《回忆鲁迅先生》完美版课件.pptx

1、回忆回忆鲁迅先生鲁迅先生萧萧 红红回忆鲁迅先生PPT回忆鲁迅先生PPT 自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。19331933年在上海和宋庆龄蔡元培等在一起年在上海和宋庆龄蔡元培等在一起19361936年在全国木刻展览上和青年在一起年在全国木刻展览上和青年在一起19561956年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽东年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽东题署墓碑。题署墓

2、碑。关于鲁迅故居关于鲁迅故居 鲁迅先生鲁迅先生19271927年年1010月从月从广州来到上海，到广州来到上海，到19361936年年1010月月1919日逝世，在上海整整生日逝世，在上海整整生活了活了9 9年。大陆新村年。大陆新村9 9号，是号，是鲁迅在上海最后的寓所。鲁鲁迅在上海最后的寓所。鲁迅在民国迅在民国2222年年4 4月月1111日以内山日以内山书店职员的名义迁入，在这书店职员的名义迁入，在这里，鲁迅从事了大量创作，里，鲁迅从事了大量创作，翻译、编辑工作、还组织了翻译、编辑工作、还组织了“中国自由运动大同盟中国自由运动大同盟”和和“左联左联”活动，直至活动，直至19361936年年

3、1010月月1919日在这里逝世。日在这里逝世。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须，浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一对一切人都怀有忧虑和敌意切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近亲近”他，萧红就是其中的一个。他，萧红就是其中的一个。1 1、体会鲁迅日常生活

4、中平易温和的一面。、体会鲁迅日常生活中平易温和的一面。2 2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展、学习本文善于从撷取生活琐事中去展 现人物的写作方法。现人物的写作方法。3 3、学会对人物，尤其是性格的写作方法。、学会对人物，尤其是性格的写作方法。萧红：原名张乃莹，萧红：原名张乃莹，“萧红萧红”是她发表是她发表生生死场死场时使用的笔名，另有悄吟时使用的笔名，另有悄吟,玲玲，田娣玲玲，田娣等笔名。被誉为等笔名。被誉为“3030年代的文学洛神年代的文学洛神”的萧红，的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。一位传奇性人物。萧红小说的特点：萧

5、红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。深长。萧萧 红红 （1911191119421942）19111911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。19301930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。19321932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。19341934年在鲁迅的帮助

6、下和萧军一起来到上海。年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，19421942年年病逝于香港九龙。病逝于香港九龙。主要作品：主要作品：生死场生死场、马伯乐马伯乐、呼呼兰河传兰河传、小城三月小城三月等。等。本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先回忆鲁迅先生生，作于鲁迅逝世三年后。，作于鲁迅逝世三年后。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感进行作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感进行提炼，组织成文。节选部分共由八个生活片段叠加而提炼，组织成文。节选部分共由八个生活片段叠加而成，自然空行成段

7、。全文布局自由随意，用女性独有成，自然空行成段。全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光细心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传的敏锐目光细心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴、浅白、清新、隽永的语言，于细神的细节，以质朴、浅白、清新、隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。咳嗽咳嗽 不济不济 解剖解剖 踌躇踌躇 遭殃遭殃 校对校对 崭然崭然 草率草率 深恶痛绝深恶痛绝sujchu chpuynwzhnjioshui差差差不多差不多差别差别出差出差

8、参差不齐参差不齐大病差后大病差后 、久病出差（瘥）、久病出差（瘥）（chch i i）（chch）（chch i i）（chch）（c c）堵塞堵塞边塞边塞活塞活塞（s s）（s s i i）（s s i i）塞塞基础积累请同学们快速浏览课文，完成以下三个任请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：务：1 1、标明各个小节序号。、标明各个小节序号。2 2、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？3 3、找出你印象深刻的句子，并在旁边作、找出你印象深刻的句子，并在旁边作 批注。批注。文章第二部分（文章第二部分（4-154-15）主要写了作者两次到鲁迅）主要写了作者两次到鲁迅家

9、中做客的事情。家中做客的事情。文章第三部分（文章第三部分（16-1816-18）写了鲁迅先生怎样对待）写了鲁迅先生怎样对待青年人的来信这件事。青年人的来信这件事。文章第四部分（文章第四部分（19-3519-35）写了鲁迅先生踢）写了鲁迅先生踢 鬼鬼 的故的故事。事。本文主要讲了几件事？从哪些段落可以看出本文主要讲了几件事？从哪些段落可以看出来？找出这些事的起止段落，小组讨论，并发来？找出这些事的起止段落，小组讨论，并发言。言。鲁迅先生的笑鲁迅先生的笑声是声是明朗明朗的，的，是从心里的欢是从心里的欢喜，若有人说喜，若有人说了什么可笑的了什么可笑的话，鲁迅先生话，鲁迅先生笑得连烟卷都笑得连烟卷都拿

