给学习加点调味料-xxx中学主题班会活动ppt课件.ppt

1、烦躁，不想学。最根本的原因：最根本的原因：觉得学习没意思，缺少学习兴趣和动机觉得学习没意思，缺少学习兴趣和动机学了成绩也提不上去。给学习加点调味料给学习加点调味料激发学习兴趣和动机激发学习兴趣和动机情景剧：我好讨厌上学人物：姐姐，弟弟，弟弟的同学 道具：一副课桌椅，作业本，笔布景：弟弟边做边玩，姐姐走了过来姐：姐：弟弟，少壮不努力,老大徒伤悲.弟：弟：姐,你烦不烦,我觉得读书没有太大的用处,老爸没读多少书不是照样赚大钱吗?你也不必太用功，马马虎虎能应付应付老师就行了。姐：姐：我才不要像你这样子呢！我觉得学校里的生活很有趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。校园是我的乐园，是心灵成长

2、的花园。弟：弟：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且学习压力很大，每天不是做作业，就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。姐：姐：这你就不懂了，学习哪有一帆风顺的，有困难，有竞争，才有乐趣。我喜欢在知识的海洋里遨游，喜欢在磨练中快乐成长。那感觉真妙啊！（陶醉的样子）同学：同学：（蹦蹦跳跳地进来）HELLO，你们姐弟俩在讨论什么？弟：我姐又在罗嗦我要好好学习。同学：同学：我也讨厌学习，从进小学开始成绩就很差，我也曾努力过，但失败了，真是无奈，只好混一天是一天。弟：弟：哇噻，找到知音了。同学：同学：走，我们去玩吧！(高兴地走了)姐：姐：（生气地说不出话来）你们你们这怎么行呢？（沉思

3、一会儿）朋友们，让我们一起想想办法帮帮他们吧。告诉我呗告诉我呗 为什么要读书？为什么要读书？甲：甲：“卧槽，卧槽，这么多鸟；卧这么多鸟；卧槽，这么好看；槽，这么好看；卧槽，卧槽，TMD太太好看了！好看了！”乙：乙：“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞，秋水共鹜齐飞，秋水共长天一色。长天一色。”故事会：知识的价值故事会：知识的价值 19231923年，美国福特汽车公司早期有一台大年，美国福特汽车公司早期有一台大功率电机发生了故障，请来许多工程师和功率电机发生了故障，请来许多工程师和专家会诊，仍然没有找出电机故障的原因。专家会诊，仍然没有找出电机故障的原因。在没办法的情况下，请来了德国的电机专在没办法的情况下

4、，请来了德国的电机专家斯坦因门茨，他到现场看了看，听了听家斯坦因门茨，他到现场看了看，听了听电机运行的声音就在机器上用粉笔划了一电机运行的声音就在机器上用粉笔划了一条线说：条线说：“把划线地方里面的线圈减去把划线地方里面的线圈减去1616圈。圈。”就这样，这台大功率电机很快便恢就这样，这台大功率电机很快便恢复了正常运转。复了正常运转。公司经理问道：公司经理问道：“修理费需要多少？修理费需要多少？”斯坦因门茨答道：斯坦因门茨答道：“1“1万美元万美元”。这在当时是个不小的数目。有人嫉妒地说：这在当时是个不小的数目。有人嫉妒地说：画一条线就要一万美元，这简直是勒索。画一条线就要一万美元，这简直是勒

5、索。斯坦因门茨笑了笑，在付款单上写道：斯坦因门茨笑了笑，在付款单上写道：用用粉笔划一条线粉笔划一条线1 1美元，知道在哪里划线美元，知道在哪里划线99999999美元。美元。想一想想一想 斯坦因门茨是在勒索吗？他怎么知道在什斯坦因门茨是在勒索吗？他怎么知道在什么地方画线？这个故事说明了什么？么地方画线？这个故事说明了什么？我们都会画线，但不一定都知道在哪里画我们都会画线，但不一定都知道在哪里画线，也不一定知道画了线后要怎么处理。线，也不一定知道画了线后要怎么处理。这就是这就是有知识和没有知识的区别有知识和没有知识的区别，也是拥，也是拥有知识的价值所在。有知识的价值所在。60分万岁分万岁 冬冬很

6、讨厌学习，觉得学习很无聊，冬冬很讨厌学习，觉得学习很无聊，每次考试都是在每次考试都是在6060到到7070分左右。他上课总分左右。他上课总是走神，不能专心听讲；平时不愿看书，是走神，不能专心听讲；平时不愿看书，不愿动脑筋，贪玩；没有了妈妈的监督，不愿动脑筋，贪玩；没有了妈妈的监督，他就不想做作业了。老师希望他更努力些，他就不想做作业了。老师希望他更努力些，但他一点也不着急，称自己追求但他一点也不着急，称自己追求“6060分万分万岁岁”。一定要考第一一定要考第一 丽丽学习很勤奋，每天晚上都学习到一丽丽学习很勤奋，每天晚上都学习到一点多钟，假期也不去玩，争取每分每秒学点多钟，假期也不去玩，争取每分

