《短歌行》ppt课件30张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、 政治上最得意的一笔是政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备；军事上最后果最为严重的一次疏忽是放走刘备；军事上最成功的是官渡之战，失败得最惨的一战是在赤壁；成功的是官渡之战，失败得最惨的一战是在赤壁；最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品；最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品；最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。的文学成就。易中天易中天短短 歌歌 行行 曹操曹操学习目标1.理解曹操的忧的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。2.体会诗歌的情感基调，把握诗中情调的起伏、断续

2、、变化的特点。3.能够客观全面的评价曹操这一历史人物。（一）作者简介（一）作者简介 曹操（曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。军事家、文学家。他他“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”，建安元年迎汉献帝迁都许昌，后被封为丞相、建安元年迎汉献帝迁都许昌，后被封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝武皇帝”，世称，世称“魏武帝魏武帝”。他知人善察，唯才是举；也是他知人善察，唯才是举；也是建建安文学的开创者和组织者安文学的开创者和组织者。（二

3、）文化常识（二）文化常识1、建安风骨建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的的俊爽刚健俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”（曹操曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）、）、“七子七子”（孔融孔融、陈琳陈琳、王王粲粲、徐干徐干、阮瑀阮瑀、应玚应玚、刘桢刘桢）。建安文学继承了汉）。建安文学继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风风骨遒劲骨遒劲而著称，并具有而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，慷慨悲凉的阳刚之气，形成了形成了文学史上文学史上“建安风骨建安风骨”的独特风格，被后人尊

4、为典范。的独特风格，被后人尊为典范。2、短歌行本是古乐曲的名称，属汉乐府旧题。曹操的短歌行虽然借用了乐府旧题，抒发的却是自我的情感，这种运用乐府旧题来补作新词的诗歌，就是所谓的“拟乐府”。长歌行与短歌行的区别：歌声、曲调的长短。长歌行与短歌行的区别：歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的。（二）文化常识（二）文化常识（三）创作分类（三）创作分类 反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难。难。如蒿里行：如蒿里行：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。民百遗一，念之断人

5、肠。”抒发个人的政治理想和抱负。抒发个人的政治理想和抱负。如龟虽寿：如龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又又如短歌行。如短歌行。（三）创作背景（三）创作背景 建安13年,曹操率83万大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中。于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威。饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，曹操感此景而持槊歌此短歌行，抒发了自己立志统一中原的雄心壮志，不禁令人感慨。可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁。此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真

6、实写照，被广为传唱。（一）齐读课文，认准字词（一）齐读课文，认准字词 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树

7、三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。（二）理解诗意（二）理解诗意（三）梳理结构脉络（三）梳理结构脉络对酒当歌，慨叹人生（对酒当歌，慨叹人生（1-8）我心有愿，期盼嘉宾（我心有愿，期盼嘉宾（9-16）因才而忧，渴求贤才（因才而忧，渴求贤才（17-24）敞开胸怀，广纳才俊（敞开胸怀，广纳才俊（25-32）人生短暂贤才未至功业未就思考思考1：小组合作讨论，作者运用了哪些意象小组合作讨论，作者运用了哪些意象来营造来营造“忧忧”的的 意境？意境？明确：“酒酒”“”“朝露朝露”“”“鹿鹿”“”“明月明月”“”“乌鹊乌鹊”“酒”意象

8、“酒”这一意象历来被文人运用，如：“明月几时有?把酒问青天”(苏轼)，表达了人们对美满团圆的追求和愿望;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(王维)，这是离别的酒，前路渺茫，愁绪在胸。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”(范仲淹)，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”(杜甫)，这是思乡的酒，家园迢迢，感叹唏嘘。酒似乎总是被用来表达忧愁，所以人们常说“借酒消愁”，“酒”似乎成了忧愁的代名词。曹操在这里用“酒”意象同样要表达的是自己的那份忧愁人生短暂。“朝露”意象 “青青园中葵，朝露待日晞。”汉乐府长歌行。园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。这里主要是表现的春天一派生机盎然的景象，但也暗含了“要趁

9、年轻好好努力，不要到老了一事无成”，所以诗歌后面才有“百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!”“天地无终极，人命若朝露”(曹植)“浩浩阴阳移，年命如朝露”(阮籍)也都借“朝露”表达人生短暂。“鹿”意象 据说麋鹿找到了艾蒿就会遥相呼鸣。这里比喻作者渴望找到贤才。“明月”意象 曹操在这里以”明月”喻贤才，气魄非凡。一般人是不敢说自己要摘取天上的月亮的，然而曹操气魄宏大，他就是要摘取那天上的皎洁的明月。而这明月正是贤才。贤才那么美好，我多么想得到他们啊!但又不知道什么时候能够得到，所以“忧从中来，不可断绝”。对贤才的那番渴求，感人至深。“乌鹊”意象 诗人以“乌鹊南飞”之景隐喻无所依托之贤才

10、。“乌鹊”这一意象承载了很多的文化信息。古人常以乌鸦的鸣叫、飞行或出行作为判断人事吉凶的依据,叫做鸦占。诗经中就有“哀我人斯,于何从禄?瞻乌爰止,于谁之屋?”(诗经小雅正月)意思是说乌鸦知道谁家富贵就会飞落到谁家的屋顶,这系吉兆。其后以乌鸦判断吉凶的信仰一脉传承下来。思考思考2：作者运用了哪些艺术手法来抒发情作者运用了哪些艺术手法来抒发情感、表达志向的呢感、表达志向的呢?（1）比兴比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为:比者，以彼物比此物也兴者，先言他物以引起所咏之词也。通俗地讲，比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴就是起兴，即借助其他事物作

11、为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。比与兴常常连用。（2）用典 所谓用所谓用“典典”，是指在诗词中通过各种手法，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采典雅耐读，富于文采；在唐以；在唐以后的诗词曲中主要是后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志怀古伤今，咏史言志。（3）抒情与言志相结合 诗歌抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧叹，有对贤才的渴求，有既得贤才的欣喜，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰，有坚信天下贤才尽归己有的的自信。诗人把这些复杂的感情，通过似断似续，低回沉郁的笔调表现了出来，在很大程度上起到了加强作品感染力的艺术效果。抒情的同时也表达了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。（4）设问 设问开头，表达诗人对人生的思考。设问开头，表达诗人对人生的思考。总结短歌行是一首政治性很强的诗作，然而他那政治内容和意义却完全熔铸在了浓郁的抒情意境之中。全诗巧妙地运用了比兴、用典等手法，来达到寓情于理，以情感人的目的。诗人以貌似颓废的意态来表达及时进取的的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发渴慕人才和一统天下之情，具有很强的可读性。