8.3《琵琶行》ppt课件44张 第三单元-统编版高中语文必修上册.ppt

1、1 1、背诵全文，理清思路，了解诗歌、背诵全文，理清思路，了解诗歌主旨。主旨。2 2、欣赏作者用语言文字来表现音乐、欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。形象的艺术技巧。3 3、体会、体会“同是天涯沦落人，相逢何同是天涯沦落人，相逢何必曾相识必曾相识”的内涵。的内涵。4 4、鉴赏景物描写的作用。、鉴赏景物描写的作用。（引引：李：李贺贺李凭箜篌李凭箜篌引引）【知识梳理知识梳理】解题 孺子解吟孺子解吟长恨曲长恨曲 胡人能诵胡人能诵琵琶篇琵琶篇 _唐宣宗挽白居易联唐宣宗挽白居易联 白居易是中唐新乐府运动的主要倡导白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张者，主张“，。”政治讽喻诗政治讽喻诗长篇叙

2、事诗长篇叙事诗长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行新乐府新乐府(10首）首）秦中吟秦中吟（50首）首）卖炭翁卖炭翁代表作 唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度，臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度，朝野大哗。白居易任东宫赞善大夫，是陪侍太朝野大哗。白居易任东宫赞善大夫，是陪侍太子的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己子的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事之的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事之罪被贬江州司马。第二年秋，罪被贬江州司马。第二年秋，4545岁的白居易写下岁的白居易写下这首不

3、朽名篇。五年后，宪宗去世，穆宗即位，这首不朽名篇。五年后，宪宗去世，穆宗即位，调回长安。调回长安。写作背景写作背景在正文前面，作者有一段小在正文前面，作者有一段小序。交代序。交代 、和和 。说明写作的。说明写作的原原因因，并为全诗定下了，并为全诗定下了 的的感情基调。感情基调。时间时间地点地点人物人物故事概况故事概况 凄切凄切 背景背景秋夜秋夜送别送别人人物物琵琶女琵琶女诗人诗人事件事件奏奏曲曲作诗作诗自叙自叙身世身世2.小序和诗歌哪些段落分别照应？小序和诗歌哪些段落分别照应？“明年秋，送客湓浦口明年秋，送客湓浦口”1 1段段“问舟中夜弹琵琶问舟中夜弹琵琶铮铮然有京都声。铮铮然有京都声。”“予

4、出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁谪意。是夕始觉有迁谪意。”4 4段段“本长安倡女本长安倡女转徙于江湖间。转徙于江湖间。”“使命酒，使快弹数曲。使命酒，使快弹数曲。”3 3段段2 2段段5 5段段【整体感知整体感知】人物、事件及情感第一段：第一段：江头送客江头送客惨惨将别将别第二段：江心第二段：江心聆听琵琶聆听琵琶曲曲第三段：歌女第三段：歌女倾诉身世倾诉身世苦苦第四段：第四段：同病相怜同病相怜伤迁谪伤迁谪 第五段：重闻琵琶青衫湿第五段：重闻琵琶青衫湿明线明线秋江夜送客秋江夜送客暗线暗线月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世移船邀相见移船邀相见更坐弹一曲更坐弹一曲翻作翻作琵

5、琶行琵琶行明线明线：歌女身世：歌女身世暗线暗线：诗人的感受：诗人的感受同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识 想一想，他们原本认识吗？是什么打动了白居想一想，他们原本认识吗？是什么打动了白居易，把两个萍水相逢的陌路人联系在一起的？易，把两个萍水相逢的陌路人联系在一起的？谁能说一说？谁能说一说？谁识琵琶声？请你找请你找出琵琶女的出琵琶女的三次演奏三次演奏文中一共描写了文中一共描写了三次三次弹奏弹奏 第一次第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊异惊异（暗写、略写）（暗写、略写）第二次第二次：“东船西舫悄无言，唯东船西舫悄无言，唯见江心秋月白见江心秋月白”沉醉沉醉（明写、详写

6、）（明写、详写）第三次第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”伤悲伤悲（明写、略写）（明写、略写）浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，奠定全诗基调。气氛，奠定全诗基调。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美写

7、琵琶声的作用是什么写琵琶声的作用是什么？思考：思考：朗读第二段诗文，思考作朗读第二段诗文，思考作者用了哪些手法来描摹音者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？乐？这些手法有何好处？1 1、引出琵琶女，开启下文；、引出琵琶女，开启下文；2 2、激发诗人好奇感，为下文诗人的、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见邀见”做铺垫，写出了主客由做铺垫，写出了主客由“悲悲”而而“喜喜”的心情的心情。正面描摹与侧面烘托正面描摹与侧面烘托 比喻比喻把抽象无形的音乐变把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。成形象可感的实体。叠词叠词使音节悦耳动听富有使音节悦耳动听富有节奏感节奏感寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶

