1、阅读篇章页阅读篇章页我们要做生活中的有心人，留心观察周围的事物。单元学习要求表示这是一个写作单元统编版语文统编版语文三年级上册三年级上册课件课件1 5 搭搭 船船 的的 鸟鸟 第第1 1课时课时观察事物，导入新课观察事物，导入新课 那大家想不想知道这只鸟为什么停靠在船上吗？今天让我们走进课文，了解这只鸟。根据题目，初试预测根据题目，初试预测搭船的鸟是什么鸟？这只鸟长什么样子？这只鸟为什么要搭船？这只鸟搭船要去哪里？初读感知，学写生字初读感知，学写生字读一读读一读自读课文，要求：自读课文，要求：1.1.读准字音，圈画生字，读通句读准字音，圈画生字，读通句子，子，难读的长句子多读几遍。难读的长句子
2、多读几遍。2.2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.3.想一想课文是从哪些方面描写想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。翠鸟的。初读感知，学写生字初读感知，学写生字我会读我会读外祖外祖父父 嘴巴嘴巴 沙沙啦啦 羽毛羽毛翠鸟翠鸟 鹦鹉鹦鹉 长嘴长嘴 捕鱼捕鱼静静悄悄悄悄 吞了下去吞了下去flyn wqio难难nnnnnnnn（困难）（困难）（灾难）（灾难）啦啦l ll l（好啦）（好啦）（沙啦沙啦）（沙啦沙啦）读一读：读一读：1.1.这次洪水给人们造成了严重的灾难，在救灾的过程中遇这次洪水给人们造成了严重的灾难，在救灾的过程中遇到很多困难，但是我们都能克服。到很多困难，但是我们都能克服
3、。2.2.窗外的雨沙啦沙啦地响，妈妈说：窗外的雨沙啦沙啦地响，妈妈说：“你去看会书好啦。你去看会书好啦。”.注意加点字注意加点字的读音！的读音！初读感知，学写生字初读感知，学写生字识字开花识字开花鹦鹉鹦鹉父亲父亲祖父祖父搭船搭船捕鱼捕鱼翠鸟搭船翠鸟搭船初读感知，学写生字初读感知，学写生字你看到了一只怎样的鸟？你看到了一只怎样的鸟？你知道它为什么要搭船了吗？你知道它为什么要搭船了吗？翠 鸟啦啦翠翠嘴嘴吞吞我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构翠翠上下结构上下结构吞吞啦啦嘴嘴结构：结构：左右左右组词：组词：忽啦忽啦 哗
4、啦哗啦部首：部首：口口啦啦 l l 笔画：笔画：十一十一“口口”小，小，偏上偏上第五笔竖钩第五笔竖钩的竖要长的竖要长结构：结构：上下上下组词：组词：翠竹翠竹 翠鸟翠鸟部首：部首：羽羽翠翠 cu cu 笔画：笔画：十四十四上面两部分上面两部分都要扁都要扁“卒卒”下横要长，下横要长，一竖与下横交叉一竖与下横交叉易错提示：易错提示：“翠翠”上边是上边是“”“”。结构：结构：左右左右组词：组词：嘴巴嘴巴 长嘴长嘴 部首：部首：口口嘴嘴 zuzu笔画：笔画：十六十六右边两部分右边两部分要写紧凑要写紧凑“角角”里边是里边是两横一竖两横一竖“此此”要扁要扁结构：结构：上下上下组词：组词：吞咽吞咽 吞下吞下部
5、首：部首：口口吞吞 tn tn 笔画：笔画：七七撇和捺要撇和捺要舒展舒展下边下边“口口”稍稍扁扁小小上横要上横要短短再读课文，整体感知再读课文，整体感知课文主要讲的是什么课文主要讲的是什么？“我我”和和“母亲母亲”坐船去外祖父家的途中，看见坐船去外祖父家的途中，看见了一只漂亮的鸟，它搭着我们的船在捕鱼，母亲告诉了一只漂亮的鸟，它搭着我们的船在捕鱼，母亲告诉我这是一只翠鸟我这是一只翠鸟。再读课文，整体感知再读课文，整体感知读完课文，你觉得这是读完课文，你觉得这是抓住翠鸟什么特点来描写的抓住翠鸟什么特点来描写的？本文通过对翠鸟美丽的本文通过对翠鸟美丽的外形外形和和捕鱼动作快捕鱼动作快的描写的描写。
6、学习文章，聚焦学习文章，聚焦“观察观察”读课文，想想作者对那读课文，想想作者对那些事物作了细致的观察，说些事物作了细致的观察，说说你是从哪里看出来的？说你是从哪里看出来的？学习文章，聚焦学习文章，聚焦“观察观察”船头船篷船橹看到：看到：下雨船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。下雨船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。学习文章，聚焦学习文章，聚焦“观察观察”拟声词听到：听到：雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。积累拟声词：积累拟声词：（）噼里啪啦）噼里啪啦 （）哗啦哗啦）哗啦哗啦 （）叮叮咚咚）叮叮咚咚 （）叽叽喳喳）叽叽喳喳、鞭炮声鞭炮声流水声流水声泉水声泉水声鸟叫声鸟叫声课堂总结课堂总结 本节课我们读准了字音，本节课我们读准了字音，学习了本课生字。另外，在初学习了本课生字。另外，在初读课文的同时，我们初步了解读课文的同时，我们初步了解作者用了多感官进行观察。作者用了多感官进行观察。
