用爱托起明天的太阳—南城中学主题班会活动ppt课件.pptx

1、 用爱托起明天的太阳用爱托起明天的太阳 做一名有真情、做一名有真情、智慧、智慧、韩宜奋老师：广东省中山纪念中学特级教师韩宜奋老师：广东省中山纪念中学特级教师 做一名做一名有真情有真情的班主任的班主任一、一、“五真五真”奠定根基牢奠定根基牢二、二、“四人四人”坚守无难事坚守无难事三、三、“共情同行共情同行”创佳绩创佳绩四、用心动情见真章，不负时代最可为四、用心动情见真章，不负时代最可为1 1、智慧教师的、智慧教师的“五个信念五个信念”2 2、智慧教师的化蝶能量、智慧教师的化蝶能量3 3、智慧教育中的几个、智慧教育中的几个“不要不要”4 4、智慧教师的、智慧教师的“三原色三原色”5 5、修炼，智慧

2、的源泉、修炼，智慧的源泉6 6、帮助必结、帮助必结“智慧智慧”之果之果信念一：老师必须关注学生，带领学习。信念一：老师必须关注学生，带领学习。信念二：老师必须熟悉自己的专业，以及教学的方法。信念二：老师必须熟悉自己的专业，以及教学的方法。信念三：老师要负责管理与督导学生的学习。信念三：老师要负责管理与督导学生的学习。信念四：老师能够有系统的思考自己的教学，并从经验信念四：老师能够有系统的思考自己的教学，并从经验 中学习。中学习。信念五：老师要结合家长、专业人士及社区的力量提升信念五：老师要结合家长、专业人士及社区的力量提升 学校教学品质。学校教学品质。化僵持为和缓化僵持为和缓 化尴尬为融洽化尴

3、尬为融洽 化难堪为大度化难堪为大度 化埋怨为理解化埋怨为理解 化急躁为从容化急躁为从容 化冲突为平和化冲突为平和 化困难为机遇化困难为机遇 化艰险为挑战化艰险为挑战化教训为经验化教训为经验化压力为动力化压力为动力化痛苦为愉悦化痛苦为愉悦化愿望为期待化愿望为期待化理念为行动化理念为行动化爱心为耐心化爱心为耐心化腐朽为神奇化腐朽为神奇化阴霾为阳光化阴霾为阳光不要将方法的失败归为教育的失败；不要将方法的失败归为教育的失败；不要将思想的不对视为实践的无效；不要将思想的不对视为实践的无效；不要将现象简单归结为本质问题；不要将现象简单归结为本质问题；不要将失误扩大化；不要将失误扩大化；不要将学生行为无限上

4、纲；不要将学生行为无限上纲；不要将不良情绪带进课堂、生活；不要将不良情绪带进课堂、生活；不要将暂时学习困难视为人生失败；不要将暂时学习困难视为人生失败；不要把教育的局限转嫁为学生的无能。不要把教育的局限转嫁为学生的无能。修炼，智慧的泉源修炼，智慧的泉源修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它知识涌泉；修炼自己的学识，让

5、它知识涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。修炼自己的人生，让它阳光幸福。教师真好教师真好.docx.docx帮助必结帮助必结“智慧智慧”之之果果帮助学生学会：帮助学生学会：播下思想的种子播下思想的种子确立正确的目标确立正确的目标 制订可行的计划制订可行的计划掌握正确的方法掌握正确的方法形成规范的言行

6、形成规范的言行养成锻炼的习惯养成锻炼的习惯拥有平和的心态拥有平和的心态体验生活的艰辛体验生活的艰辛培养健全的人格培养健全的人格磨练坚强的毅力磨练坚强的毅力保持旺盛的精力保持旺盛的精力 拥有善良的心灵拥有善良的心灵辨别是非和美丑辨别是非和美丑化解遇到的矛盾化解遇到的矛盾面对成长的烦恼面对成长的烦恼感恩眼前的拥有感恩眼前的拥有理解他人的处境理解他人的处境同情别人的不幸同情别人的不幸分享美好的时光分享美好的时光帮助他人的习惯帮助他人的习惯何凤婷老师：西安市西电中学特级教师何凤婷老师：西安市西电中学特级教师用爱托起明天的太阳，做一名用爱托起明天的太阳，做一名幸福幸福的班主任的班主任 第一、用一张笑脸面

