1.《沁园春•长沙 》ppt课件44张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、北国冬雪图俱往矣，数风流人物，还看今朝”的王者霸气沁园春沁园春长沙长沙毛泽东授课人：词 属 于 一 种 文 学 体 裁，兴 起 于 隋 唐，盛 行 于 宋。可 配 乐 歌 唱，且 句 式 不 齐，因 此 词 最 初 被 称 为“曲词”、“曲 子 词”、“近 体 乐 府”、“长 短 句”等。后 来 词 逐 渐 和 音 乐 分 离，成 为 了 诗 的 别 体，因 此 又有 人 称 词 为“诗 余”。词 在 形 式 上 的 特 点 是“调 有定 格，句 有 定 数，字 有 定 音”。词 的 一 段 叫 做 一 阕或 一 片。词 词 牌 是 词 的 格 式 的 名 称，词 牌 规 定 着这 首 词 的

2、 字 数、句 数 和 平 仄 声 韵。作 者按 照 格 式 去 作 词，叫 做“填 词”。词 牌起 初 一 般 是 题 目，后 来 仅 表 示 一 定 的 格式，与 内 容 无 关。随 着 发 展，词 牌 与 题目 有 明 显 的 区 别。题 目 是 词 内 容 的 集 中体 现，概 括 了 词 的 主 要 内 容。关于词牌沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其事，这个词牌因此得名。长沙，是这首词的题目，点名地点和写作内容。【关于分类】词按照字数多少，可分为小令（58字以下）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。本词（116字）属于长调。词从片数上分为单

3、调（不分片）、双调（分两片）、三叠（分三片）、四叠（分四片）。词以两片居多，称为“上片”、“下片”或“上阕”、“下阙”。大声朗读诗歌大声朗读诗歌在读的时候请大家结合课下注释，思考这首词写了哪些内容，能不能用简单的词语概括成画面的名称？上阕：湘江秋景图下阙：峥嵘岁月图你觉得这首词的情感基调是怎样的？你觉得当时的毛泽东是得意的，还是失意的呢？【少年毛泽东】1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了这首诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！【刚刚步入仕途的毛泽东】1921年7月，出席中国共产党第一次全国代表大会，后任中共

4、湘区委员会书记，领导长沙等地工人运动。1923年6月，出席中共“三大”，被选为中央执行委员，参加中央领导工作。1924年1月国共合作后，在国民党第一、第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员。问：毛泽东刚刚步入仕途，是不是顺风顺水呢？这首词写于1925年12月，当年毛泽东只有33岁。然而，这一年却是毛泽东政治生命中的转折一年。我们再次回到1925年，真实的情况却不是“一片大好”【背景】1925年1月11日至22日，在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会，毛泽东不仅没不仅没有出席，而且连委员都被选掉。有出席，而且连委员都被选掉。1958年毛泽东在对自己的诗词中作的一些“自注”中，曾言道:“

5、一九二七年，大革命失败前夕，心情苍凉大革命失败前夕，心情苍凉，一时不知如何是好。”1925年2月毛泽东回到韶山养病，并利用这段时间创办农民夜校，组织农民协会，还秘密建立了中国共产党韶山支部。这些举动惊动了省城长沙。湖南省省长赵恒惕密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。幸亏毛泽东老师的儿媳妇从朋友那里得到了消息，毛泽东扮作乡下郎中，被人用轿子抬出了韶山，来到了他老师的儿子郭梓阁开的食品店，军阀随后就追到了这里，当时的情况十分危急，郭梓阁把毛泽东藏到店铺的夹壁里面。两天以后，追兵撤走了，毛泽东才从夹壁里面走出来，马上一个人秘密地回到了长沙秘密地回到了长沙。在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。莎士比亚 好

6、的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。塞涅卡在失意的心情中展现胸襟抱负更能显示作者的雄心壮志齐读诗歌上阙你认为这首诗歌在写法上有哪些值得研究的地方？提示：关注一下上阕中景物的描写顺序【独立寒秋，湘江北去，橘子洲头独立寒秋，湘江北去，橘子洲头】1.1.这一句话正常的语序是什么？为我们点明了什么？这一句话正常的语序是什么？为我们点明了什么？在寒秋时节，独立在橘子洲头，看湘江北去。点明了时间、地点、事件2.2.这句话是由哪个字引领的？又有什么作用呢？这句话是由哪个字引领的？又有什么作用呢？“立”。“立”既有“站立”之意，又有“挺立”“肃立”之意，作者将这一顶天立地的形象放在诗篇之首，突出了卓尔不群

