1、“双减双减”背景下英语背景下英语作业设计的优化与作业设计的优化与实践实践英语组双 减 政 策指出指出教师既要压减作业总量和教师既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量时长，又要保障作业质量。聚焦聚焦英语课堂英语课堂，凝练凝练学科核心素养学科核心素养，思考思考如何高效利用课堂如何高效利用课堂，减轻减轻学生学业学生学业负担。负担。0101“双减双减”下，作下，作业设计基本理念业设计基本理念何为作业？何为作业？作业是课堂教学的延伸与拓展，是课前、课后 完 成 的 练 习 和 任 务 以 及 课 内 练 习。为何作业？为何作业？对老师来说对老师来说从作业中发现问题，掌握并诊断学生所学内容，从而优化 教
2、 学 设 计，改 进 教 学 方 法，弥 补 课 堂 不 足。对学生来说对学生来说对学生知识技能方面产生影响对 学 生 自 我 目 标、学 习 观 的 影 响对家长来说对家长来说家长更好地了解学生的真实水平，发现孩子的真实需求，帮 助 家 长 为 孩 子 做 有 效 的 个 性 化 选 择。Homework作业作业0202“双减双减”下，作下，作业设计业设计质量要求质量要求育人为本目标一致科学设计时间合适分层选择0303“双减”下，作业的优化设计与实践01拓展发挥型融合实践型创作提升型基础夯实型英 语 作 业 “精”设 计02脑袋“巧”手“巧”嘴“巧”英 语 作 业 “巧”设 计英 语 作 业“趣”设 计03 单词接龙 单元词汇迷宫 英语戏剧表演感 谢 观 看感 谢 观 看读 书 分 享 会 P P T 模 板