10、不住了拿不住了，常，常常是笑得咳嗽常是笑得咳嗽起来。起来。鲁迅先生走路很鲁迅先生走路很轻轻捷捷，他刚他刚抓起帽子抓起帽子拉往头上一扣，同时左拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不腿就伸出去了，仿佛不顾一切顾一切地走去。地走去。灵动传神的细节，质朴浅白的语言灵动传神的细节，质朴浅白的语言爽朗乐观、率真可亲、平易近人爽朗乐观、率真可亲、平易近人饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明明朗朗的鲁迅先生的笑声的鲁迅先生的笑声冲冲下楼梯来，原下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。敏捷敏捷性急性急坚毅坚毅 周先生在课堂上，周先生在课堂上，一生气

11、就用眼睛往下一掠，一生气就用眼睛往下一掠，看着看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。到一个旷代的全智者的催逼。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。的。但他还是展读着每封由不同角落里投来的但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱

12、对青年严格要求的同时又深切关爱 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗？”“好久不见，好就不见。好久不见，好就不见。”一边一边说着一边向我点头。说着一边向我点头。转身坐在转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。玩笑。幽默风趣可爱幽默风趣可爱可亲可亲许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。的展然的会心的笑。鲁迅先生很有意思的在地板上走鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：几步，而后向我说：“他是贩卖他是贩卖私货的商人

13、，是贩卖精神上私货的商人，是贩卖精神上的的”坚定乐观坚定乐观 本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人？从哪些地方体现出来的？人？从哪些地方体现出来的？第一段：开门见山的写了鲁迅先生的笑。这真诚、第一段：开门见山的写了鲁迅先生的笑。这真诚、明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二的，反映了他性明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二的，反映了他性格率直开朗格率直开朗 第二段：写鲁迅先生的走路特点是轻捷快速。第二段：写鲁迅先生的走路特点是轻捷快速。第三段第三段:写鲁迅先生不注意人的衣着，是说明鲁写鲁迅先生不注意人的衣着，是说明鲁迅先生不以外表看人。迅先生不以外表看人。你认为哪一个生活场

14、景给你留下最深你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象？最能看出他的什么性格特征？刻的印象？最能看出他的什么性格特征？重点探究 鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但是仍鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但是仍然认真阅读每封来信，这说明了什么？然认真阅读每封来信，这说明了什么？说明了鲁迅先生严格要求着青年人，同时也严格的约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅先生的可亲。本文最后一自然段的本文最后一自然段的“鬼鬼”是指的什么样的是指的什么样的人？人？这里是作者借题发挥的一句话，这里的这里是作者借题发挥的一句话，这里的“鬼鬼”是是指那些品格低下，

15、思想落后或者是立场错误的文化指那些品格低下，思想落后或者是立场错误的文化人。这些人由于生活在黑暗的旧社会，因循守旧、人。这些人由于生活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方向，思想落后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方向，他不但是伟大的作家，而且是一位坚强的战士，他他不但是伟大的作家，而且是一位坚强的战士，他利用文化为武器，与反动派作斗争。利用文化为武器，与反动派作斗争。鲁迅先生是一位鲁迅先生是一位 的人的人生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子一个孝敬父母的好儿子 人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫

16、一个尊重妻子的好丈夫 人之友的鲁迅人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理一个追求真理坚持真理的战士的战士一个不卑不亢的学者一个不卑不亢的学者生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近一个和蔼宽厚的平易近人的老人人的老人生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅潇洒、幽默、风趣、潇洒、幽默、风趣、语言质朴浅白清新隽永语言质朴浅白清新隽永善于撷取生活琐事捕捉细节善于撷取生活琐事捕捉细节作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、为人作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、为人宽厚仁爱，

17、待友真诚悉心，意志坚定宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定伟大而平凡伟大而平凡写作写作特色特色 怀鲁迅怀鲁迅 (郁达夫)真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！的死！发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。上了开往上海的轮船。二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似

18、的青年男女的心肺与的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。紧捏的拳头。这不是寻常的丧事，这也不是沉郁的悲哀，这正象是大这不是寻常的丧事，这也不是沉郁的悲哀，这正象是大地震要来，或黎时将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。地震要来，或黎时将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。更猛烈的寂光。没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之没有伟大的人物出现的

19、民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。现了一片微红的新月。一九三六年十月二十四日在上海一九三六年十月二十四日在上海 原载一九三六年十一

20、月一日原载一九三六年十一月一日文学文学第七卷第五号第七卷第五号学后感悟：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。1.1.背诵鲁迅先生写的背诵鲁迅先生写的自嘲自嘲和纪和纪念鲁迅逝世三十周年臧克家写的念鲁迅逝世三十周年臧克家写的有有的人的人。2.2.积累鲁迅先生的名言警句积累鲁迅先生的名言警句。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（

21、5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。