《琥珀》PPT(第2课时)课件.pptx

1、5.琥珀人教部编版四年级（下册）1.1.理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，领会作者推测、想象的合理性。的价值，领会作者推测、想象的合理性。(重点重点)2.2.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。表达效果。(难点难点)学习目标琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。什么是琥珀？这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。文中的这块琥珀是什么样子的？这块琥珀有什么价值？从那块琥珀，我们可以推测发

2、生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。这块琥珀是怎样形成的？蜘蛛和苍蝇之间发生了怎样的故事呢?我们带着这些疑问，一起走进课文继续探索吧！琥 珀 柏吉尔默读课文第212自然段，想一想：这块琥珀形成的主要条件是什么？课文是怎样描写这块琥珀的形成过程的？1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。琥珀的形成经历了哪两个阶段？1.炎热的夏天，松树流出松脂。2.一只蜘蛛和一只苍蝇。3.松脂正好包住这两个小虫。4.松脂继续滴落。朗读29自然段，说一说这个松脂球形成的条件是什么？有三处：1.一个夏日，太阳暖暖地照着。2.太阳照得火热。3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个

3、树林。暖暖、火热、热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热。课文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的,气温的变化集中在哪三个词上？作者对松脂球形成过程的描述，不但合情合理，而且生动有趣。找出相关的句子读一读。一只一只小苍蝇小苍蝇展开展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞飞舞。它嗡嗡地它嗡嗡地穿过穿过草地，草地，飞进飞进森林。森林。“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”把苍蝇的快乐劲儿写出来了。忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，想把那爬过来，想把那只只苍蝇当作一顿美餐。苍蝇当作一顿美餐。它它小心地小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来划动长长的腿，沿着树干向下爬

4、，离小苍蝇越来越近了。越近了。这句话作者把蜘蛛写活了，“慢慢”“小心地”,说明蜘蛛简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。一大滴松脂从树上滴下来，一大滴松脂从树上滴下来，刚好刚好落在树干上，把苍蝇和蜘落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。蛛一齐包在里头。“刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事情发生得太巧了。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐美餐了。了。这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松脂，正当蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。后来松脂继续滴下来，又刚好滴在树

5、干上，把两只小虫重重包裹在里面，积成了一个松脂球。用自己的话说说松脂球形成的过程。默读1012自然段，说一说：松脂球是怎样形成琥珀的？后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成了琥珀。有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。默读1317自然段，说一说琥珀是怎样被发现的？结构梳理蜘蛛想吃苍蝇 被松脂裹住 琥珀 地壳变动 长时间埋在海底 松脂球的形成 化石的形成 海边 被发现概括主旨 本文通过合理的想象，具体描述了一块琥珀的形成过程，说明苍蝇和蜘蛛的存在有一万年以上了。关于想象的词语 黄粱美梦 痴心妄想 异

6、想天开 浮想联翩 痴人说梦 虚无缥缈 漫无边际 不切实际 胡思乱想 胡言乱语 奇思妙想 梦寐以求 画饼充饥 空洞无物 空中楼阁 昙花一现一、在括号里填合适的词语。（）地响 （）的绿翅膀 （）的阳光 （）的松脂 （）的事情 （）地挣扎 （）的波涛 （）的泪珠 可怕 前俯后仰柔嫩澎湃热辣辣飒飒厚厚黄色二、填空。1.约摸算来，总有（）年了。2.夏天，晌午的太阳（）地照射着整个树林。3.（）在很远的地方翻腾怒吼。4.蜘蛛（）扑过去，（）发生了一件可怕的事情。一大滴 松脂从树上滴下来，（）落在树干上，把苍蝇和蜘蛛（）包在里头。几万 热辣辣海 刚 突然刚好一齐三、照样子，完成句子。例：之所以推测苍蝇和蜘蛛

7、曾经挣扎过，是因为琥珀里两只小的腿的四周显出好几圈的圆环。1.之所以推测故事发生在松树林里，是因为_。2.之所以推测地壳发生了变化，是因为_。3.之所以推测天气十分炎热，是因为_。琥珀是松脂球化石琥珀是在海滩的泥沙下发现的只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了

8、希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，

9、却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开

10、河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌

11、人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热

12、点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛

13、苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓

14、天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。