人教部编版《水调歌头》PPT精美版课件1.pptx

1、水调歌头水调歌头人教部编版水调歌头PPT精美版1人教部编版水调歌头PPT精美版11.1.了解作品背景，熟读并背诵课文。了解作品背景，熟读并背诵课文。2.2.把握内容，理解把握内容，理解作者的情感变化作者的情感变化。3.3.体会词的意境，感受体会词的意境，感受“月亮月亮”所寄寓的内涵。所寄寓的内涵。【苏轼】【苏轼】字子瞻，号字子瞻，号“东坡居士东坡居士”，是，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有东坡七集东坡乐府等。著有东坡七集东坡乐府等。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称与南宋辛弃疾并称“苏辛

2、苏辛”，共为豪放派词人；，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称与苏洵、苏辙并称“三苏三苏”，对后代很有影响。，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。这首词作于丙辰年中秋。这首词作于丙辰年中秋。10741074年，苏轼因与王安石年，苏轼因与王安石政见不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟苏政见不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟苏辙当时在河南，兄弟二人已七年未见。中秋之夜，词辙当时在河南，兄弟二人已七年未见。中秋之夜，词人望见明月，想起仕途不顺，妻子早逝，又不能与弟人望见明月，想起仕途不顺，妻子早逝，又不能与弟弟相聚，感慨万千，写下了这

3、首词。弟相聚，感慨万千，写下了这首词。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青天。不知青天。不知/天上天上/宫宫阙阙，今，今夕夕/是是/何年。我欲何年。我欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，高处玉宇，高处/不胜不胜/寒。起舞寒。起舞/弄弄/清影，何似清影，何似/在在/人间。人间。ququ朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。转转/朱阁，低朱阁，低/绮绮户，照户，照/无无眠眠。不应。不应有恨，何事有恨，何事/长向长向/别时圆？人有别时圆？人有/悲欢离悲欢

4、离合，月有合，月有/阴晴圆缺，此事阴晴圆缺，此事/古古/难全。但难全。但愿愿/人人/长久，千里长久，千里/共共/婵婵娟。娟。zhunzhunqqminminchnchn 端起酒杯遥问青天，不知道月端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？能比得上人世间呢？结

5、合注释，疏通课文大意。结合注释，疏通课文大意。月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。相隔千里，也都能共赏这

6、美好的月光了。本词的小序有什么作用？本词的小序有什么作用？答：交待了时间（中秋），以及写词答：交待了时间（中秋），以及写词的目的（兼怀子由）的目的（兼怀子由）结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。苦闷苦闷向往向往矛盾矛盾起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。积极积极向上向上如何理解如何理解“高处不胜寒高处不胜寒”？不仅指禁不住高处的寒冷；不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤

7、和中伤，不愿回朝廷做官，因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用？在文中有何作用？月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。窗，照着屋里失眠的人。承上启下：承上启下：“转朱阁，低绮户转朱阁，低绮户”是呈上，是呈上，“照无眠照无眠”是启下。是启下。作者心情的变化：作者心情的变化：人有悲欢离合

8、，月有阴晴圆缺，此事古人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。难全。但愿人长久，千里共婵娟。不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？责备、埋怨责备、埋怨乐观、豁达乐观、豁达 诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福，生诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰，也是致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰，也是对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇的抚慰，对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇的抚慰，表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀。表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的

9、情怀。明月、酒、青天、明月、酒、青天、“我我”、风、清影、风、清影、朱阁、绮户朱阁、绮户实景：实景：虚景：虚景：联想：联想：想象：想象：宫阙（琼楼玉宇）宫阙（琼楼玉宇）明月（月圆）明月（月圆）团圆（人圆）团圆（人圆）明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇乐观乐观豁达豁达望月望月(写景写景)借明月自喻清高借明月自喻清高怀人怀人(抒情抒情)用圆月衬托别离苦闷用圆月衬托别离苦闷情景交融情景交融借景抒情借景抒情上阕上阕下阕下阕月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？写月诗词拓展

10、：写月诗词拓展：举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。李白李白月下独酌月下独酌月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。李白李白渡荆门送别渡荆门送别明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维山居秋暝山居秋暝深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。王维王维竹里馆竹里馆月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊但愿人长久，千里共婵娟！但愿人长久，千里共婵娟！1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。2.经历测量一袋空气的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法

11、获得科学概念。3.经历实验探究，体会科学实验的趣味性与严谨性.4.4.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。5 5.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。知道昼夜交替现象有多种可能的解释。6.6.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。7.7.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。8.8.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。