7、对每位学生第一、用一张笑脸面对每位学生第二、放大学生的优点，鼓励每一位学生，第二、放大学生的优点，鼓励每一位学生，激发他们内在的潜力。激发他们内在的潜力。第三、沟通学生与家长关系使家校相互理解支持。第三、沟通学生与家长关系使家校相互理解支持。第四、设置激励学习环境，第四、设置激励学习环境，激发中等生的学习动力。激发中等生的学习动力。第五、用第五、用“心心”面对学习困难学生。面对学习困难学生。故事导入：故事导入：天堂与地狱天堂与地狱 有一个人死后，上帝让他参观天堂和地狱。他走进一间装有一个人死后，上帝让他参观天堂和地狱。他走进一间装饰华丽的房子，看到一个大的圆桌前坐着许多人，桌上有一盆很美饰华丽

8、的房子，看到一个大的圆桌前坐着许多人，桌上有一盆很美味的浓汤，每个人都争先恐后的去争抢，可是勺子柄实在太长，他味的浓汤，每个人都争先恐后的去争抢，可是勺子柄实在太长，他们推推搡搡，以至于互相谩骂，打架，最后还是没有喝到汤，个个们推推搡搡，以至于互相谩骂，打架，最后还是没有喝到汤，个个饿的像瘦猴一样。天使笑着对这个人说：饿的像瘦猴一样。天使笑着对这个人说：“这就是地狱这就是地狱”。接着他。接着他又走进另一间房子，这间房的装饰与刚才那间几乎一模一样，所有又走进另一间房子，这间房的装饰与刚才那间几乎一模一样，所有的人也都围在桌前喝汤，与地狱不同的是，这里每个人都显得心满的人也都围在桌前喝汤，与地狱不

9、同的是，这里每个人都显得心满意足，脸上洋溢着快乐幸福的笑容，这个人再仔细一看，原来这里意足，脸上洋溢着快乐幸福的笑容，这个人再仔细一看，原来这里的人都在为坐在自己对面的人喂汤，互相帮助，所以都可以吃饱。的人都在为坐在自己对面的人喂汤，互相帮助，所以都可以吃饱。天使又笑着说：天使又笑着说：“这就是天堂。这就是天堂。”听完这个故事，大家也许明白了天堂和地狱的区别是什么，听完这个故事，大家也许明白了天堂和地狱的区别是什么，那就是爱，是关心！那就是爱，是关心！有了爱的地方就是人间的天堂，同有了爱的地方就是人间的天堂，同样有了爱的班级也是学生的天堂！样有了爱的班级也是学生的天堂！作为班主任的我们就作为班

10、主任的我们就是要用我们的爱来引领孩子们，为学生营造爱的氛围，从而引领是要用我们的爱来引领孩子们，为学生营造爱的氛围，从而引领班级前进。班级前进。笑就是阳光，它能消除人们脸上的笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。冬色。雨果雨果 微笑是人类最甜美、最动人的表情。微笑是人类最甜美、最动人的表情。第一、用一张笑脸面对每位学生第一、用一张笑脸面对每位学生第二、放大学生的优点，鼓励每一位学生，第二、放大学生的优点，鼓励每一位学生，激发他们内在的潜力。激发他们内在的潜力。人性最深切的渴望就是拥有他人的赏识。人性最深切的渴望就是拥有他人的赏识。美国威廉美国威廉詹姆斯詹姆斯 赏识是人的一种高级心理需要。赏识是人

