部编版语文三年级上册7《古诗三首》第1课时.pptx

1、1 17 7 古诗古诗三首三首人教人教版语文版语文三年级三年级上册上册课件课件 第第1 1课时课时单元导思 古往今来，众多文人墨客从心底发出感叹导入新课接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗句中蕴含着诗人对美好河山的热爱，想象着画面诵读诗句，这样的美景就展现在了我们的眼前。这节课，让我们继续想象着画面，跟随三位诗人读出他们笔下的美好山河。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美 唐玄宗开元十三年，唐玄宗开元十三年，2525岁的李岁的李白第一次离开自

2、己的家乡四川，他白第一次离开自己的家乡四川，他乘船顺着长江东下，被波澜壮阔的乘船顺着长江东下，被波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色所震撼，于是，写下了这首流景色所震撼，于是，写下了这首流传千古的诗传千古的诗望天门山。望天门山。学习望天门山，感悟喜爱与赞美学习望天门山，感悟喜爱与赞美 读了诗题，我知道了这首诗描写了诗读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门山的情景。人远望天门山的情景。望天门山望天门山看，统领全诗抓住关键字，理解题目意思。抓住关键字，理解题目意思。地点地点李白李白：（：（701 762），字太白，号青，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主

3、义诗人，被誉为莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，区别，李白与杜甫又合称李白与杜甫又合称“大李杜大李杜”。主要作品：。主要作品：望庐山瀑布望庐山瀑布行路难行路难蜀道难蜀道难将将进酒进酒明堂赋明堂赋等。等。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美望天门山望天门山 唐唐 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。这首诗气势磅礴，要这首诗气势磅礴，要读出雄浑

4、开阔的意境，读出雄浑开阔的意境，其中其中“中断中断”“”“至此至此”要重读；后两句要读出要重读；后两句要读出开阔的意境。开阔的意境。自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么画面？古诗描绘了长江奔涌，古诗描绘了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远青山矗立，一只小船从远方驶来的画面。方驶来的画面。天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来。望天门山望天门山 唐唐 李白李白学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美诗意：诗意：天门山从中间断开是楚江把它冲开天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿

5、的江水向东流到这里回旋澎湃。的，碧绿的江水向东流到这里回旋澎湃。天门中断楚江天门中断楚江开开，碧水东流，碧水东流至此回至此回。开：开：分开、断开。分开、断开。至此回：指江水流到这里回至此回：指江水流到这里回旋澎湃。描写长江水撞击天旋澎湃。描写长江水撞击天门山后旋涡汹涌的景象。门山后旋涡汹涌的景象。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美从中间断裂从中间断裂天门中断楚江开天门中断楚江开天门中断楚江开，天门中断楚江开，两词形象两词形象地写出了天门山的雄伟和长地写出了天门山的雄伟和长江水的奔腾不息。江水的奔腾不息。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美碧水东流至此回碧水东流

6、至此回碧水东流至此回。碧水东流至此回。这个字，把江水翻这个字，把江水翻滚回旋、变化无穷的状态全滚回旋、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬托出表现出来了，借水势衬托出了山的奇险。了山的奇险。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美 全班齐读，读出长江滚滚的气势，小全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感受。组交流感受。天门中断天门中断/楚江开，楚江开，碧水东流碧水东流/至此至此/回。回。学完前两句，我们感受到长江水的波澜壮阔，学完前两句，我们感受到长江水的波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它隔断的一样。汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它隔断的一样。学习望天门山，感悟磅礴之美学习

7、望天门山，感悟磅礴之美两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。诗意：诗意：两岸高耸的青山两岸高耸的青山隔着长江相峙（隔着长江相峙（zhzh）而立，）而立，一叶孤舟从日边而来。一叶孤舟从日边而来。耸出来。耸出来。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美两岸青山相对出两岸青山相对出两岸青山相对出，两岸青山相对出，这里的这里的字使本来静止不动的字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且舟行途中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。蕴含了诗人的喜悦之情。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟

8、磅礴之美孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。一个一个字使画面顿显活跃，在浩字使画面顿显活跃，在浩瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风破浪向天门山驶来。破浪向天门山驶来。“来来”字既给画字既给画面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦之情。之情。学习望天门山，感悟磅礴之美学习望天门山，感悟磅礴之美全班齐读，感受天门山美景的壮丽全班齐读，感受天门山美景的壮丽两岸两岸/青山青山/相对出，相对出，孤帆孤帆/一片一片/日边来。日边来。小组交流：小组交流：看到这么美看到这么美的景色，诗人会是怎样的的景色，诗人会是怎样的心情？心情？学习望天门山，感悟磅礴之美学

9、习望天门山，感悟磅礴之美学习生字，诵读积累学习生字，诵读积累小结学法：读读准，读通看插图，注释想词意，句意说诗意，作者情感我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。断断楚楚至至孤孤帆帆结构：结构：左右左右组词：组词：断绝断绝 中断中断部首：部首：斤斤断断 dun dun 笔画：笔画：十一十一右边部分右边部分“斤斤”的竖的竖撇要穿插到左边部分撇要穿插到左边部分的下面。的下面。先写先写“米米”再写再写竖折，竖折，“米米”的的捺变为点。捺变为点。竖要垂直，保持竖要垂直，保持整个字的稳定。整个字的稳定。结构：结构：上下上下组词：组词：楚歌楚歌

10、 楚国楚国部首：部首：疋疋楚楚 ch ch 笔画：笔画：十三十三上边的上边的“林林”要写得扁些，要写得扁些，捺变为点。捺变为点。捺是主笔，要写捺是主笔，要写得平缓舒展。得平缓舒展。竖要写在竖中竖要写在竖中线上。线上。结构：结构：上下上下组词：组词：至今至今 至此至此至至 zh zh 笔画：笔画：六六下部的下部的“土土”的第的第二横要长，竖要写二横要长，竖要写在竖中线上。在竖中线上。部首：部首：至至结构：结构：左右左右组词：组词：孤雁孤雁 孤独孤独部首：部首：子子孤孤 g g 笔画：笔画：八八“瓜瓜”竖撇要竖撇要舒展。舒展。捺要写得直捺要写得直立。立。易错提示：易错提示：点不能丢！点不能丢！左窄右宽。左窄右宽。结构：结构：左右左右组词：组词：孤帆孤帆 帆船帆船部首：部首：巾巾帆帆 fn fn 笔画：笔画：六六“巾巾”要窄。要窄。“凡凡”里面不要里面不要忘了一点。忘了一点。课堂总结课堂总结 这节课，我们运用这节课，我们运用“借助借助注释，理解诗意，想象画面注释，理解诗意，想象画面”的学习方法，欣赏了李白笔下的学习方法，欣赏了李白笔下天门山的雄伟秀丽，表达了作天门山的雄伟秀丽，表达了作者对祖国山水的热爱之情。者对祖国山水的热爱之情。