1、他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道：。由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学生，一律免罚了。对句：他年攀桂步蟾宫，必定有我。猜人物郭沫若MEME人物介绍郭沫若（1892-1978），字鼎堂，号尚武，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者、历史学家。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑创作周报洪水，提出“革命文学革命文学”主张；1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我
2、国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义浪漫主义的天才诗人，代表诗集有女神星空等。1921年，他的第一部诗集女神喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。立在地球边上放号郭沫若立在地球边上，这样全方位的视角看到了哪些景呢？无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!仰视远眺近看无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼
3、前来了的滚滚的洪涛哟!试着用自己的话描绘一下这幅画面p 诗中对什么的强调最多？p 你们认为这个“力”是一种什么样的“力”？来自于哪里呢？有什么特点呢？无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！时代背景立在地球边上放号写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于
4、是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。新文化运动新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次“反传统、反反传统、反孔教、反文言孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动.1915年,陈独秀在其主编的新青年(原名青年杂志)刊载文章,提倡民主与民主与科学科学(旧称旧称“德先生德先生”与与“赛先生赛先生”).).这次运动沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教,启发了人们的民主觉悟,推动了现代科学在中国的发展,为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础力摧毁旧世界，创造新世界意象u 科学意象现代科学精神“黑沈沈的海
5、湾,停泊着的轮船,进行着的轮船,数不尽的轮船,/一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀!/哦哦,二十世纪的名花!/近代文明的严母呀!”(笔立山头展望)意象u“大”的景观新文化的个性解放新文化的个性解放精神。“宇宙”意象包容一切,博大无边;“海洋”意象汹涌澎湃,浩瀚无尽;“太阳”意象光芒万丈,永远不落。这三大系列意象都体现出伟大伟大 、无限、无限 、永恒、永恒的特性。意象u 人物、地名意象开放精神。北冰洋、太平洋，种族等力的赞美力的绘画力的舞蹈力的音乐力的诗歌力的律吕哟！外在本身赞美“力”本身，这就是时代的图腾，“五四”之精神，破坏一切，也创造一切；这就是“力”的本体和载体，“力”就是事物本身，事物
6、本身都蕴藏着力，靠这种力量，就能改变过往，就能自破自立自新生。郭沫若郭沫若“力力”的哲学的哲学“此力即是创生万汇的本源，即是宇宙意志，即是物之自身。能与此力暝合时，则只见其生而不见其死，只见其常而不见变。人之究竟，唯求此永恒之乐耳。”青春之歌p 1892年出生，p 少年时入成都名校石室中学就读。p 1914年东渡日本，入九州帝国大学学医p 后弃医从文，走上文学创作道路。p 1919年，郭沫若27岁，心智比较成熟了，对世界、对时代有着自己独立的判断和认知。p 他要将自己的青春，汇入时代的滚滚洪流，汇入中国的改变和创造之中。他就是站在地球边上“放号”的人，就是这个时代弄潮儿。青春理想p 青年人会想些什么、会做些什么呢？青年人会想些什么、会做些什么呢？追求建功立业李白“却秦振英声，后世仰末照”，“海晏河清”，就是要辅弼天下，建立功勋。p 在新时代的今天，我们可以为祖国做些什么呢？在新时代的今天，我们可以为祖国做些什么呢？下课
