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“观察物体”教学设计优秀获奖科研论文.docx

1、“观察物体”教学设计优秀获奖科研论文一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第68页观察物体。二、教学目标1 .使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的,知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。2 .发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和空间想象能力。三、教学重点使学生掌握从不同角度观察物体的方法,学会从不同角度辨认物体。四、教学难点不同的角度观察同一个物体,看到的物体的形状是不同的,初步体会局部与整体的关系。五、教学过程(一)创设情境、激趣感知1 .初次与上课学生见面,从实际切入激趣。师:小朋友们,你们好!我是九江小学的邓老师。想和邓老师交朋友的请

2、举手!哇,全班同学都愿意和我交朋友,我真是太高兴了!你们能像我这样大声地介绍自己吗?(指名介绍)2 .师:如果有哪位小朋友们的介绍得比他们还好,我们就请他当我们二()班的形象大使,好吗?谁愿意?大家觉得谁介绍的最好?好,你就是咱们班的形象大使,来,请到前面来,摆个POS拍几张照片,留个纪念。(教师分别从正面一侧面一后面给班级形象大使拍照)小结:要想拍出好照片,就要仔细观察,找到最佳位置才行。(二)师生互动、探究新知师:老师给每个小组准备了礼物,想看吗?请小组长从抽屉里拿出来,看,是什么呀?(各种玩具)喜欢吗?那我们就用热烈的掌声欢迎它们加入我们同学的小组学习中。1.观察玩具(1)本位观察师:现

3、在,咱们面对着玩具坐好,仔细观察,头不要偏,手不要动,谁愿意介绍从你这个位置看到了它的什么?生1:我看到了小熊的嘴巴,还有鼻子、眼睛。(师板书)师:大家听了他的介绍,能判断出他看到的是小熊的什么面吗?生2:是正面。(师板书)师:你的反应真快!接着请你这组的同学介绍,你看到了什么?生3:我看到了它的侧面。(板书侧面)师:仔细看看,侧面有什么?生4:侧面有手,还有耳朵。(师板书)师:刚才,这一小组的同学非常仔细地看了小熊,仔细看一个物体,我们就说是“观察物体”(板书课题)师:为什么他们都是观察小熊,看到的不一样呢?(生回答)师:对!在不同位置看到物体的形状不一样。(板书看到物体的形状不一样。)(2

4、)与对面同学交换位置观察师:老师想知道大家都填对了吗?现在请同桌交换位置,互相检查,如果填对了,就把它取下来。开始!小结:同学们,我们每个组同学观察的是同一物体,为什么所填的观察卡不一样?生:因为我们是在不同位置上看到物体的形状是不一样的。(3)观察玩具的前后左右四个面师:现在要想看到物体的玩具的前后左右,有什么好办法吗?(学生交流不同方法)请小组长选择一种你们组最喜欢的方法,观察物体的前后左右四个面。开始!大家从不同位置观察后,有什么想说的?2.模拟拍照师:如果我们能把观察到的拍下来,那才过瘾呢!你们想当优秀的照相师吗?我们一起进入“照相师岗前培训”学习照相四步曲:(1)听指令:照相师起立,

5、听老师发出的指令;(2)定位:快速到达照相地点。(3)取景:用两手架起相机,锁定要拍摄的画面。(4)拍照,按下快门,拍下画面。师:听明白步骤了吗?我们准备进入“模拟拍照”第一次听指令:请给男同学拍玩具的后面,女同学拍玩具的正面;第二次听指令:请男同学拍玩具的左侧面,女同学拍它的右侧面)。通过这个活动,你有什么发现或想法?(三)巩固新知师:同学们的反应真快,谁愿意做真正的照相师了?老师把照相机给你,你想给谁拍照?邀请你的好朋友到前面来,你听老师的指令给他们的拍照,其他同学看看他拍照的位置对不对?请拍他们的正面、后面、左侧面、右侧面(四)小结今天的数学课开心吗?为什么?其实生活中有许多事物需要我们同学用自己的慧眼去观察、去发现,课后请同学继续在生活中去观察各种物体,把你的发现告诉爸爸妈妈好吗?六、板书设计观察物体不同位置形状不一样正面眼睛侧面耳朵后面尾巴

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