7、的个性以及勇于承担革命重任的气度与豪情。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。这些景物是按照是那么顺序来写的呢？这些景物是按照是那么顺序来写的呢？变换视角：由远即近，俯视仰视相结合 动静结合 颜色反差看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。l“万类霜天竞自由”如何翻译？万物都在深秋竞相自由地活动。l万类和上面七句中的六处景物有什么关系呢？概括和具体的关系全景和特写的关系（点面结合的写作方式）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。l 景物各自有什么特点？“万”字，写出当地山峰之多

8、“遍”字，写出红的范围之广“层”字，表现树林之密“染”字，化静为动，运用拟人手法，增强词的生动性。这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起星火燎原的革命火炬。“漫”字，写出湘江水势之盛，似有满溢之感“透”字，写出江水碧绿清澈之状“百”字，形容船只之多“争”字，写出争先恐后的热烈场面“击”字，准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态“翔”字，鲜活地画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态那么以上这些带有诗人个人情感的景物，我们称之为“意象意象”。哲学家康德认为诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”。国学大师王国维在他的人间词话中也曾明确指出“一切景语皆情语”。

9、“意意”，指的是创作者的思想感情；“象象”指的就是“作品中的客观物象（包括人、物、事）”。诗人的思想感情思想感情与客观物象客观物象融合形成意象。那么，诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间，一般可以呈现为一定的画面，我们称之为“意境意境”。太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）答案：人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自

10、欣赏美景。l那么，诗人毛泽东此时心中产生了什么想法？（原句）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？l面对如此壮丽的秋景，词人豪情满怀，自然发出了“谁主沉浮”的浩叹。那么，后三句应该用一种怎样的语气来读呢？于疑问中有沉郁之气，语速较慢，声音略低，但那一丝惆怅不应掩盖满腔主宰天地的豪情。与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合【历史背景】当时湖南军阀赵恒惕正四处搜捕毛泽东，要求“立即逮捕，当即处死”，而毛泽东隐藏在长沙并重游橘子洲写下此词。下面请同学们把自己想象成青年毛泽东，再次有感情地齐读上阕。作业将本词的上阕用自己的话改编为一段优美的写景散文，字数不限。谁主沉浮？普通的诗人关怀天下的哲人l 1911191

11、1年（十八岁）年（十八岁）春季，到长沙，考入湘乡驻省中学读书。期间，读到同盟会办的民立报，受其影响，撰文表示拥护孙中山及同盟会的纲领。10月，响应辛亥革命，投笔从戎，在湖南新军当列兵。半年后退出。l 19141914年（二十一岁）年（二十一岁）秋季，编入湖南省立第一师范学校本科第八班。在校期间，受杨昌济等进步教师的影响，成为新青年杂志的热心读者，崇拜陈独秀、胡适。19181918年（二十五岁）年（二十五岁）4月14日，同萧子升、何叔衡、蔡和森等发起成立新民学会。6月，在湖南省立第一师范学校毕业。8月，为组织湖南赴法勤工俭学运动第一次到北京。在北京期间，担任北京大学图书馆管理员，得到李大钊等人帮

12、助，开始接受俄国十月革命的思想影响。l19191919年（二十六岁）年（二十六岁）5月，响应五四运动，发起成立湖南学生联合会，领导湖南学生反帝爱国运动。7月14日，主编的湖南学生联合会会刊湘江评论在长沙创刊。7月至8月，连续撰写并发表民众的大联合长文。12月，为领导驱逐湖南军阀张敬尧的运动，第二次到北京。在京期间，读到共产党宣言等马克思主义书籍。l19201920年（二十七岁）年（二十七岁）8月初，同易礼容等在长沙发起成立文化书社，传播马克思主义和新文化。11月，同何叔衡等组织长沙共产主义小组。12月1日，致信给蔡和森、萧子升和其他在法会友。信中表明自己接受马克思主义，走俄国十月革命的道路。在

