新人教版四年级下册语文第五单元全套课件（部编教材）.pptx

1、,第五单元 （课件全套）,教育部审定部编版四年级下册语文RJ,16.海上日出,第一课时,同学们，让我们一起到海边欣赏吧！,课文导入,巴金（1904年11月25日2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。,课文导入,巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上

2、，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。,写作背景,自读要求,2自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。,（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅,字词乐园,注意读准：平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”等。,字词乐园,荷,h（荷花),h（重荷）,重,zhng（重量）,chng（重新）,“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部分要写得扁一些。,书写指导,“紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此”字。,镶,紫,

3、“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫”上下结构，其中“范”上窄下宽结构。,本文主要写了海上日出的过程。,初读感知,课文主要写了什么？,初读感知,整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。,这不是伟大的奇观吗？,“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象。,指日出的景象,课堂小结,这一节课，我们学习了生字词，并跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏日出的壮观景象 。 下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！,课堂作业,一、读拼音，写词语。 n l di t xin bin z s （ ） （ ） （

4、） （ ） 二、根据意思找本课词语。 1.不转眼睛地看，形容注意力集中。 （ ） 2.指周围的世界。 （ ） 3.光彩耀眼。 （ ） 4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ ）,努 力,代 替,镶 边,紫 色,不转眼,范围,夺目,奇观,课堂作业,三、给词语搭配连线。 范围 亮光 透出 光彩 负着 上升 躲进 红霞 使劲 重担 出现 云里 发出 扩大 有了 重围,第二课时,这节课我们 继续学习海上日出，看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的过程写出来的。,新课导入,你读懂了什么？你是从哪里看出来的？,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,新知讲解,这是1927年

5、1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的这篇杂记。文章从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。,新知讲解,写作背景,新知讲解,天空的颜色有什么变化？用“ ”划出颜色变化的词。,我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。,非常渴望看到海上日出的心情。,新知讲解,“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？,新知讲解,新知讲解,（1）太阳努力上升。,（2）太阳好像负着重荷似的，努力上升。,（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。,（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢

6、慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 上面的片段中红色字这样写有什么好处？,新知讲解,红色字部分是“努力上升 冲破了云霞 跳出了海面”都是动词，把太阳升起来的过程，按照一定顺序写出来了。,小结填空,这段话按（ ）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（ ）变化，还抓住太阳（ ）和（ ）的变化来写。,日出前、日出时、日出后,动态,颜色,光线,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,为什么分辨不出水和天？,新知讲解,新知讲解,然而太阳在黑云

7、里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或红色。,新知讲解,当作者看到太阳被黑云挡住时，心情会怎样？,讨论说说,课堂小结,今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出，但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如此逼真形象呢？,细

8、心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想象,指导背诵,先部分，后整体；理出思路，按顺序背；串联重点词语背,说说你经常用什么方法背诵文章？,作业布置,（1）你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗？可以学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。 （2）课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一读，并比较与本文写法的不同之处。,（选择其中一道题完成作业。）,海上日出 日出前 浅蓝红色 越来越亮 日出时 上升 冲破 跳出 日出后 薄云：直射水面 厚云：镶上金边 这不是很伟大的奇观吗？,板书设计,一、比一比，组词。 转( ) 刹( ) 范( ) 镶( ) 辨( ) 芒

9、( ) 传( ) 杀( ) 犯( ) 箱( ) 辩( ) 忙( ) 二、选词填空。 壮观 奇观 1.这不是很伟大的（ ） 吗？ 2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( )。,课堂练习,转动,传来,刹那,杀死,范文,犯错,镶嵌,箱子,分辨,争辩,光芒,忙碌,奇观,壮观,三、按要求改写句子。 1.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 改成“被”字句： 2.转眼间天边出现了一道云霞。 改变词序，句子意思不变：,课堂练习,一片片云被太阳染成了紫色或者红色。,转眼间一道云霞出现在了天边。,再见,17 记金华的双龙洞,第一课时,在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而

10、且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫,课文导入,叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事稻草人。,浙江 一簇 漆黑 臀部 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源,字词乐园,会认字,读准字音： 平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。,“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。,书写指导,“窄”

