《不懂就要问》PPT课件-.pptx

1、3 3*不懂就要问不懂就要问R R三年级上册三年级上册同学们，你同学们，你们知道这是们知道这是谁吗？谁吗？孙中山孙中山 孙中山是中国民主主孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称义革命先行者，被后人称为为“国父国父”。1911 1911年辛亥革命后被年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民十七省代表推举为中国民国临时大总统。国临时大总统。左右结构左右结构上下结构上下结构诵、例、段、练、糊、涂、挨诵、例、段、练、糊、涂、挨背、呆、楚背、呆、楚u我会认我会认字词学习字词学习半包围结构半包围结构戒、厉戒、厉全包围结构全包围结构圈圈背背 诵诵 照照例例 圈圈子子 段段落落糊糊里糊里糊涂涂 发发呆呆 戒戒尺

2、尺严严厉厉 挨挨打打 清清楚楚 bi sn bi snlldundunh th tdidijijilliichchqunqunu词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教）：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。有一定的教材和学习年限。（）：拟声词。形容某些物体摩擦时发出）：拟声词。形容某些物体摩擦时发出的声音。形容小孩子学话的声音。的声音。形容小孩子学话的声音。（）：）：按照惯例；按照常情按照惯例；按照常

3、情。私塾私塾咿咿呀呀咿咿呀呀照例照例（）：话说得快而清楚；文章读起来通畅。）：话说得快而清楚；文章读起来通畅。灵活；不凝滞。灵活；不凝滞。（）：）：对事物的认识模糊对事物的认识模糊。（）：）：极短的时间。极短的时间。（）：）：形容非常安静形容非常安静。流利流利糊里糊涂糊里糊涂霎时霎时鸦雀无声鸦雀无声整体把握整体把握先读一遍课文，再填空：先读一遍课文，再填空：课文主要讲了（课文主要讲了（）小时候在）小时候在（）里读书，为了弄懂书里的意）里读书，为了弄懂书里的意思，（思，（）地向先生提问的事。说）地向先生提问的事。说明了他是一个（明了他是一个（）的人。）的人。大胆大胆私塾私塾孙中山孙中山勤学好问勤

4、学好问课文解读课文解读私塾私塾 旧时家庭、宗族或教师自旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，一个教师，采用个别教学法，没有一定的学习年限，多用没有一定的学习年限，多用三字经三字经百家姓百家姓千字千字文文等作课本。等作课本。旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？里读书有什么不同？读第一自然段，思考：读第一自然段，思考：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵

5、。至于们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从书里的意思，先生从来不讲来不讲。在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书里的意思吗？他是怎么做的？书里的意思吗？他是怎么做的？读第二自然段，思考：读第二自然段，思考：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”反问句反问句体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。孙中山这一问，同学的反应是

6、怎样的？孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后又怎样？老师先后又怎样？自读第三至六自然段，思考：自读第三至六自然段，思考：同学同学吓呆吓呆 鸦雀无声鸦雀无声先生先生先：先：拿拿着戒尺着戒尺 厉声厉声后：后：收收起戒尺起戒尺 摆摆手摆摆手让让孙中山坐下孙中山坐下好学上进好学上进 认真执着认真执着我会写我会写 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。了，课堂里霎时变得鸦雀无声。有的同学（有的同学（），），有的同学（有的同学（），），有的想：（有的想：（）有的小声嘀咕有的小声嘀咕 ：（：（）惊得目瞪口呆惊得目瞪口呆吓得用书挡

7、住脸吓得用书挡住脸孙中山吃了豹子胆啦！孙中山吃了豹子胆啦！孙中山这下可要挨揍了！孙中山这下可要挨揍了！先生讲得很详细，大家听得很认真。先生讲得很详细，大家听得很认真。说明大家并不是不想知说明大家并不是不想知道书里的意思，而是不敢向道书里的意思，而是不敢向先生提问，孙中山能主动提先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。出要求实在难能可贵。孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨打吗？打吗？读第七、八自然段，思考：读第七、八自然段，思考：孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要学问学问，不懂就要问。问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。为了弄清楚道理，

8、就是挨打也值得。”孙中山为了追求知识，宁可挨打，孙中山为了追求知识，宁可挨打，这是多么好学求知的精神呀！这是多么好学求知的精神呀！总结全文总结全文，感悟中心感悟中心孙中山：生疑问孙中山：生疑问学意思学意思得解答得解答私塾读书：先生读私塾读书：先生读学生学生读读死读书死读书勤学好问勤学好问读书求理读书求理思想提升思想提升 本课讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了本课讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。故事教育我们，要学习孙中山勤学好问、勇于追故事教育我们，要学习孙中山勤学好问、勇于追求真理的优秀品质。求真理的优秀品质

9、。说一说，当你在学习中遇到不懂的问题时，说一说，当你在学习中遇到不懂的问题时，你会怎么办？你会怎么办？拓展运用拓展运用关于好学的词语关于好学的词语勤学好问勤学好问 不耻下问不耻下问 学而不厌学而不厌 牛角挂书牛角挂书孜孜不倦孜孜不倦 囊萤映雪囊萤映雪 手不释卷手不释卷 韦编三绝韦编三绝学海无涯学海无涯 废寝忘食废寝忘食 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁借凿壁借光光 有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有

10、希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，

11、好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激

12、你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如

13、你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看

14、似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较

15、，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由

16、于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。