14.1《故都的秋》ppt课件59张 第七单元-统编版高中语文必修上册.pptx

1、 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。郁达夫怀鲁迅 1、形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。散文的特点2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的

2、思想，使读者领会更深的道理。3、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。散文阅读技巧 1 1找线索，找线索，理思路，明确文章主旨。理思路，明确文章主旨。散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为事件，或为事物（时间、地点、道具），或为情感。找到事件，或为事物（时间、地点、道具），或为情感。找到了这条线索，就能较容易地理清文章思路，分析文章结构，了这条线索，就能较容易地理清文章思路，分析文章结构，明确文章主旨。明确文章主旨。找出文章中的找出文章中的重点句、中心句

3、重点句、中心句，理解其含义，同时分，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。文章主旨。2 2分析词语，分析词语，体会情感体会情感，挖掘隐含信息。，挖掘隐含信息。散文，承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成散文，承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成分分词语就必然蕴含着作者的情感，有时还可能蕴含着词语就必然蕴含着作者的情感，有时还可能蕴含着非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的对词语进行语义和情感等

4、方面的辨析，努力挖掘出其中的隐含信息。隐含信息。4 4观全文，明观全文，明蕴蕴哲理，哲理，领悟深层含意领悟深层含意(1)(1)记人叙事类记人叙事类散文：侧重于从叙述人物和事件的发展变化散文：侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情,要能感要能感受到作者的爱赞恨憎。受到作者的爱赞恨憎。（2）写景抒情类写景抒情类散文：描绘景物的同时抒发感情，或借景散文：描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，洋溢着浓烈的诗情画意

5、，将思想寓于抒情，或寓情于景，洋溢着浓烈的诗情画意，将思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力；即使描写自然风物，形象之中，具有强烈的艺术感染力；即使描写自然风物，也赋予也赋予深刻的社会内容和思想感情深刻的社会内容和思想感情。（3 3）哲理评析类哲理评析类散文：或揭示哲理，或拓展境界，或启发散文：或揭示哲理，或拓展境界，或启发读者思考而意在言外，我们要细细咀嚼，通观全文，辩明读者思考而意在言外，我们要细细咀嚼，通观全文，辩明哲理，哲理，领悟文章的深层意蕴领悟文章的深层意蕴。3 3品味语言品味语言，赏析句意，熟悉写作手法。，赏析句意，熟悉写作手法。散文的语言是文学语言，是作者塑造形象、表现主题散文

6、的语言是文学语言，是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一，因而它富于形象性，有很强的艺术感染的主要手段之一，因而它富于形象性，有很强的艺术感染力；它优美隽永，能给人留下深刻的印象。力；它优美隽永，能给人留下深刻的印象。文章层次分析文章层次分析 把握全文结构层次，是领会作者写作意图，理清文章把握全文结构层次，是领会作者写作意图，理清文章思路，理解文章内容的重要方法。分析全文层次，思路，理解文章内容的重要方法。分析全文层次，首先要首先要分类型。不同的散文有不同的结构方式。分类型。不同的散文有不同的结构方式。记人叙事类记人叙事类散文散文往往按往往按时间推移或事件发生发展的过程时间推移或事件发生发展的

7、过程来安排层次；来安排层次；写景写景抒情类抒情类散文既可按散文既可按时间推移（游踪）时间推移（游踪）来安排，又可按来安排，又可按感情感情的发展变化的发展变化来安排，还可按来安排，还可按观察的角度的变化观察的角度的变化来安排；来安排；哲哲理评析类理评析类的散文则多是按的散文则多是按材料的性质材料的性质安排，或层进，或并安排，或层进，或并列，或总分，或对照列，或总分，或对照。其次可抓标志性句子或词语。其次可抓标志性句子或词语。有的文章在文段的开头或结尾处会有结构大致一致的句子有的文章在文段的开头或结尾处会有结构大致一致的句子反复出现，这就是标志性句子。反复出现，这就是标志性句子。故 都 的 秋郁达