11、的一种高级心理需要。社会心理学家也认为，受人赏识，被人尊重能社会心理学家也认为，受人赏识，被人尊重能使人感受到生活的动力和自身的价值。使人感受到生活的动力和自身的价值。第三、沟通学生与家长关系使家校相互理解支持。第三、沟通学生与家长关系使家校相互理解支持。师生情产生师生情产生“牵引力牵引力”同学情产生同学情产生“互动力互动力”父母情产生父母情产生“亲合力亲合力”LOREM第四、设置激励学习环境，激发中等生的学习动力。第四、设置激励学习环境，激发中等生的学习动力。1.1.建设好班集体。建设好班集体。（1 1）利用学校组织的一切活动。）利用学校组织的一切活动。（2 2）利用黑板报做导向，营造进取的

12、氛围。）利用黑板报做导向，营造进取的氛围。（3 3）利用班会课，进行有意的班级活动。）利用班会课，进行有意的班级活动。（4 4）利用晨会进行查漏补缺，每日事每日毕。）利用晨会进行查漏补缺，每日事每日毕。（5 5）利用家长的教育资源。）利用家长的教育资源。2 2、教学过程因材施教、教学过程因材施教 创造体验成功的条件激创造体验成功的条件激发中等生学习动力。发中等生学习动力。3 3、组成学习小组，让中等生在比拼中感受到、组成学习小组，让中等生在比拼中感受到成功的喜悦。成功的喜悦。第五、用第五、用“心心”面对学习困难学生。面对学习困难学生。霍懋征老师四个从没有霍懋征老师四个从没有:第一个从没有：从教

13、第一个从没有：从教6060年，从没有和学生发过一次火。年，从没有和学生发过一次火。第二个从没有：从教第二个从没有：从教6060年，从没有请过一个学生家长。年，从没有请过一个学生家长。第三个从没有：从教第三个从没有：从教6060年从没有惩罚过或变相惩罚过年从没有惩罚过或变相惩罚过 一个学生。一个学生。第四个从没有：从教第四个从没有：从教6060年，从没有让一个学生掉过队。年，从没有让一个学生掉过队。班主任工作是很繁琐的工作，但只要有对班班主任工作是很繁琐的工作，但只要有对班主任工作的热心，有对每位学生的爱心，有对学困生主任工作的热心，有对每位学生的爱心，有对学困生的耐心，我们肯定会给学生一抹温暖

14、的阳光，肯定能的耐心，我们肯定会给学生一抹温暖的阳光，肯定能让我们无愧于教师这一称号！让我们无愧于教师这一称号！让我们用爱托起明天的太阳！让我们用爱托起明天的太阳！做一名幸福的班主任！做一名幸福的班主任！合阳县城关中学合阳县城关中学 习俊丽老师习俊丽老师 做做有温度有温度的班主任的班主任一、巧用智慧一、巧用智慧 事半功倍事半功倍攻心为上攻心为上二、善用语言，点燃激情二、善用语言，点燃激情三、用心实践三、用心实践 感同身受感同身受四、不断充电四、不断充电 知识丰盈知识丰盈1.1.动力的加油站动力的加油站 2.2.思维的望远镜思维的望远镜 3.3.心理的疏导剂心理的疏导剂二、善用语言，点燃激情二、

15、善用语言，点燃激情 在生活中，物品道具无处不在，我们不仅去展现他的功能，在生活中，物品道具无处不在，我们不仅去展现他的功能，还可以渗进自己的情感与智慧，让我们的思维看得更远。还可以渗进自己的情感与智慧，让我们的思维看得更远。板凳的诠释板凳的诠释1.1.材质材质:木头结实，暗示我们有实力才会成为别人的选择。木头结实，暗示我们有实力才会成为别人的选择。2.2.使命：供人坐使命：供人坐,放东西，暗示我们要忠诚于自己的事业，放东西，暗示我们要忠诚于自己的事业，切勿见异思迁，哪怕他很平凡。切勿见异思迁，哪怕他很平凡。3.3.板凳面：板凳面是长方体，暗示做人要方正，有棱角。板凳面：板凳面是长方体，暗示做人