13、长沙筹建社会主义青年团。同杨开慧结婚。l19211921年（二十八岁）年（二十八岁）1月1日至3日，同何叔衡、彭璜、周世钊、熊瑾玎等十余人在长沙潮宗街文化书社召开新民学会会员新年大会新民学会会员新年大会。在会上提出新民学会应以“改造改造中国与世界中国与世界”为共同目的，赞成用“俄式”方法改造中国。7月23日至8月初，同何叔衡作为长沙共产主义小组的代表出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。8月，与何叔衡创办湖南自修大学。l19221922年（二十九岁）年（二十九岁）9月至12月，组织领导粤汉铁路工人、安源路矿工人、长沙泥木工人等一系列罢工运动，推动湖南工人运动迅速走向高潮。“自古英雄出少

14、年”，中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%90%是在20岁以前就立下了自己的志向。岳飞的“精忠报国”鲁迅的“我以我血荐轩辕”周恩来“面壁十年图破壁”“为中华之崛起而读书”在花样年华中选择自己努力的方向，树立属于自己的人生理想。在花样年华中选择自己努力的方向，树立属于自己的人生理想。我们继续看，毛泽东在词中所写的一群人“同学少年”。请大家找出描写同学少年精神风貌描写同学少年精神风貌的句子。风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。齐读下阕“恰”字引起的七句思考诗人刻画了一群什么样的同学少年形象。“风华正茂”青春年少，才华横溢。“书生意气，挥

15、斥方遒”热情奔放，敢想敢做，以天下为己任。“指点江山，激扬文字”激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理。“粪土当年万户侯”蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。请大家思考“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向？在全词中有什么作用？象征一代革命青年在时代的大潮里，以天下为己任，乘风破浪，鼓桨前进，立志改造旧世界，创造新天地。此句含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。并且在本词写后11年的1936年，毛泽东在沁园春雪中更加明确地回答了“谁主沉浮”这个历史发问，那就是以“数风流人物，还看今朝”为首的共产党以及民主党派等心怀天下，改造中国的革命者们。下阕为什么不能直截了当地回答呢？比如

16、“知识青年担当大任，仁人志士主宰沉浮。”这样不是更明白易懂吗？我这两句诗写得比毛主席的怎样？诗歌宜形象，忌抽象。这也是一切艺术的共性。毛泽东曾说：“诗要用形象思维，不能像散文那样直说。”“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志，革命气概何其大也！齐读一下全词，要感情充沛，气势高昂。请同学结合我们之前所学，有没有同学能够为我们总结一请同学结合我们之前所学，有没有同学能够为我们总结一下下“同学少年同学少年”的人物形象特点呢？的人物形象特点呢？提示大家，分析人物形象时要从外（表面）到内（内心、品质）。下阕为我们刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士敢

17、于向旧世界宣战的斗士。他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神。总结一下：这首词的主题思想？这首词上阕写景，下阕抒情。最大的特点就是情景交融，融情入景情景交融，融情入景。词人毛泽东通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志情壮志。最后，我想问，诗人毛泽东为什么选择秋天秋天来抒发自己的豪情壮志，而非是生机盎然的春天呢？“自古逢秋悲寂寥”，我们都知道中国历代文人墨客自古都有悲秋悲秋的传统，关于秋天诗歌，大家

18、能想到哪些呢？宋玉九辩：悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。“层林尽染”鹰击长空，鱼翔浅底”“到中流击水，浪遏飞舟”马致远天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。杜甫登高：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。我们知道，在现实生活中有很多人也都延续继承了毛泽东同志的这种精神，一群青年学子，他们崇尚行胜于言，选择到祖国最需要的地方去。或奔赴西部，燃烧激情；或扎根基层，放飞梦想；或携笔从戎，筑我长城；或投身主流，谱写青春；或创新创业，乘风破浪.他们将自身命运与时代和祖国的命运牢牢系在一起，选择了更加厚重的人生。奋斗精神永不过时，历史的接力棒传到了我们手里，我们更要以大无畏的精神面对高中三年，书写下人生最光辉的一页。让我们一起饱含感情地再次朗诵这首沁园春长沙作业：阅读并鉴赏毛泽东的满江红和郭沫若同志小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。下课