8、声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止将将 抽抽 象象 的的 音音 乐乐 变变 为为 可可 感感 的的

9、 形形 象象圆润清脆圆润清脆 错落有致错落有致 比比 喻喻妙用比喻妙用比喻 诗人运用一连串的诗人运用一连串的比喻比喻来写虚渺飘忽、过来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，琴弦所发出的不同乐声，将抽象的音乐变为将抽象的音乐变为可感的形象可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。的联想和想象。山之精神写不出，以烟山之精神写

10、不出，以烟霞写之；春之精神写不霞写之；春之精神写不出，以草木写之。出，以草木写之。清（刘熙载清（刘熙载艺概艺概）大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语间关间关莺语花底滑莺语花底滑幽咽幽咽泉流冰下难泉流冰下难弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹叠叠 词词JiJinn gu gunnY Yu u y y叠韵叠韵双声双声 更加形象更加形象使音乐悦耳动听使音乐悦耳动听 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。通过写听众的沉醉和环境的寂静来通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女衬托乐曲感人

11、的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。琴技的高超。未成曲调先有情。未成曲调先有情。似诉平生不得意。似诉平生不得意。说尽心中无限事。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。此时无声胜有声。以声传情以声传情第三次演奏：第三次演奏：凄凉、悲伤凄凉、悲伤特色特色谁解沦落人？伤伤 女女 音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融 封建社会中一个封建社会中一个才貌双全，才貌双全，却却被摧残的歌女形被摧残的歌女形象象。对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉，。对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑，对世人的表示了积聚已久的愤懑，对世人的重色轻才重色轻才和丈和丈夫的夫

12、的重利寡情重利寡情提出强烈的控诉。提出强烈的控诉。伤伤 己己 音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融 京城名伎京城名伎沦落江湖沦落江湖 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰少年得意少年得意老年失意老年失意 门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳才高位显才高位显被贬放逐被贬放逐名动京师名动京师漂沦憔悴漂沦憔悴昔昔今今人悲，己怜人悲，己怜 音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融同忆京城，同忆京城，同叹年华付流水，同叹年华付流水，同感处境悲凉，同感处境悲凉，同滴辛酸泪，同滴辛

13、酸泪，同泄音乐情，同泄音乐情，同望天涯明月，同望天涯明月，天涯人对天涯人天涯人对天涯人苦情人对苦情人；苦情人对苦情人；断肠人对断肠人；断肠人对断肠人；流泪人对流泪人；流泪人对流泪人；知音人对知音人；知音人对知音人；寂寞人对寂寞人寂寞人对寂寞人主旨句主旨句 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。主题主题 琵琶行琵琶行是一首是一首歌行体歌行体的长篇的长篇叙事叙事诗诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身并被其琴声和凄苦身世感动的故事。世感动的故事。这一名句这一名句蕴含着人生哲理，已超越时代蕴含着

14、人生哲理，已超越时代的局限，成为的局限，成为 后世饱经忧患的人邂逅时后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。的共同心声。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”“黄芦苦竹绕宅生，杜鹃啼血猿哀鸣黄芦苦竹绕宅生，杜鹃啼血猿哀鸣”假如琵琶女在江中演奏的是一曲假如琵琶女在江中演奏的是一曲江南小调，还能激起诗人如此强烈江南小调，还能激起诗人如此强烈的情感吗？的情感吗？吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌

15、。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。李凭箜篌引李凭箜篌引 李贺李贺 翻译翻译 吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在睛朗的深秋。吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在睛朗的深秋。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游；那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔忧

16、愁。那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔忧愁。这高妙的乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏这高妙的乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏 像昆仑美玉碰击声声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉；像昆仑美玉碰击声声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉；像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，象兰花迎风开放笑语轻柔。像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，象兰花迎风开放笑语轻柔。整个长安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那样清幽。整个长安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那样清幽。二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引。二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引。高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的天幕震颤。高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的天幕震颤。好似天被惊震石震破，引出漫天秋雨声湫湫。好似天被惊震石震破，引出漫天秋雨声湫湫。夜深沉，乐声把人们带进梦境，梦见李凭把技艺向神女传夜深沉，乐声把人们带进梦境，梦见李凭把技艺向神女传授；授；湖里老鱼也奋起在波中跳跃，潭中的瘦蛟龙翩翩起舞湖里老鱼也奋起在波中跳跃，潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠乐悠悠。月宫中吴刚被乐声深深吸引，彻夜不眠在桂花树下徘徊逗月宫中吴刚被乐声深深吸引，彻夜不眠在桂花树下徘徊逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜飞寒飕飕！留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜飞寒飕飕！