(完整版)群落的结构课件.ppt

1、群落：群落：同一时间内生活在同一时间内生活在 中中 种群的种群的 。即即相互作相互作用相互影响用相互影响，彼此之，彼此之间以物质和能量为纽间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。带紧密地联系在一起。必需包括必需包括全部全部的生的生物。即必需有物。即必需有植物植物、动物、微生物动物、微生物三大三大功能类群功能类群下列描述属于群落的是下列描述属于群落的是()（1 1）一个池塘中的全部鱼类）一个池塘中的全部鱼类（2 2）一片森林中的各种生物以及阳光和土壤）一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等等（3 3）一片草地上的全部动植物）一片草地上的全部动植物（4 4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全）一座山上

2、的各种植物、动物、真菌等全部生物部生物（5 5）集市上的白菜、萝卜等植物，鸡、兔等集市上的白菜、萝卜等植物，鸡、兔等动物以及蘑菇、木耳等微生物动物以及蘑菇、木耳等微生物（4）1、群落和种群都是一定区域内的生物成分为基础；、群落和种群都是一定区域内的生物成分为基础；2、生物群落以、生物群落以种群种群为组成单位；一个群落包含多个种群；为组成单位；一个群落包含多个种群；3、群落是种群间经过长期自然选择与进化形成的稳定的、群落是种群间经过长期自然选择与进化形成的稳定的彼此适应的有机整体。彼此适应的有机整体。群落与种群的区别？群落与种群的区别？范常绿阔叶林常绿阔叶林苔原群落苔原群落草原群落草原群落农田群

3、落农田群落湖泊群落湖泊群落一般来说，一般来说，环境条件环境条件愈优越，生物物种的数目愈愈优越，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂，群落发育的时间愈长。多，群落的结构也愈复杂，群落发育的时间愈长。群落中群落中 的多少的多少。越丰富越丰富 物物种种的的丰丰富富度度AB根瘤菌在豆科根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物根部利用豆科植物制造的植物制造的有机物有机物生活，同时将空气生活，同时将空气中的中的氮气氮气转化为转化为氮氮肥肥回报豆科植物。回报豆科植物。大草履虫大草履虫小草履虫小草履虫生活很好生活很好大草履虫死亡大草履虫死亡小草履虫正常小草履虫正常水稻和杂草争夺水肥水稻和杂草争夺水肥概念：概念：两种

4、或两种以上生物相互争夺资源和空间等两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等一般生态需求越接近的不同物种一般生态需求越接近的不同物种种间竞争越激烈；种间竞争越激烈；概念：概念：一种生物以另一种生物作为食物。食草行为一种生物以另一种生物作为食物。食草行为也是捕食。也是捕食。被捕食者被捕食者（A）：）：先增加先减少者先增加先减少者捕食者捕食者（B）：）：后增加后减少者后增加后减少者从最高从最高点判断，点判断，捕食者捕食者数量少，数量少，被捕食被捕食者数量者数量多；多；体内寄生体内寄生BABA特点：特点：对寄主对寄主有害有害，对寄生生物，对寄生生物有利有利。如果分开，。如果分开，则寄生生物难以单独生存，

5、而寄主会生活得更好。则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。互利共生互利共生1、下图分别表示两种生物间的关系，自左至右他们、下图分别表示两种生物间的关系，自左至右他们依次是依次是时间时间个体数个体数个体数个体数时间时间个体数个体数时间时间A、捕食、寄生、竞争、捕食、寄生、竞争 B、寄生、捕食、共生、寄生、捕食、共生C、共生、竞争、捕食、共生、竞争、捕食 D、竞争、捕食、寄生、竞争、捕食、寄生2、噬菌体与其侵染的细菌之间关系（噬菌体与其侵染的细菌之间关系（）A.互利共生互利共生 B.竞争竞争 C.寄生寄生 D.捕食捕食3、森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引森林中生物防治松毛虫的常用方法有招

6、引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系分别为（病菌与松毛虫的关系分别为（）A.竞争和共生竞争和共生 B.捕食和共生捕食和共生 C.捕食和寄生捕食和寄生 D.寄生和捕食寄生和捕食4、几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟、几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草地的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（）A.捕食捕食 B.竞争竞争 C.寄生寄生 D.共生共生 5、当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后，能迅速、当一条鲤鱼被钓鱼

