《关雎》优秀PPT-人教部编版关雎优秀课件-PPT1.ppt

1、诗经二首知识链接 诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周西周到到春秋春秋时期时期的诗歌的诗歌305305篇篇，在先秦古籍中被称为在先秦古籍中被称为诗诗或或诗三首诗三首。儒家。儒家“五经五经”之一之一，故称故称诗经诗经。诗经诗经 中国现实主义文学的源头是中国现实主义文学的源头是诗经诗经。中国浪漫主义文学的源头是屈原的中国浪漫主义文学的源头是屈原的离骚离骚。它的形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动它的形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣，样样都有。歌谣，样样都有。它的内容丰富，对周代视察会生活的各

2、个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、它的内容丰富，对周代视察会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。都有所反映。1.三大基本内容：三大基本内容：“风风”：“雅雅”：“颂颂”：2.三大表现手法：三大表现手法：“赋赋”：“比比”：“兴兴”：指十五国风，是各地的民间歌谣。指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，是宫廷乐歌，用于朝会、宴饮。分大雅、小雅，是宫廷乐歌，用于朝会、宴饮。是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业。是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业。“

3、铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）。（陈述铺叙）“以彼物比此物也以彼物比此物也”。（比喻）。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”（起兴）（起兴）知识链接诗经的“六义”课堂导入 俗话说：俗话说：“爱美之心，人皆有之爱美之心，人皆有之”，遇到美好的人或物，我们，遇到美好的人或物，我们都会产生爱慕之心，现实生活中，我们常常把都会产生爱慕之心，现实生活中，我们常常把“心中爱慕之人心中爱慕之人”称称为为“梦中情人梦中情人”。那么。那么关雎关雎这首诗，便惟妙惟肖、淋漓尽致地这首诗，便惟妙惟肖、淋漓尽致地展现了一场对展现了一场对“梦中情人梦中情人”的浪漫追求，那追求

4、的过程过何呢？追的浪漫追求，那追求的过程过何呢？追求的结果又怎样呢？让我们一起来看一看。求的结果又怎样呢？让我们一起来看一看。关雎选自诗经周南，是风之始，也是诗经的第一篇，古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。诗题解读关雎 诗经中诗的标题一般取自这首诗的第一句。关雎是首句“关关雎鸠”的缩写。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1朗读诗歌请同

5、学们听朗读音频，掌握字音，注意节奏和停顿。关关关关/雎鸠雎鸠，在河，在河/之洲。之洲。窈窕窈窕/淑女，君子淑女，君子/好逑好逑。参差参差/荇荇菜，左右菜，左右/流之。流之。窈窕窈窕/淑女，淑女，寤寐寤寐/求之。求之。求之求之/不得，寤寐不得，寤寐/思服。思服。悠哉悠哉/悠哉，悠哉，辗转辗转/反侧。反侧。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/采之。采之。窈窕窈窕/淑女，琴淑女，琴瑟瑟/友之。友之。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/芼芼之。窈窕之。窈窕/淑女，钟鼓淑女，钟鼓/乐之。乐之。j jij jiyo tioyo tioho qiho qixnxn cn ccn cw mizhn zhunssmom

6、o诗经诗经在在节奏上节奏上多是四字一句，两多是四字一句，两字一顿。重章叠句字一顿。重章叠句是是诗经诗经形式上形式上的重要特点，上下的重要特点，上下句或上下章基本相句或上下章基本相同，只是更换其中同，只是更换其中的几个字。的几个字。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。“求”是全篇中心，写深切思慕和求而不得的忧思，读时声调急促，有别于第一章的舒缓。本章写想象中求而得之的喜悦，“友”“乐”两字应该出兴奋快乐之情。朗读诗歌全诗序曲，音调舒缓平正。“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长声音读。显出音调的回环和谐之美。关关

7、关关/雎鸠，在河雎鸠，在河/之洲。之洲。窈窕窈窕/淑女，君子淑女，君子/好逑。好逑。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/流之。流之。窈窕窈窕/淑女，寤寐淑女，寤寐/求之。求之。求之求之/不得，寤寐不得，寤寐/思服。思服。悠哉悠哉/悠哉，辗转悠哉，辗转/反侧。反侧。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/采之。采之。窈窕窈窕/淑女，琴瑟淑女，琴瑟/友之。友之。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/芼之。芼之。窈窕窈窕/淑女，钟鼓淑女，钟鼓/乐之。乐之。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1解读诗歌窈窕窈窕 淑淑 女女 ，君子君子 好好 逑逑。洲：洲：窈窕：窈窕

8、：淑女：淑女：好逑：好逑：文静美好善良的女子，是小伙子的好配偶。文静美好善良的女子，是小伙子的好配偶。关关关关 雎鸠雎鸠 ，在河在河 之之 洲洲 。雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在水中的陆地上。雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在水中的陆地上。水中的陆地水中的陆地文静美好的样子文静美好的样子善良美好的女子善良美好的女子好的配偶好的配偶以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，引出了男子对“窈窕淑女”的爱慕和殷切期望。这两句统摄全诗内容。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差：参差：荇菜：荇菜：流：流：寤寐：寤寐：思服：思服：悠：悠：长短不齐长短不齐悠悠哉哉 悠哉，辗转悠哉

9、，辗转 反侧。反侧。参差参差 荇菜荇菜，左右左右 流流 之。之。窈窕窈窕 淑女，淑女，寤寐寤寐 求之。求之。求求 之之 不得不得 ，寤寐寤寐 思服思服。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。追求的愿望不能实现，我日日夜夜都在思念她。追求的愿望不能实现，我日日夜夜都在思念她。一种可食的水草一种可食的水草求取求取这里指日日夜夜。这里指日日夜夜。寤，醒时；寤，醒时；寐，睡时。寐，睡时。思念。服，思念思念。服，

