《物质的转化》PPT(第一课时)课件.pptx

1、第5节 物质的转化第第1课时课时浙教版科学九年级上册第二章浙教版科学九年级上册第二章1.知道硫、碳等非金属单质与其化合物的转化，知道二氧化硫尾气处理方法。2.知道铁等金属单质与其化合物转化。物质物质单质单质化合物化合物纯纯净净物物混合物混合物空气、溶液空气、溶液金属单质：金属单质：非金属单质：非金属单质：（稀有气体）（稀有气体）FeFeO O2 2NeNe无无 机机化合物：化合物：有机化合物：有机化合物：CuOCuOCHCH4 4氧化物：氧化物：酸：酸：H H2 2S SO O4 4碱：碱：NaNaO OH H盐：盐：KNOKNO3 3金金 属属氧化物：氧化物：非金属非金属氧化物：氧化物：SO

2、SO2 2不同种类物质在一定条件下是如何相互转化的？不同种类物质在一定条件下是如何相互转化的？1.1.硫和氧气的反应硫和氧气的反应如图，观察其外观如图，观察其外观 空气中点燃硫黄，观察现象空气中点燃硫黄，观察现象氧气中点燃硫黄，氧气中点燃硫黄，观察现象观察现象 注意：注意：SOSO2 2的处理方法的处理方法：SO SO2 2+2NaOH=Na+2NaOH=Na2 2SOSO3 3+H+H2 2O OC C+O O2 2COCO2 2点燃点燃S S+O O2 2SOSO2 2点燃点燃P P+O O2 2P P2 2O O5 5点燃点燃5 54 42 2总结以上总结以上3 3个化学反应，你有什么结

3、论得出？个化学反应，你有什么结论得出？结论：结论：1.1.非金属单质在一定条件下可转化为相应非金属单质在一定条件下可转化为相应的化合物。的化合物。C C+COCO2 2COCO高温高温2 2C C+S SCSCS2 22 2补充：补充：向1杯蒸馏水中吹气或通入CO2，另一只不作处理 向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液观察现象并说明原因观察现象并说明原因从从2 2只烧杯中分别取少量液体放入试管中，只烧杯中分别取少量液体放入试管中，。有什么现象发生呢？有什么现象发生呢？CO2+H2OH2CO3（碳酸）（碳酸）SO2+H2OH2SO3（亚硫酸）（亚硫酸）SO3+H2OH2SO4（硫酸）（硫酸）通过上面

4、的方程式你通过上面的方程式你能得出什么结论呢？能得出什么结论呢？结论：结论：2.2.非金属氧化物在一定条件下可以转化生成非金属氧化物在一定条件下可以转化生成酸酸H2CO3CO2 H2O+结论：结论：3.3.不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物。氧化物。酸性氧化物酸性氧化物+水水酸酸金属单质与其化合物的转化是否也和非金属相似？金属单质与其化合物的转化是否也和非金属相似？请举例说明？请举例说明？MgMg+O O2 2点燃点燃MgOMgO2 22 2FeFe+O O2 2点燃点燃 FeFe3 3O O4 43 32 2AlAl+O O2 2AlAl2 2O

5、O3 34 43 32 2通过上面的方程式你通过上面的方程式你能得出什么结论呢？能得出什么结论呢？金属单质金属单质+氧气氧气金属氧化物金属氧化物(大多数是碱性氧化物）大多数是碱性氧化物）结论：结论：4 4.金属单质在一定条件下可转化为相应的金属单质在一定条件下可转化为相应的化合物。化合物。在蒸发皿中放在蒸发皿中放 1 1 小块生石小块生石灰，加少量水，灰，加少量水，化学方程式怎么写呢？化学方程式怎么写呢？滴加几滴无色酚酞试液滴加几滴无色酚酞试液又有什么现象呢？又有什么现象呢？还有哪些金属氧化物与水发生反应？还有哪些金属氧化物与水发生反应？NaNa2 2O+HO+H2 2O=2NaOHO=2Na

6、OHK K2 2O+HO+H2 2O=2KOHO=2KOHBaO+HBaO+H2 2O=Ba(OH)O=Ba(OH)2 2(少数少数)金属氧化物金属氧化物+水水(可溶性可溶性)碱碱铁和硫的反应铁和硫的反应1.1.取少量硫黄与铁粉混合，取少量硫黄与铁粉混合，用磁铁接近混合物用磁铁接近混合物你看到了什么现象？你看到了什么现象？2.2.将混合物放进试管内，用酒精灯加热将混合物放进试管内，用酒精灯加热请描述出你所观察到的现象请描述出你所观察到的现象Fe Fe+S SFeSFeS（硫化亚铁）（硫化亚铁）NaNa+ClCl2 2NaClNaCl2 22 2金属金属+非金属非金属无氧酸盐无氧酸盐结论：结论：

7、5.5.有的金属与非金属可以发生反应，转化有的金属与非金属可以发生反应，转化成化合物。成化合物。（金属钠与氯气反应）（金属钠与氯气反应）补充：补充：非金属非金属单质单质非金属氧非金属氧化物化物酸酸氧气氧气水水盐盐碱碱一、非金属及其化合物之间的转化规律一、非金属及其化合物之间的转化规律金属金属单质单质金属金属氧化物氧化物碱碱氧气氧气水水盐盐酸酸二、金属及其化合物之间的转化规律二、金属及其化合物之间的转化规律1.区别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体，可靠的 方法是根据它们的-（）A燃烧现象不同 B燃烧产物不同 C颜色和气味不同 D溶解性不同B B2.汽车尾气中的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒 的

8、催化作用下，低温即与O2反应生成CO2。下 列关于该反应的说法中错误的是-（）A该反应可降低汽车尾气对大气的污染 B反应后碳元素的化合价降低 C该反应中Co3O4反应前后质量不变 D该反应类型为化合反应B B3.归纳与反思是学习过程中的重要环节之一。如图所示是教科书的一幅插图，是某同学做的 听课笔记。下列几位同学复习时对图中蕴含知 识的归纳错误的是-（）A此反应为H2Cl2属于化合反应 B反应物和生成物之间的质量比为112 C生成物易溶于水，所得溶液pH7 D燃烧不一定要有氧气，但必须有助燃物质，如Cl2B4.某无色气体可能含有CH4、CO、H2中的一种或几种，依次进行下列实验(假设每一步反应

9、或吸收均完全)：将无色气体充分燃烧；燃烧后生成的气体通过盛浓硫酸的装置，装置的质量增加7.2 g；再将剩余气体通过盛NaOH溶液的装置，装置的质量增加8.8 g。下列推断错误的是-（）A原无色气体中可能只含有CH4和H2 B原无色气体中可能只含有CH4 C原无色气体中可能只含有CO和H2 D原无色气体中一定含有碳元素、氢元素 A有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋

10、涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做

11、不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人

12、生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣

13、没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活

14、没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比

15、不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤

16、手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。