7、人诱骗上钩后，能迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩中，使钓鱼分泌一种化学物质遗留在钓钩中，使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼。鲤鱼的这种习性是人长时间钓不到鲤鱼。鲤鱼的这种习性是一种一种（）A种内斗争种内斗争 B种内互助种内互助C种间斗争种间斗争 D种间互助种间互助 6、下列实例中，不能构成群落实例的是、下列实例中，不能构成群落实例的是A.亚马逊河谷的热带雨林亚马逊河谷的热带雨林 B.大兴安岭的红松林大兴安岭的红松林 C.无菌培养污染后长出的共生菌落无菌培养污染后长出的共生菌落 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落7 7、在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可抑、在制作泡菜

8、时，乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这些现象在度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这些现象在生态学上可解释为生态学上可解释为()()A A种内互助、种间斗争和种内斗争种内互助、种间斗争和种内斗争B B种间斗争和种内斗争种间斗争和种内斗争C C种内互助和种内斗争种内互助和种内斗争D D种间斗争、种内互助和种内斗争种间斗争、种内互助和种内斗争8 8、有一种牧草能产生某种化学物质，这种物质、有一种牧草能产生某种化学物质，这种物质能够阻止取食这种牧草的鳞翅目昆虫分泌保幼能够阻止取食这种牧草的鳞翅目昆虫分泌保幼激素的物质

9、，其结果使幼虫迅速变态为成虫。激素的物质，其结果使幼虫迅速变态为成虫。这种现象在生物学上称为（这种现象在生物学上称为（）A A自然选择自然选择 B B定向变异定向变异C C种内互助种内互助 D D种间斗争种间斗争 9、在金合欢树的大而中空的刺中，栖息着一、在金合欢树的大而中空的刺中，栖息着一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁，它种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁，它们经常成群结队在金合欢树上们经常成群结队在金合欢树上“巡逻巡逻”，随，随时向以金合欢为食的来犯动物发起进攻，时向以金合欢为食的来犯动物发起进攻，它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物，它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物，以保证金合欢有良好的

10、生活环境不致被排挤以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤或死亡。请回答：或死亡。请回答：与的关系是与的关系是 与的关系是与的关系是 与的关系是与的关系是 与的关系是与的关系是互利共生互利共生竞争竞争竞争竞争捕食捕食10.从生物学角度看，下列诗句中表现为种间竞从生物学角度看，下列诗句中表现为种间竞争关系的是争关系的是 A兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀C满园春色关不住，一枝红杏出墙来满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 11、将、将S1与与S2两个种群一起培养，在

11、环境温度为两个种群一起培养，在环境温度为T1与与T2条件下，测得种群数量变化如条件下，测得种群数量变化如A、B所示。所示。(1)、S1种群与种群与S2种群的关系是种群的关系是_。竞争竞争(2)、如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发、如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发 生生T1、T2的交替变化，的交替变化，S1种群数量随时间的种群数量随时间的 变化如下图。变化如下图。S2种群数量变化将会怎样种群数量变化将会怎样?试试 在下图的坐标中表示出来。在下图的坐标中表示出来。:四、群落的空间结构四、群落的空间结构苔藓地衣层：微弱光照苔藓地衣层：微弱光照乔木层：接受全光照乔木层：接受全光照灌木层：全光

12、照的灌木层：全光照的10%草本层：草本层：1%5%光照光照池塘生物群落中，池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、水底。鲢鱼在水体浅层、鳙鱼在中层、青鱼、虾、鳙鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生鱼等则在水底淤泥中生活。活。意义：显著提高了意义：显著提高了植物利用阳光、温度、植物利用阳光、温度、水分等资源的能力。水分等资源的能力。植物的植物的垂直分垂直分层现象层现象决定了决定了动物的动物的垂直分

13、垂直分层现象层现象某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是分层现象的叙述，正确的是A草坪和树林中的动物都具有分层现象草坪和树林中的动物都具有分层现象 B草坪和树林中的动物都没有分层现象草坪和树林中的动物都没有分层现象 C只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象分层现象 【解析解析】草坪和树林两个群落中的植物都具有分草坪和树林两个群落中的植物都具有分层现象，导致其

14、中的动物都具有分层现象。层现象，导致其中的动物都具有分层现象。【答案答案】A降雨量、温度大小等生态因子降雨量、温度大小等生态因子、温带森林、和苔原等不同类型的群落。、温带森林、和苔原等不同类型的群落。1.现象：群落在水平方向上有现象：群落在水平方向上有分区现象，分区现象，常呈常呈 分布。分布。2.决定因素：决定因素：变化、土壤变化、土壤 和和 的差异、的差异、的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群。影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群。五、生态位五、生态位生态位概念：一个种群在自然系统中，在时间、空间