10、思念忧思的样子忧思的样子解读诗歌关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐窈窕淑女，寤寐求求之。之。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思思服。服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的隐喻君子对淑女锲而不舍的追求追求。极写男子对淑女极写男子对淑女追求追求之切，想念之深。之切，想念之深。展现男子因求之不得而朝思暮想、寝食难展现男子因求之不得而朝思暮

11、想、寝食难安的情景，极写男子对淑女的安的情景，极写男子对淑女的相思相思之苦。之苦。身体翻转不停身体翻转不停内心翻涌不息内心翻涌不息解读诗歌关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1窈窕窈窕 淑淑 女女 ，钟钟 鼓鼓 乐乐之。之。琴瑟：琴瑟：友：友：芼：芼：钟鼓：钟鼓：乐：乐：弹琴鼓瑟弹琴鼓瑟参差参差 荇菜，荇菜，左左 右右 采之。采之。窈窕窈窕 淑淑 女女 ，琴琴 瑟瑟 友友之。之。参差参差 荇菜，左荇菜，左 右右 芼芼之。之。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，或左或右忙采摘。长短不

12、齐的荇菜，或左或右忙采摘。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。长短不齐的荇菜，左挑右选忙挑选。长短不齐的荇菜，左挑右选忙挑选。弹琴鼓瑟弹琴鼓瑟挑选挑选敲钟击鼓敲钟击鼓使使快乐快乐解读诗歌关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。托物起兴，托物起兴，以不停地以不停地采摘荇菜采摘荇菜喻指对淑喻指对淑女的不懈女的不懈追求。追求。是男子的想象是男子的想象。男子

13、设想女子男子设想女子已经答应了自己的追求已经答应了自己的追求，于是于是男子兴奋地弹琴鼓瑟与她亲近男子兴奋地弹琴鼓瑟与她亲近。是男子的设想。男子设想追求是男子的设想。男子设想追求淑女成功，用淑女成功，用“钟鼓钟鼓”迎娶淑迎娶淑女的热闹场面。女的热闹场面。解读诗歌关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知 全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？线索是什么？第一节（前四句）第一节（前四句）爱慕与喜悦爱慕与喜悦，描写小伙子见到，描写小伙子见到淑女后一见钟情，引发男子的爱慕和追

14、求。淑女后一见钟情，引发男子的爱慕和追求。第二节（中间八句）第二节（中间八句）追求与思念追求与思念，描写小伙子求，描写小伙子求之不得，而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。之不得，而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三节（最后八句）第三节（最后八句）幻想与愉悦幻想与愉悦，描写小伙子追，描写小伙子追求成功后的欢乐场景。求成功后的欢乐场景。线索：线索：“君子君子”的的情感变化情感变化关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知 本节中的淑女和君子各是怎样的形象？本节中的淑女和君子各是怎样的形象？淑女：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。淑女：不仅有美丽

15、的外表，还有美好的心灵。君子：德才兼备、有情有义、有礼有节。君子：德才兼备、有情有义、有礼有节。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知 关雎关雎一诗表达了什么样的情感？请简要分析。一诗表达了什么样的情感？请简要分析。关雎关雎写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情，是一达了他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情，是一种真挚、热烈、健康的美好情感。种真挚、热烈、健康的美好情感。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编

16、版关雎优秀课件PPT1艺术特色（1 1）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以，以河洲上和鸣的雎鸠鸟起兴，引出淑女是君子的好配偶。而河洲上和鸣的雎鸠鸟起兴，引出淑女是君子的好配偶。而水鸟和鸣又可比喻男女间的和谐恩爱，所以是水鸟和鸣又可比喻男女间的和谐恩爱，所以是“比兴比兴”。（2 2）“参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右流之”“”“参差荇菜，左右采参差荇菜，左右采之之”“”“参差荇菜，左右芼之参差荇菜，左右芼之”，以采荇菜兴起男子对淑女，以采荇菜兴起男子对淑女的追求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对的追求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐

17、喻君子对淑女锲而不舍的追求。淑女锲而不舍的追求。1.运用“兴”的表现手法。借景抒情，托物寓意。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1艺术特色 关雎关雎这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。重章叠句形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，重章叠句形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌突出主题都起到了很重要的作用

18、。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。而深长的韵味。2.使用重章叠句的艺术形式，反复咏叹，加强感情，增强节奏感关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1艺术特色3.语言形式上，四言一句，使用双声叠韵，加强抒情效果。本诗采用了一些双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和本诗采用了一些双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和人物描写的生动性。如人物描写的生动性。如“窈窕窈窕”是叠韵词，是叠韵词，“参差参差”是双声词，是双声词，“辗转辗转”既是

19、双声词又是叠韵词。用这类词来修饰动作既是双声词又是叠韵词。用这类词来修饰动作(如如“辗转反侧辗转反侧”)”)、摹写形象、摹写形象(如如“窈窕淑女窈窕淑女”)”)、描写景物、描写景物(如如“参差荇菜参差荇菜”)”)，使得诗歌活泼生动，音韵和谐。，使得诗歌活泼生动，音韵和谐。关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1返回返回关雎托物起兴思念之苦乐而不淫，哀而不伤梦幻之乐所思：窈窕淑女所愿：君子好逑萌生爱意寤寐求之：追慕之心辗转反侧：相思之苦求之不得琴瑟友之：亲密相爱钟鼓乐之：欢快热闹得之为欢板书设计所听：关关雎鸠所见：在河之洲关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1关雎优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1