16、要方正，有棱角。4.4.有四条腿一样齐，告诉我们做事要齐心协力，目标一致。有四条腿一样齐，告诉我们做事要齐心协力，目标一致。5.5.有一块面，寓意凡事要有规则，否则会成为一盘散沙。有一块面，寓意凡事要有规则，否则会成为一盘散沙。6.6.表面为平面，告诫我们做人要宽容、大度，有颗平常表面为平面，告诫我们做人要宽容、大度，有颗平常心。心。7.7.中间为空心，告诉我们只有卸下生活中的抱怨和失败，中间为空心，告诉我们只有卸下生活中的抱怨和失败，才会轻装上阵拥有更大接纳新知的空间。才会轻装上阵拥有更大接纳新知的空间。三、用心实践三、用心实践 感同身受感同身受 1 1、小小班会、小小班会 大大魔力大大魔力

17、（关注（关注 积极积极 付出付出 ）2.2.大型活动齐心协力大型活动齐心协力 （团结（团结 参与参与 拼搏）拼搏）3.3.户外活动户外活动 乐意无穷乐意无穷 （担当，忍让，责任）（担当，忍让，责任）4.4.关注热点关注热点 分辨善恶分辨善恶 （爱国（爱国 珍惜珍惜 感恩）感恩）小小班会小小班会 大大魔力大大魔力一、班会创新设计十大技巧一、班会创新设计十大技巧1.1.运用恰当素材运用恰当素材 2.2.捕捉教育契机捕捉教育契机 3.3.创设德育情境创设德育情境 4.4.增强活动体验增强活动体验5.5.植入学科教学植入学科教学 6.6.开发微小时段开发微小时段 7.7.关注新闻热点关注新闻热点 8.

18、8.正视突发事件正视突发事件9.9.用好节庆纪念用好节庆纪念 10.10.融合心理辅导融合心理辅导 二、班会题目班会题目乘安全之舟乘安全之舟 扬生命之帆扬生命之帆新团队从宣誓做起新团队从宣誓做起时间海绵里的水时间海绵里的水你做我看你做我看 小组合作小组合作朗诵舞台朗诵舞台 我主沉浮我主沉浮晒晒我们的进步晒晒我们的进步四四.不断充电不断充电 知识丰盈知识丰盈 出外学习出外学习 阅读书籍阅读书籍 关注时事关注时事 参与活动参与活动 广泛交流广泛交流水温太冷容易让人寒彻入骨，水温太冷容易让人寒彻入骨，水温太热容易让人酷热难耐，水温太热容易让人酷热难耐，就让我们做一位温而有度的班主任吧！就让我们做一位

19、温而有度的班主任吧！用自己的智慧和理性点燃孩子心灵的火花吧！用自己的智慧和理性点燃孩子心灵的火花吧！愿你和孩子都成为一个幸运而幸福的人吧！愿你和孩子都成为一个幸运而幸福的人吧！结束语：结束语：各位同仁，只要我们善于抓住教育的契机，各位同仁，只要我们善于抓住教育的契机，寻找教育资源，多想金点子，寻找教育资源，多想金点子，用一颗炽热的心面对教育工作，用一颗炽热的心面对教育工作，为孩子们营造和谐、友爱、上进的生活氛围，为孩子们营造和谐、友爱、上进的生活氛围，用这种氛围去感染每一个孩子，用这种氛围去感染每一个孩子，我相信每位学生都会让我们欣慰地笑的！我相信每位学生都会让我们欣慰地笑的！让我们共同努力，用爱托起明天的太阳！让我们共同努力，用爱托起明天的太阳！做一名有真情、智慧、幸福、温暖的班主任！做一名有真情、智慧、幸福、温暖的班主任！名言共勉：名言共勉：爱，可以创造奇迹。爱，可以创造奇迹。莎士比亚莎士比亚在教师手里操着幼年人的命运，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。便操着民族和人类的命运。陶陶行知行知 没有爱就没有教育。没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你的讥笑中有爱迪生。陶行知陶行知感谢您的聆听感谢您的聆听