11、上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。,臀,窄,拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而人或车船等相对较多。 空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙 ；相似的情况或状态再现的时间间隔。 稍微：表示数量少或程度浅。 蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子 。 依据：基础，按照。,字词乐园,突兀森郁：突兀:山峰高高耸起的样子;森郁:形容树木多而茂盛。形容山势险峻，树木繁茂。 石钟乳：灰岩，在溶洞里常见到，形如寺庙里的钟，常叫钟乳石。 石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。 名目：事物的名称。,字词乐园,初读感知,默读全文，边读边画出作者游览路线示意图。,路上外

12、洞孔隙内洞出洞,一、看拼音写词语。 d jun h sh jin bi y dn sho wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正确的读音上面打“”。 系（j x）绳子 稍（sho so）微 蜿（wn wn）蜒 漆（q x）黑 上源（yun yn） 盘曲（q q）而上 浙（zh z ）江 仿佛（f f ） 呈（chng cng）粉红色,课堂练习,杜 鹃,合 适,肩 背,移 动,稍 微,三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。 端：端正，不歪斜；东西的一头；项目方面；事情的开头；仔细地看；用手平正地拿着 。 1石钟乳和石笋形状变化多端。（ ） 2他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ）

13、3他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ） 异：不同的；分开；另外的，别的；特别的；奇怪 。 4.石钟乳和石笋颜色各异。（ ） 5.奇花异草不容易养活。（ ） 6.这是一道奇异的亮光。（ ）,课堂练习,第二课时,上节课我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。,复习导入,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,新知讲解,由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄时时变换调子。,用拟人手法，写溪水的声音。,新知讲解,（1）“时而时而”说明了溪流

14、蜿蜒曲折，因为溪流的宽窄不一，所以才形成流水速度的缓急不同。 （2）作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,课文精讲,洞口: 外洞: 孔隙: 内洞:,像桥洞似的，很宽。,宽敞。,窄小。,昏暗比外洞大，有双龙和石钟乳。,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,新知讲解,体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才

15、能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,新知讲解,理解“即使”这部分的强调作用。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。,拓展延伸,1.任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。 2.用“时而时而”写句子。 3.把下面两个句子表达的意思分别写具体。 汽车行驶 ：

16、。 自然天气 ： 。,飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，真让人提心吊胆。,课堂小结,文章开门见山，直接点明游览的时间和地点，又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色，再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。,17记金华的双龙洞 路上（宽、窄；缓、急；）-外洞（很宽） -孔隙（窄小）-内洞昏暗-出洞,板书设计,一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的沙土 （ ）的映山红 （ ）的公路 （ ）地移动 （ ）地流着 （ ）地举起 二、仿照例句写句子。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 无论都

17、 ：,课堂练习,粉红,各色,宽阔,慢慢,缓缓,高高,无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去。,三、读课文，完成填空。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起

18、一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。,课堂练习,1.“孔隙”的特点是_。表现在： 。 2.小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？_ _ _ 3.船的进出方式是：_ _ _ _ 4.乘船必须_； 5.通过孔隙时的感受是：,窄小,可也容得下一只小船进出。,两个人并排 仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底。,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，

19、准会撞破额角，擦伤鼻子。,再见,习作例文： 颐和园 七月的天山,默读课文，画出起过渡作用的句子。,颐和园,走完长廊，就来到了万寿山脚下。,登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。,从万寿山下来，就是昆明湖。,新知讲解,长廊（ ）（ ）（ ）,万寿山脚下,登上万寿山,昆明湖,新知讲解,课文介绍颐和园是按照什么顺序叙述的？,课文抓住哪些景物重点写的？,其中，长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。,按照游览的顺序,七月的天山,走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。,进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。,再往里走，天山显得越来越美。,进入天

20、山再往里走天山深处,新知讲解,游览路线图：,新知讲解,蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。,融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来。,在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。,沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。,满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚烂夺目。,重点写了原始森林和野花。,新知讲解,本文重点写的景物是什么？,课堂小结,本文作者按照游览的顺序，将天山的美景呈现给大家，段首的句子，又是过渡句，介绍了作者的游览路线，也介绍了游览的顺序。,游览的顺序 长廊（万寿山脚下）（登上万寿山）（昆明湖） 进入天山再

