1、西乡中 高一年级备课高一年级备课组组 张兴星张兴星整本书阅读整本书阅读 四世同堂教学设计四世同堂教学设计学 高三年级:杜甫诗歌专题高二年级:解忧杂货店高一年级:现代诗歌专题第一课段:导入,2课时。第二课段:速读+精读,10课时。第三课段:网络研读和讨论。6课时。第四课段:定向、选题和写作。6课时。一、一、【第一课段】导读【第一课段】导读泛读概述(泛读概述(2 2课时)课时)二、二、【第二课段】速读【第二课段】速读+精读精读精读原著四世同堂整本书(精读原著四世同堂整本书(1010课时)课时)三、三、【第三课段】研读【第三课段】研读上网研读(两组,共上网研读(两组,共1010篇)篇)四、四、【第四
2、课段】写作【第四课段】写作定向、选题和写作(定向、选题和写作(6 6课时)课时)课段目标:课段目标:教学目标和课时安排。困难与问题:困难与问题:在操作层面遇到的的困难和问题。操作方法:操作方法:学习任务条及操作方式。第一课段:四世同堂导读第一课段:四世同堂导读第一课段:四世同堂导读第一课段:四世同堂导读困难一:学生阅读的书从哪里来?(物理层面)困难一:学生阅读的书从哪里来?(物理层面)困难二:学生的畏难情绪!书籍比较厚!(学生自身)困难二:学生的畏难情绪!书籍比较厚!(学生自身)困难三:学生不习惯课堂阅读!(师生)困难三:学生不习惯课堂阅读!(师生)困难四:九门学科作业困难四:九门学科作业 V
3、S 读小说!读小说!(环境支持)(环境支持)必修阶段必修阶段。必修学分考核要求必修学分考核要求 综合素质评价综合素质评价第一课段:四世同堂导读第一课段:四世同堂导读困难一:学生阅读的书从哪里来?(物理层面)困难一:学生阅读的书从哪里来?(物理层面)困难二:学生的畏难情绪!书籍比较厚!(学生自身)困难二:学生的畏难情绪!书籍比较厚!(学生自身)困难三:学生不习惯课内指定篇目阅读!(师生)困难三:学生不习惯课内指定篇目阅读!(师生)困难四:九门学科作业困难四:九门学科作业 VS 读小说!读小说!(环境支持)(环境支持)第一课段:四世同堂导读第一课段:四世同堂导读第第二二课段:课段:阅读文本阅读文本
4、(速读速读+精读精读)困难一:阅读速度慢!(一节课困难一:阅读速度慢!(一节课19页)页)应对:应对:上册速读;下册批注。上册速读;下册批注。困难二:课堂时间不够!困难二:课堂时间不够!【作业条作业条进度条进度条】第第二二课段:课段:阅读文本阅读文本(速读速读+精读精读)语文教师,最幸福的时刻,就是和你们一起!读书!困难一:阅读速度慢!(一节课困难一:阅读速度慢!(一节课19页)页)应对:应对:上册速读;下册批注。上册速读;下册批注。困难二:课堂时间不够!困难二:课堂时间不够!【作业条作业条进度条进度条】困难三:班级同学进度不同!困难三:班级同学进度不同!课外阅读课外阅读+任务条任务条 第第二
5、二课段:课段:阅读文本阅读文本(速读速读+精读精读)第第二二课段:课段:阅读文本阅读文本(速读速读+精读精读)第第二二课段:课段:阅读文本阅读文本(速读速读+精读精读)第第二二课段:课段:阅读文本阅读文本(速读速读+精读精读)读书汇报会是一个节点读书汇报会是一个节点进一步深入探究:阅读提升!进一步深入探究:阅读提升!第第三三课段:课段:网络研读与思考网络研读与思考问题一:是否必须网络化学习?问题一:是否必须网络化学习?【信息量大;学习过程可记录信息量大;学习过程可记录】问题二:网络化学习如何得到反馈?问题二:网络化学习如何得到反馈?【网络化任务条网络化任务条】问题三:网络化学习的管理难题问题三:网络化学习的管理难题可以上网!可以上网!问题四:如何定向?问题四:如何定向?第第三三课段:课段:网络研读与思考网络研读与思考本节课网络学习任务条:1.请登录 http:/