7.1《短歌行》ppt课件21张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、短歌行短歌行 曹操教学目的1.了解曹操生平及本诗创作的背景，了解并掌握相关文学常了解曹操生平及本诗创作的背景，了解并掌握相关文学常识。识。2.反复诵读，体会四言古诗节奏简单鲜明和语言古朴庄重的反复诵读，体会四言古诗节奏简单鲜明和语言古朴庄重的特点，感悟诗人慷慨悲凉的诗风。特点，感悟诗人慷慨悲凉的诗风。3.理解诗人的情感意蕴，把握诗歌用典抒情和巧设比喻的手理解诗人的情感意蕴，把握诗歌用典抒情和巧设比喻的手法，并尝试在诗歌鉴赏中加以运用。法，并尝试在诗歌鉴赏中加以运用。4.理解并背诵全诗，体会一位政治家身处乱世的人生感受，理解并背诵全诗，体会一位政治家身处乱世的人生感受，感受曹操求贤若渴的情怀和统

2、一天下的雄心。感受曹操求贤若渴的情怀和统一天下的雄心。解题解题 短歌行是汉乐府曲调名，有“长歌”“短歌”之分，它们是就歌词音节的长短而言。诗句都是四字句，就称为“短歌”。“行”诗古代诗歌的一种体裁。题目告诉了我们这首诗的体式，而没有内容方面的直接提示。历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年烟尘后，历史人物的模样难免模糊。现在，请你谈谈，你心目中的曹操是怎样一个人物？太祖运筹演谋抑可谓非常之人，超世之杰矣。”陈寿 “子治世之能臣，乱世之奸雄。”魏书 “临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。”唐太宗“曹操至少是一个英雄。”鲁迅历史上曹操究竟是怎样的形象？看诗歌看诗歌短歌行短歌行 短歌行短歌行

3、曹操曹操 对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高

4、，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzb赏析赏析 通过诵读，忧三处提及，可见全诗围绕着“忧思”来写，它是全诗的诗眼。结合诗句思考：曹操的“忧忧”是什么？朝露人生短暂 人生短暂，除了慨叹“去日苦多”外，还运用“朝露”为喻来体现，感慨年华易逝。朝露朝露，这一意象在古诗词中往往用来体现生命的短促易逝。此忧如何排解？“何以解忧？唯有杜康。”只有举杯消愁。杜康借代，指酒（用与酒相关的造酒人的名字来指代酒）。(一）一忧人生一）一忧人生短暂短暂对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。（1）“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”青衿

5、青衿，周代读书人的服装，借指有学识的人。选自诗经：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”这里曹操只用了前两句，但熟读诗经的人会联想起后两句“纵我不往，子宁不嗣音？”进而明白曹操在含蓄地提醒贤才：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”（二）二忧贤才难得（二）二忧贤才难得（2）“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”“呦呦鹿鸣，食野之苹”：引用诗经鹿鸣中的诗句。曹操借以表达：只要你们来到我这里，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。表示出对贤才的渴求，会对贤才给予礼遇。（二）二忧贤才难得（3）“明明如月，何时可掇？”表面上感叹明月高挂天空，可望而

6、不可即，无法揽取。实际上曹操是将贤士比作明月，贤才难得，令曹操“忧从中来，不可断绝”。曹操以“明明如月，何时可掇”来引出求贤之情，“不可断绝”更进一步写出曹操求贤若渴而贤士未至的苦闷。（二）二忧贤才难得 贤才难得之忧如何消解，唯有招揽贤才。（1）“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。”这四句想象客人主动来访的情景，大家会像久别相逢的老朋友一样亲密无间，谈心宴饮，欢愉无比。前面曹操表示要对贤才尽以嘉宾之礼，这里对贤才由嘉宾转为老朋友，感情态度越发亲密。曹操对人才的感情越深，就越说明他对人才的渴望。（二）二忧贤才难得 （2）“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”四句，表面上看是描摹乌鹊寻

7、枝栖息的样子。曹操以乌鹊绕树“何枝可依”的情景来启发他们，对他们发出了召唤：天下贤才到我这里来吧，我就是你们正在寻找的值得辅佐的对象，我这里一定可以让你们大展拳脚，我时刻在恭候着你们！（二）二忧贤才难得“山不厌高，海不厌深”二句通过比喻极有说服力地表现了曹操海纳百川的胸襟，希望人才越多越好，绝不会有“人满之患”。同时他还借用周公的典故，以周公自比，表示自己要像周公一样礼待贤才。（三）三忧功业未成 作为三国时期的“超世之杰”、文武全才，曹操需要贤才做什么？天下归心忧功业未成（三）三忧功业未成探讨：全诗虽以“忧”为诗眼，但它所传达出的是曹操什么样的人生态度 曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁

8、术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。建安十三年冬，53岁的曹操亲自率八十三万大军，列阵长江，想要借赤壁一战一举荡平“孙刘联盟”，实现自己统一天下的志向。在大战前夕，曹操在江上款待文武众将，饮至半夜，忽闻乌鸦鸣叫着往南飞去。曹操有感此景而横槊船头，慷慨而歌短歌行。联系背景来看，曹操的人生态度不是消极的。曹操没有选择“及时行乐”，而是在人生的暮年仍不失进取精神，积极招揽贤才来帮助自己实现统一天下的宏图大志。诗作中流露出的“忧”是“烈士暮年，壮心不已”，不屈从于现实，依然渴望建功立业的英雄之“忧”。本课小结 短歌行中曹操感慨人生短暂、贤才难得、功业难成，抒发了渴望建功立业，统一天下的强烈愿望。短歌行这首诗就是一曲英雄不屈从于现实、渴望建功立业的慷慨悲歌。