15、上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。生态位相似物种的发展趋势：生态位越相似的物种，竞争越 ，结果可能使其中一个物种趋于绝灭。生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力，减少或排除了物种间的竞争，使它们共存下来。激烈激烈 4.4.总结总结 (1)(1)群落的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素群落的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期的有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期的 基础上形成的对环境的适应性。基础上形成的对环境的适应性。(2)(2)生物在垂直方向及水平方向上的位置关系，生物在垂直方向及水平方

16、向上的位置关系，有利有利于于 。提高生物群落整体对自然资源的充分利用提高生物群落整体对自然资源的充分利用 特别提醒特别提醒 影响不同群落结构的因素影响不同群落结构的因素(1)(1)南北水平群落结构差异南北水平群落结构差异温度。温度。(2)(2)东西水平群落结构差异东西水平群落结构差异水分。水分。(3)(3)水域垂直群落结构差异水域垂直群落结构差异光照、温度、含氧量。光照、温度、含氧量。土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究1探究原理探究原理(1)调查方法：常用调查方法：常用取样器取样法取样器取样法进行采集、进行采集、调查。调查。(2)丰富度的统计方法通常有两种：一是丰富度的统

17、计方法通常有两种：一是记名记名计算法计算法；二是；二是目测估计法目测估计法。2探究步骤探究步骤记名计算法和目测估计法。记名计算法和目测估计法。记名计算法记名计算法是指在一定面是指在一定面积的样地中，直接数出各积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量用于个体较大，种群数量有限的群落。有限的群落。目测估计法目测估计法是按预先确定的多度等级是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和量的多少。等级的划分和表示方法有：表示方法有：“非常多、非常多、多、较多、较少、少、很多、较多、较少、少、很少少”等等 步骤步骤

18、具体操作具体操作准备准备取样取样采集小动物采集小动物观察和分类观察和分类统计和分析统计和分析分析结果分析结果,得出结论得出结论制作取样器；制作取样器；记记录调查地点的地形和录调查地点的地形和环境环境去表层落叶；去表层落叶；手手按罐入土；按罐入土；花铲取花铲取罐；罐；塑料袋保存塑料袋保存常规方法；诱虫器常规方法；诱虫器取虫；取虫；简易方法：简易方法：镊子或吸虫器取虫镊子或吸虫器取虫诱虫诱虫器器、吸虫吸虫器器3.3.用具分析用具分析采集小动物的两种方法所用到的仪器：采集小动物的两种方法所用到的仪器：注：土壤和花盆壁之间留一定的空隙注：土壤和花盆壁之间留一定的空隙,使空气流通使空气流通 (1)(1)

19、诱虫器诱虫器(A(A图图)：诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。(2)(2)吸虫器吸虫器(B(B图图)：吸虫器中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走，将其吸虫器中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。收集在试管中。返回返回注：采集大量跳虫等动物用于注：采集大量跳虫等动物用于实验室培养实验室培养，最好选择下图中吸虫器（有，最好选择下图中吸虫器（有湿润的棉花湿润的棉花）采集大量的甲螨作为采集大量的甲螨作为标本保存标本保存，最好选择吸虫

20、器（含，最好选择吸虫器（含70%酒精酒精，理由是，理由是酒精可将收集的甲螨及时酒精可将收集的甲螨及时固定固定，防止腐烂防止腐烂）步骤步骤具体操作具体操作准备准备取样取样采集小动物采集小动物观察和分类观察和分类统计和分析统计和分析分析结果分析结果,得出结论得出结论设计表格便于记设计表格便于记录录;借助动物图鉴查借助动物图鉴查清名称；清名称；使用放大镜、使用放大镜、实体镜观察实体镜观察统计丰富度；统计丰富度；完成完成研究报告研究报告步骤步骤具体操作具体操作准备准备取样取样采集小动物采集小动物观察和分类观察和分类统计和分析统计和分析分析结果分析结果,得出结论得出结论组成不同群落的优势组成不同群落的优

21、势种是不同的，不同群种是不同的，不同群落的物种丰富度是不落的物种丰富度是不同的。一般来说同的。一般来说，环，环境条件越优越，群落境条件越优越，群落发育的时间越长，物发育的时间越长，物种越多，群落结构就种越多，群落结构就越复杂，丰富度越大越复杂，丰富度越大;反之亦然反之亦然3.研究过程中的注意事项研究过程中的注意事项(1)从不同营养环境中采集的土壤样本要分别从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计，如实记录。统计，如实记录。(2)尽可能多地收集小动物。尽可能多地收集小动物。(3)同样营养土壤，多组同学进行统计比较。同样营养土壤，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确。识别命名要准确。返回返回