(完整版)改变心理学的40项研究课件第3章学习和条件反射.ppt

1、Ivan Pavlov（1849-1936）食物进嘴食物进嘴分泌唾液分泌唾液食物未进嘴食物未进嘴分泌唾液分泌唾液没有食物没有食物分泌唾液分泌唾液无条件刺激（食物）无条件刺激（食物）无条件反应（唾液分泌）无条件反应（唾液分泌）中性刺激（铃声）中性刺激（铃声）“是什么是什么”反应反应无条件刺激（食物）无条件刺激（食物）+中性刺激（铃声）中性刺激（铃声）无条件反应（唾液分泌）无条件反应（唾液分泌）条件刺激（铃声）条件刺激（铃声）条件反应（唾液分泌）条件反应（唾液分泌）每天给你那位心仪的妹子的抽屉里都放上精心每天给你那位心仪的妹子的抽屉里都放上精心准备的早餐，并且保持缄默不语，无论她如何准备的早餐，并

2、且保持缄默不语，无论她如何询问，都不要说话。如此坚持一至两个月，当询问，都不要说话。如此坚持一至两个月，当妹子已经对你每天的准时早餐习以为常时，停妹子已经对你每天的准时早餐习以为常时，停止送餐止送餐情绪化的小阿尔伯特情绪化的小阿尔伯特情绪反应：指喜、怒、悲、恐时所表现出的形为，是植物性神经情绪反应：指喜、怒、悲、恐时所表现出的形为，是植物性神经系统的一系列反应。系统的一系列反应。情绪起源的问题在整个心理学史上一直令许多科学家着迷。情绪起源的问题在整个心理学史上一直令许多科学家着迷。弗洛伊德精神分许理论关于人类行为的基本观点是：行为和特殊弗洛伊德精神分许理论关于人类行为的基本观点是：行为和特殊的

3、情绪是由内在的生理和本能过程产生的。的情绪是由内在的生理和本能过程产生的。20世纪世纪20年代，心理学界开始了一场新的运动，以巴甫洛夫和华年代，心理学界开始了一场新的运动，以巴甫洛夫和华生为代表的行为主义出现了。华生指出：情绪反应是我们对环境生为代表的行为主义出现了。华生指出：情绪反应是我们对环境中某种特定刺激的条件反射。中某种特定刺激的条件反射。一、理论假设一、理论假设二、方法和结果二、方法和结果1.被试：11个月大的孤儿，阿尔伯特 B，心理和生理上都很健康。2.中性刺激：不引起恐惧的玩具与动物如白鼠。阿尔伯特对玩具、动物都没有恐惧感，愿意触摸和接近他们。3.无条件刺激：突然出现的巨大的声音

4、。如突然用锤子敲一根4英尺长的铁棒，他会感到恐惧并哭泣。4.方法：中性刺激和无条件刺激同时呈现，在阿尔伯特正想要伸手摸白鼠的时候，突然敲响铁棒，响声使得阿尔伯特十分的恐惧，这个过程重复了三次。一周后，再重复三次。七次后，只呈现白鼠，小阿尔伯特就嚎啕大哭，并且逃离。一周后，这种恐惧已经发生“泛化”，对阿尔伯特的再次测试发现，他仍旧对白鼠产生恐惧。同一天，研究者一次给他呈现兔子、狗、白色皮毛大衣、一包棉花和华生的灰白头发，他对所有这些东西都感到恐惧。五天后，再次对阿尔伯特进行测试。见表1。表1：第四天对阿尔伯特测试时刺激的呈现顺序呈现的刺激呈现的刺激观察到的反应观察到的反应1、积木像平常一样玩积木

5、2、白鼠害怕、后退(没有哭)3、白鼠+噪音害怕并哭泣4、白鼠害怕并哭泣5、白鼠害怕、哭泣并离开6、兔子害怕、但不想前面表现得那么强烈7、积木像平常一样玩积木8、兔子害怕、但不想前面表现得那么强烈9、兔子害怕、但不想前面表现得那么强烈10、兔子有点儿害怕，但还想触摸它11、狗害怕，回避12、狗+噪音害怕并离开13、积木像平常一样玩积木三、意义三、意义华生研究实验的目标：1、证明人类所有的行为起源于学习和条件反射；2、弗洛伊德的心理学理论我们的行为来自无意识是错误的。这个研究很大程度上留给心理学界一笔巨大的财富，它令人信服地表明了情绪行为可以通过简单的刺激反应手段而成为条件反应。这一发现对行为主义