7、每秒学习。她自己也总是希望自己的学习比别人习。她自己也总是希望自己的学习比别人好，并总以考第一为目标。但每次考试，好，并总以考第一为目标。但每次考试，成绩都不是很理想。因此，她感到学习很成绩都不是很理想。因此，她感到学习很紧张，压力很大，并常常责备自己。紧张，压力很大，并常常责备自己。讨论：冬冬和丽丽对待学习有什么讨论：冬冬和丽丽对待学习有什么不同，分别有哪些表现？不同，分别有哪些表现？冬冬厌倦情绪、容易分心、懒惰；丽丽过于勤奋、争强好胜、情绪紧张、容易自责。学习动机的强度学习动机的强度 对学习效果的影响对学习效果的影响 结论：学习动机结论：学习动机缺乏或过强都不缺乏或过强都不利于学习效果，利

8、于学习效果，只有强度适当的只有强度适当的学习动机才能促学习动机才能促进学习。进学习。学习动机学习动机学习效果学习效果 学习动机太小了没有动力，太大了学习动机太小了没有动力，太大了就会带来太大的压力。我们也需要一个就会带来太大的压力。我们也需要一个合适程度才行。合适程度才行。自我诊断室自我诊断室请同学们检查自己的学习动机水平。A.请选择与自己情况相符的选项（可多选）请选择与自己情况相符的选项（可多选）如果别人不督促我，我极少主动地学习。当我读书时，需要很长时间才能提起精神。我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。除了老师指定的作业外，我不想再多看书。即使有不懂的，我也根本不想弄懂它。B.请选择与自己

9、情况相符的选项（可多选）请选择与自己情况相符的选项（可多选）我常常希望自己不用花太多的时间，成绩就会超过别人。我迫切希望自己在短时间内就能大幅度地提高学习成绩。我常为短时间内不能提高成绩而烦恼不已。为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食、通宵达旦。为了把功课学好，我放弃了许多感兴趣的活动，如运动、看电影。A板块中选择3项以上项以上，说明你的学习动机“太弱太弱”。B板块中选择3项以上项以上，说明你的学习动机“太强太强”。A板块中我选择_项，B板块中我选择_项。我觉得我的学习动机属于_。我缺乏学习动机，是因为_。我学习动机很强，是因为_。想一想应该如何调整自己的学习动机水平。心海导航 如何培养和激发

10、学习动机01我们来看一个视频我们来看一个视频 猫和老鼠猫和老鼠四川版四川版看明白了没？看了有什么感受？看明白了没？看了有什么感受？为什么为什么你的感受会这么深刻呢？你的感受会这么深刻呢？那是因为你看的认真那是因为你看的认真。为什么为什么你这次会这么认真的呢？你这次会这么认真的呢？那是因为你对这个感兴趣！那是因为你对这个感兴趣！01 只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习

11、的内在动力，从而调动学习的积激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。极性。我喜欢我喜欢 所以我能学好、能做好！所以我能学好、能做好！031、培养好奇心、培养好奇心 学习兴趣是在不断的探究中培养的，平时可以留心观察身边的学习兴趣是在不断的探究中培养的，平时可以留心观察身边的事物，多给自己提一些事物，多给自己提一些“为什么为什么”经常与同学。老师一起讨论、研究学习中的问题，感受知识的经常与同学。老师一起讨论、研究学习中的问题，感受知识的魅力。魅力。牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，都是源于对日常生活现牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，都是源于对日常生活现象的好奇。象的好奇。2、对自己有积极

12、暗示l想让自己对学习产生兴趣，需要主动学习的良好态度，坚想让自己对学习产生兴趣，需要主动学习的良好态度，坚信学习是件有趣的事。信学习是件有趣的事。023、投入到学习中l有的同学对一些知识只了解点皮毛，就认为学习这些知识很没意思。有的同学对一些知识只了解点皮毛，就认为学习这些知识很没意思。其实，任何学科都有其内在的逻辑结构。其实，任何学科都有其内在的逻辑结构。l对于不感兴趣的课程，只要我们不放弃努力，终会有所收获。随着对对于不感兴趣的课程，只要我们不放弃努力，终会有所收获。随着对学习内容的深入了解，对那些原先没有兴趣的内容也会变得有兴趣。学习内容的深入了解，对那些原先没有兴趣的内容也会变得有兴趣。