35、一种嘲讽和自信，写出了讲学家自恃博学的心态，而老河兵的“笑”则更多的是对讲学家自恃博学的一种否定，也表现了老河兵的自信和胸有成竹。,3.细节描写增加了文采和可读性。,本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明任何事物都不能根据主观臆断，实践才能出真知。,课堂小结,河中石兽,板书设计,第一种：僧,原地水中,皆不得,实践出真知,第二种：僧,第四种：老河兵,第三种：讲学家,顺流而下,原地沙下,上游,得,文言中的一些字的含义在成语里还有留存。参照示例，写出含有下面划线字（意思保持不变）的成语。,随堂练习,例：湮于沙上，渐沉渐深耳。（湮没无闻）,3.一老河兵闻之,追根究底,1.尔辈不能究物理,2.是非木杮，

36、岂能为暴涨携之去？,亦复如是,闻风丧胆,我的语文生活,R七年级语文下册,学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获！,正眼看招牌,商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。,可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。,还有一些错别字告示牌,选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。,我来写 广告词,车到山前必有路，有路必有丰田车。 农夫山泉有点

37、甜 人类失去联想，世界将会怎样？ 钻石恒久远，一颗永流传。 味道好极了 想想还是小的好,猜一猜：,拟写广告词要注意的地方：,简洁精炼，通俗易懂； 新奇独特，措词巧妙； 突出个性，表现特征； 把握受众，鼓动性强。,下面四则广告词，自选角度赏析。,1.闻香知好茶。 2.一杯茶，一份情，一生缘。 3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。,寻找 “最美对联”,对联俗称对子，亦称楹联，我国传统上特有的文学体裁。 一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、对称的两句话组成的文体，称为对联。,对联的类型：,1.春联东风

38、迎新岁 瑞雪兆丰年 2.喜联海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 3.寿联福如东海 寿比南山,4.挽联寿终德望在 身去音容存 5.行业联但愿世间人常健 何愁架上药生尘 6.谐趣联如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”,对联故事,20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老先生，教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子们对下联。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”、“九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先生摇头不满。后一童子对“ ”，老先生拍案叫绝。该童子就是后来的 。,比目鱼,鲁迅,四面湖山归眼底 万家忧乐到心头,湖南岳阳楼,青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣,杭州岳飞墓,江西滕

39、王阁,兴废总关情，看落霞孤鹜， 秋水长天，幸此地湖山无恙,古今才一瞬，问江上才人， 阁中帝子，比当年风景何如,分享交流，评选“最美对联”。,客上天然居 居然天上客,对联欣赏：,绿水本无忧，因风皱面 青山原不老，为雪白头,游西湖 提锡壶 锡壶掉西湖 惜乎锡湖 过南平 卖蓝瓶 蓝瓶得南平 难得蓝瓶,海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消,调琴调新调调调调来调调妙 种花种好种种种种成种种香,南通州 北通州 南北通州通南北 春读书 秋读书 春秋读书读春秋 东当铺 西当铺 东西当铺当东西,读一读,大观楼长联是乾隆年间名士孙髯翁登大观楼所作,上联：五百里滇池奔来眼底披襟岸帻喜茫茫空阔无边看东骧神骏西翥

40、灵仪北走蜿蜒南翔缟素高人韵士何妨选胜登临趁蟹屿螺洲梳裹就风鬟雾鬓更苹天苇地点缀些翠羽丹霞莫孤负四围香稻万顷晴沙九夏芙蓉三春杨柳,下联：数千年往事注到心头把酒凌虚叹滚滚英雄谁在想汉习楼船唐标铁柱宋挥玉斧元跨革囊伟烈丰功费尽移山心力尽珠帘画栋卷不及暮雨朝云便断碣残碑都付与苍烟落照只赢得几杵疏钟半江渔火两行秋雁一枕清霜,海底两万里,快速阅读,【儒勒凡尔纳】（1828年1905年），19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人，被称作“科幻小说之父”。,走近作者,【代表作】 三部曲格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛； 气球上的五星期地心游记等。,海底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭

41、，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。,作品简介,凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。,主要人物,尼摩船长：小说里居主要地位的人物。 阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳。 尼德兰：野性十足的捕鲸手。,读书方法指导,快速阅读,1.集中精力，专心致志

42、。 2.以默读为主。 3.眼睛的视域要宽。 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。,专题探究,专题一：写航海日记,先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。,太平洋,印度洋,红海,地中海,地中海,大西洋,南极海域（极点）,北冰洋,航海日记之“鹦鹉螺号”：,尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”，上面有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简陋的房间。,航海日记之海底森林：,我们来到海底森林，仔细观察海底生物，还在海底睡了几个钟头，来到克

43、雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。,专题二：介绍尼摩船长,小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。,制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。,在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。,他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。,亲爱的朋友XX： 你好！ 我想跟你说 此致/祝 敬礼！/身体建康！

44、 你的朋友XX XXXX年XX月XX日,写信格式：,问候,正文,称谓,祝福语,署名日期,亲爱的朋友XX： 你好！好久不见 我刚从海底回来，这真是一趟惊险刺激的旅程，船长尼摩更是个传奇人物 此致 敬礼！ 你的朋友：阿龙纳斯 XXXX年XX月XX日,示例,专题三：绘制潜水艇简易图,请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。,诺第留斯号,现代潜水艇,相同点：,流线型构造，减小水中阻力； 能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施突然袭击； 能在水下发射武器攻击海上目标。,不同点：,动力,电能,常规动

45、力、核动力,速度,90公里/小时,1472公里/小时,外壳,钢板双层,高强度钢单层,课外阅读凡尔纳的其他科幻小说，看看其中还预言了20世纪哪些科技成就，哪些已经实现，哪些至今还没有实现。,泊秦淮,R七年级语文下册,1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。 3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。,学习目标,新课导入,【杜牧】（公元803公元约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。,走近作者,因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主

46、，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。,写作背景,杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。泊秦淮也就是在这种思想基础上产生的。,六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首泊秦淮。,读诗歌,朗读诗歌 读准字音

47、 注意节奏,泊秦淮 杜牧 烟笼/寒水/月笼沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨， 隔江/犹唱/后庭花。,再读诗歌，结合注释了解大意。,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,曲名，玉树后庭花的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。,歌女,大意： 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙， 夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨， 隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。,“烟笼寒水月笼沙”,品诗句,烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。,如果就诗人的活动

48、来讲，该是先有“夜泊秦淮”，方能见到“烟笼寒水月笼沙”的景色，不过要真的掉过来一读，反而会觉得平板无味了。诗中这种写法的好处是它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果。,由于“夜泊秦淮”才“近酒家”。然而，前四个字又为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有个性，更具有典型意义，同时也照应了诗题；,“夜泊秦淮近酒家”,后三个字又为下文打开了道路，由于“近酒家”，才引出“商女”、“亡国恨”和“后庭花”，也由此才触动了诗人的情怀。 从诗的发展和情感的抒发来看，“近酒家”三个字，就像启动了闸门，那江河之水便汩汩而出，滔滔不绝。这七个字承上启下，网络全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。,后庭花，即玉树后庭花，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝。可是，如今又有人在这衰世之年，不以国事为怀，反用亡国之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧。,“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”,“隔江”二字，承上“亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎声色。“犹唱”二字，微妙而自然地把历史、现实和想象中