6、的开创功不可没。华生和雷诺在论文中称，弗洛伊德学派的分析师可能通过梦来分析。这个梦显示阿尔伯特3岁时想玩妈妈的假发，却遭到严厉斥责。这个例子主要想说明，成年人的情绪困扰不能总归因于少年时代的性创伤，而这常常是弗洛伊德学派的观点。四、问题和批评四、问题和批评 小阿尔伯特的恐怖未尝不是一件儿童时期的创伤体验，而且我们会对这个实验感到气愤：用一个孩子的恐惧证明观点，甚至没有去消除恐惧。华生也在他的论文中承认这种引起情绪的条件反射可以伴随人的一生。而当时伦理标准并未正式出现，在早期文献中，经常可以看到实验方法上存在有悖道德的情况，但这项实验显然违背了人类行为研究中现行的伦理准则。与此相关，一些研究者还

7、批评了华生关于这些恐惧会无限持续下去的假设。另一些人则怀疑华生对阿尔伯特实行条件反射的有效性。若在他的成长过程中建立了其他的条件反射，消退了之前的不愉快的记忆，相信他也会健康成长的。五、近期应用五、近期应用1、婴儿表情的辨别更好的理解婴儿面部表情的含义，体察孩子的情感和需要，有助于父母和婴儿交流及照顾他们。2、对恐怖症的认识加深，遗传和后天习得都起作用。结论：虽然恐惧症可以通过个体的环境经验形成，但在恐惧中形成，家庭的生物学影响要比其环境性影响更重要。42？43彻底的行为主义者，因为他认为所有心理现象从本彻底的行为主义者，因为他认为所有心理现象从本质上说都是行为的包括公众的或外部的行为，以质上

8、说都是行为的包括公众的或外部的行为，以及个人的或内部的行为及个人的或内部的行为例如感情和思想）。尽管例如感情和思想）。尽管他认为个人的行为很难研究，但他也承认对这些行他认为个人的行为很难研究，但他也承认对这些行为我们都有自己的主观经验。然而，他不把内部事为我们都有自己的主观经验。然而，他不把内部事件，比如思想和情绪看成是产生行为的原因而件，比如思想和情绪看成是产生行为的原因而是将其看做一种环境与行为的混合体，并试图对其是将其看做一种环境与行为的混合体，并试图对其进行解释。所以，进行解释。所以，斯金纳认为所有的行为，不管是斯金纳认为所有的行为，不管是外部的还是内部的，都可以由它产生的环境后果来外

9、部的还是内部的，都可以由它产生的环境后果来解释。解释。斯金纳盒是一个笼子，笼子里有一斯金纳盒是一个笼子，笼子里有一个开关。试验动物需要学会一个技个开关。试验动物需要学会一个技能，比如灯亮了就拨动开关。开关能，比如灯亮了就拨动开关。开关连到一支笔上，开关每被开一次，连到一支笔上，开关每被开一次，笔就向上方动一格，笔下是一个不笔就向上方动一格，笔下是一个不断向前运动的纸，因此开关的位置断向前运动的纸，因此开关的位置决定纸上的曲线的倾斜度。假如纸决定纸上的曲线的倾斜度。假如纸上画的曲线的倾斜度非常大的话，上画的曲线的倾斜度非常大的话，则说明动物学得非常快。则说明动物学得非常快。4849515253一

10、只鸽子形成了在箱子中逆时针转圈的条件反射，在两次强化一只鸽子形成了在箱子中逆时针转圈的条件反射，在两次强化之间转之间转2 2-3 3圈；圈；另一只反复将头撞向箱子上方的一个角落；另一只反复将头撞向箱子上方的一个角落；第三只只显现出一种上举反应，似乎把头放在一根看不见的杆第三只只显现出一种上举反应，似乎把头放在一根看不见的杆下面并反复抬起它。下面并反复抬起它。还有两只鸽子的头和身体呈现出一种摇摆似的动作，它们头部还有两只鸽子的头和身体呈现出一种摇摆似的动作，它们头部前伸，并且从右向左大幅度摇摆，接着再慢慢的转过来，它们前伸，并且从右向左大幅度摇摆，接着再慢慢的转过来，它们的身子也顺势移动，动作幅