21、往里走天山深处,板书设计,再见,习作： 游,课文导入,祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧!,新知讲解,进入天山再往里走走进天山深处。,七月的天山游览线：,新知讲解,先然后再(这就叫做游踪),七月的天山是抓住天山的“雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花”代表性的景物刻画的，突出天山的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。,你准备按怎样的顺序写呢？,新知讲解,所闻：“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。”,所感：“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能

22、比得过这时天山的无边繁花呢？”,所见：“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”,想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？,写游记或参观记，先要安排好大的过程，选材要精，要选那些特色鲜明的景物，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物，有详有略，不要面面俱到.,新知讲解,小结,新知讲解,(1)按游览先后顺序排一张游览线路图。,(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。,(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。,(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。,(5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。,写游览的方法,

23、(6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。,1.根据修改后的游览路线图写作文。 2.注意重点部分一定要写详细写具体。,作业布置,再见,交流平台 初试身手,怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？,新课导入,小丽：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海上日出的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。,交流平台,小敏：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。,小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。,交流平台,描写景物，可以按照游览的顺序或者景物

24、变化的顺序写，还要抓住重点景物写，做到详略得当。,谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序？,交流平台,海上日出就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。,记金华的双龙洞是按照游览的顺序写的：洞口外洞孔隙内洞出洞。,要抓住重要景物写，写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如记金华的双龙洞就是抓住内洞的景物详细些的。,交流平台,按照一定顺序描写景物，还要注意什么？,初试身手,星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再用一段话按顺序介绍。,初试身手,南门芍药园松林天鹅湖纪念馆望湖亭郁金香园东南门 东南门郁金香园望湖亭天鹅湖纪念馆松林芍药园南门 北门纪

25、念馆望湖亭郁金香园松林芍药园南门,参观路线,初试身手,例文：南门进入，往西北方向走，再往东走看到天鹅湖，沿着湖往北走，路过松林，绕过北门，往东走，来到纪念馆，继续往南走，到望湖亭，再往南走到郁金香园，继续往南走，从东南门出去。,初试身手,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能明白。,初试身手,我的家乡在新余，它是一座现代化新型崛起的工业城市，更是一个风景秀美的旅游胜地。在这里，拥有着一个景色秀丽、颇富神秘气息的天然湖泊仙女湖。 仙女湖是国家级重点风景名胜区，总面积约298平方公里，其自然风光旖旎，人文气息浓厚。它的秀堪与庐山相比，它的美也不亚于浙江的千岛湖，你若

26、不信，就跟随我去看看吧！,走进仙女湖，一路迎着春风，随着树木，坐着小舟来到“蛇岛”。映入眼帘的是一块块灰白的石头，上面刻着一条金灿灿的大蛇。怪不得叫蛇岛，可真吓人！那气势，乍看一眼一定会被吓得破了胆。还有一些不知名的小蛇在岛内也是随处可见，纪念馆内还陈列着各种名目的蛇标本，真可谓触目惊心呀，不愧为“蛇岛”的称号。 再接着往前走，我们就到达了“爱情岛”的“爱情林”。沿着一条又窄又长的石子路向前走，就到达了“爱情林”，一字排开的茂盛的树林绿的发光。微风吹过，树枝荡漾，给人无限的遐想。,初试身手,初试身手,绿的树伴着绿得没有一丝杂色的草以及那五颜六色的小花儿给人一种清新爽朗的感觉，让人如入仙境。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在湖面上，照在石子路上，那碎碎的阳光就像一块块金币，让人目不暇接。 之后，我们还去了美丽的桃花岛，奇妙的龙王岛，神奇的仙来岛在那里我还留下了漂亮的身影呢。 是啊，碧水环绕着绿树，绿树陪衬着红花，把这原本就秀丽明艳的仙女湖打扮得更加妖娆多姿。,小练笔,以“美丽的 ”为题写一篇作文，注意选材合理，重点突出，中心明确。,再见,