11、度过大时还会向前走几步。的身子也顺势移动，动作幅度过大时还会向前走几步。还有一只鸽子形成了不完整的啄击或轻触的条件反应，动作直还有一只鸽子形成了不完整的啄击或轻触的条件反应，动作直冲地面但并不接触。冲地面但并不接触。”5455575859人本主义心理学对行为主义的批评”6061检验是否儿童对攻击行为的模仿学习会检验是否儿童对攻击行为的模仿学习会泛化泛化到榜样并没有出到榜样并没有出现的情境之中现的情境之中研究者试图让孩子们暴露在具有攻击性的或者不具有攻击性研究者试图让孩子们暴露在具有攻击性的或者不具有攻击性的成人榜样面前，然后这些孩子会在后面一个没有榜样的新的成人榜样面前，然后这些孩子会在后面一

12、个没有榜样的新环境中接受测试，来确定他们在多大程度上会去模仿之前成环境中接受测试，来确定他们在多大程度上会去模仿之前成人身上的攻击行为。基于这个实验处理，班杜拉和他的助手人身上的攻击行为。基于这个实验处理，班杜拉和他的助手共提出了共提出了4条假设条假设。1、观察到成人榜样的攻击行为的被试，即使在榜样不在场、观察到成人榜样的攻击行为的被试，即使在榜样不在场时，也会模仿成人的行为，并表现出相似的攻击行为。时，也会模仿成人的行为，并表现出相似的攻击行为。对于观察到非攻击性的成人榜样的被试和没有榜样的被试对于观察到非攻击性的成人榜样的被试和没有榜样的被试的这一行为将会显著不同。的这一行为将会显著不同。

13、2、暴露于非攻击性榜样的儿童不仅会比暴露在攻击性榜样、暴露于非攻击性榜样的儿童不仅会比暴露在攻击性榜样的儿童的攻击性少，而且还会比控制组（暴露在没有榜样的儿童的攻击性少，而且还会比控制组（暴露在没有榜样的环境之中）儿童的攻击性行为少。换句话说，的环境之中）儿童的攻击性行为少。换句话说，非攻击性非攻击性榜样会产生榜样会产生“攻击抑制效应攻击抑制效应”。3、由于儿童倾向于认同同性父母或者成年人，因此、由于儿童倾向于认同同性父母或者成年人，因此被试比起被试比起异性榜样会更加倾向于模仿同性别榜样的行为异性榜样会更加倾向于模仿同性别榜样的行为。4、既然攻击是一个在社会中高度男性化的行为，那么、既然攻击是

14、一个在社会中高度男性化的行为，那么男孩子男孩子们比起女孩子应该更倾向模仿攻击行为们比起女孩子应该更倾向模仿攻击行为，在给被试呈现男性，在给被试呈现男性榜样的时候差异最为显著。榜样的时候差异最为显著。变量被试间三因素实验设计被试间三因素实验设计被试：与斯坦福大学幼儿园合作，被试：与斯坦福大学幼儿园合作，36男生男生36女生，年龄从女生，年龄从3至至6岁，平均年龄是岁，平均年龄是4年加年加4个月。个月。仪器材料2、不论是攻击性情境还是无攻击性情境，榜样都开始装配修、不论是攻击性情境还是无攻击性情境，榜样都开始装配修补玩具。补玩具。3、然而在攻击性情境下，、然而在攻击性情境下，在在1分钟之后分钟之后

15、，榜样开始用暴力攻，榜样开始用暴力攻击波波娃娃。对于所有在攻击性情境中的被试来说，榜样表击波波娃娃。对于所有在攻击性情境中的被试来说，榜样表现出来的现出来的攻击行为顺序攻击行为顺序是完全一样的。是完全一样的。“榜样把波波娃娃放下，坐在娃娃上，重复击打它的鼻子。榜样把波波娃娃放下，坐在娃娃上，重复击打它的鼻子。然后榜样竖起波波娃娃，捡起木棍敲打娃娃的头部。在木棍然后榜样竖起波波娃娃，捡起木棍敲打娃娃的头部。在木棍攻击行为后，榜样攻击性地把娃娃扔到半空中，并且踢它。攻击行为后，榜样攻击性地把娃娃扔到半空中，并且踢它。这一系列的这一系列的身体攻击性行为身体攻击性行为被重复了被重复了3次，穿插着次，穿

16、插着言语的攻言语的攻击性反应击性反应，比如说：，比如说：就打他鼻子就打他鼻子把他打倒把他打倒把他把他扔到半空扔到半空踢他踢他乓乓，以及两句，以及两句非攻击性评论非攻击性评论，他又回过来了他又回过来了他果真是个结实的家伙他果真是个结实的家伙”6、在最后一个实验房间里，同时充满着攻击性玩具和没有攻、在最后一个实验房间里，同时充满着攻击性玩具和没有攻击性的玩具。击性的玩具。攻击性玩具包括：波波娃娃、木棍、两把飞镖枪和一个印着攻击性玩具包括：波波娃娃、木棍、两把飞镖枪和一个印着人脸的绳球。人脸的绳球。非攻击性的玩具有：茶具、蜡笔和纸，一个球、两个娃娃、非攻击性的玩具有：茶具、蜡笔和纸，一个球、两个娃娃

17、、车子和卡车，还有塑料制的农场动物。车子和卡车，还有塑料制的农场动物。每一个被试被允许在这个房间里玩每一个被试被允许在这个房间里玩20分钟分钟，在这个时候评分，在这个时候评分人员多在单面镜后面为每一个孩子的行为评定分数。人员多在单面镜后面为每一个孩子的行为评定分数。数据记录、统计处理、差异比较数据记录、统计处理、差异比较身体攻击（对波波娃娃的攻击行为）身体攻击（对波波娃娃的攻击行为）言语攻击（重复榜样的言语）言语攻击（重复榜样的言语）其他木槌攻击其他木槌攻击非模仿性的攻击行为非模仿性的攻击行为讨论：是否验证假设讨论：是否验证假设1、观察到成人榜样的攻击行为的被试，即使在榜样不在场时，、观察到成

18、人榜样的攻击行为的被试，即使在榜样不在场时，也会模仿成人的行为，并表现出相似的攻击行为。对于观察到也会模仿成人的行为，并表现出相似的攻击行为。对于观察到非攻击性的成人榜样的被试和没有榜样的被试的这一行为将会非攻击性的成人榜样的被试和没有榜样的被试的这一行为将会显著不同。显著不同。2、非攻击性榜样会产生、非攻击性榜样会产生“攻击抑制效应攻击抑制效应”。3、被试比起异性榜样会更加倾向于模仿同性别榜样的行为。、被试比起异性榜样会更加倾向于模仿同性别榜样的行为。4、男孩子们比起女孩子应该更倾向模仿攻击行为，在给被试呈、男孩子们比起女孩子应该更倾向模仿攻击行为，在给被试呈现男性榜样的时候差异最为显著。现

19、男性榜样的时候差异最为显著。86案例一 一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每逢一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每逢堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊，张嘴就骂，堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊，张嘴就骂，不是骂警察就是骂别的司机。一天，妈妈放学接他，不是骂警察就是骂别的司机。一天，妈妈放学接他，正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言：正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言：“小子！小子！你给我等着，明天老子就收拾你，小兔崽子，敢惹你你给我等着，明天老子就收拾你，小兔崽子，敢惹你大爷我！大爷我！”妈妈吃惊，小小的孩子竟能说出这样的话妈妈吃惊，小小的孩子竟能说出这样的话来。来。为什么案例中

20、的儿童会出现这样的言行？为什么案例中的儿童会出现这样的言行？87案例二 20022002年，美国康涅狄格州的地方法院必须裁决一个有争议的案年，美国康涅狄格州的地方法院必须裁决一个有争议的案件。这个案件是由件。这个案件是由WilsonWilson状告状告MidwayMidway游戏公司，而法院要裁定游戏公司，而法院要裁定Wilson13Wilson13岁的儿子岁的儿子TomTom之死是否与视频游戏之死是否与视频游戏“格斗之王格斗之王”有关。此有关。此案的来龙去脉是这样的：案的来龙去脉是这样的：TomTom和他的朋友和他的朋友MikeMike沉迷于这个游戏。玩沉迷于这个游戏。玩这个游戏时，玩家要用

21、可以想象得到的最为暴力的手段相互这个游戏时，玩家要用可以想象得到的最为暴力的手段相互“杀戮杀戮”。在该案的诉讼中，。在该案的诉讼中，WilsonWilson声称，声称，MikeMike杀死杀死TomTom时使用的一种手时使用的一种手段与游戏里描述的手段非常相似，是这个游戏的逼真性、虚拟现实段与游戏里描述的手段非常相似，是这个游戏的逼真性、虚拟现实性和暴力性导致性和暴力性导致MikeMike杀死了他的儿子。杀死了他的儿子。暴力视频游戏真能引发现实生活中的暴力行为吗？暴力视频游戏真能引发现实生活中的暴力行为吗？89 抽象观察学习示例抽象观察学习示例肖申克的救赎肖申克的救赎 信念信念 勇敢的心勇敢的心勇气勇气