8、夫郁达夫让我们走进秋天让我们走进秋天 早在二千多年前的战早在二千多年前的战国时期，屈原弟子国时期，屈原弟子宋玉宋玉的不朽名著的不朽名著九辩九辩中中就开了就开了“悲秋悲秋”的先声：的先声：“悲哉秋之为气也，萧悲哉秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而衰。瑟兮，草木摇落而衰。”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。秋的 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风西风瘦瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋的凄苦秋的凄苦空山新雨后,天气晚来秋。王维山居秋暝秋的清新秋的清新 秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。秋的昂扬

9、秋的昂扬秋的壮丽秋的壮丽落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋的壮美秋的壮美 春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。刘勰在文心雕龙物色 少女怀春 文士悲秋古人笔下的秋 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。万山红遍，层林尽染。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。乐 秋 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。为什么描写同一个对象，感情色彩会截然不同？王国维在人间词话说：“昔人论诗，有景语情语

10、之别，不知一切景语皆情语也。”明确：思 考18 作者的主观感受决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，这就是“景随情异”（对相同的景，不同心情的人对景的感受就会不一样，那么写出来的景当然就会不同了)。秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起欣赏他的散文名篇故都的秋。相同的秋天，在不同人的眼中各有不同。从标题看，文章的落脚点是什么？什么地方的秋？写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种怀念之情,这是一篇写景散文。写作背景写作背景:19311931年年9 9月月1818日后，由于日后，由于白色恐怖白色恐怖的威的威胁，

11、郁达夫避居杭州，近三年的时间里他思胁，郁达夫避居杭州，近三年的时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种游山玩水的想苦闷，创作枯竭，过的是一种游山玩水的隐逸的生活。这期间，为了排遣现实带来的隐逸的生活。这期间，为了排遣现实带来的苦闷和离群索居的寂寞，他写了大量的散文苦闷和离群索居的寂寞，他写了大量的散文（游记）（游记）。19341934年年7 7月，郁达夫月，郁达夫“不远千里不远千里”从杭州从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味味”，并写下了优美的并写下了优美的散文散文故都的秋故都的秋。识记字音 混混沌沌（）潭柘寺（）槐树（）扫帚（）落蕊（）一椽破屋（）廿四桥（

12、）蟋蟀（）嘶叫（）房檩（）平平仄仄（）普陀寺（）譬如（）颓废（）鲈鱼（）dnzhhuiso zhouruchunninx shuislnztuptuL整体感知课文，思考以下问题整体感知课文，思考以下问题：1.1.故都的秋总体上有什么故都的秋总体上有什么特点特点？作者？作者对其的对其的感情感情如何？如何？2.2.故都的秋在哪里？作者具体从故都的秋在哪里？作者具体从哪些哪些方面方面写了故都的秋（请用四字短语概写了故都的秋（请用四字短语概括，并含有一括，并含有一“秋秋”字）？字）？3.3.作者的作者的写作思路写作思路是什么？请试着分是什么？请试着分析文章在析文章在结构结构上的上的特点特点。关键词语：

13、清、静、悲凉思考题：故都的秋是怎样的?请找出总体概括故都秋天的特点的词语，明确作者情感。文眼向往热爱眷恋作者情感：故都的秋在哪里呢？作者笔下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残声中；在秋雨的每一个雨点中、在那故都闲人充满了京腔的互答声中；也在秋枣的每一丝微黄里。每到秋天作者就会想念故都的哪些景致?陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘潭的钟声。心中有秋，笔下才有秋。作者具体从作者具体从哪些方面、哪些方面、哪些段落哪些段落写了故都的秋（请写了故都的秋（请用四字短语来概括，要求其用四字短语来概括，要求其中含一中含一“秋秋”字）？字）？

14、第第311311自然段自然段概括来说，也就是作者所勾勒概括来说，也就是作者所勾勒的的 几几 幅秋景图幅秋景图：秋院晨景 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 秋日胜果五五这几幅图的共同特点是什么？眷眷恋恋向向往往之之情情悲凉分析文中各段的作用。“清”“静”“悲凉”北国之秋南国之秋“慢”“润”“淡”对比梳理写作思路1段2段第311自然段作者具体勾勒了五幅秋景图。看不饱尝不透玩不足 第12段议论，突出故都之秋，创造了一种文化氛围，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。用对比手法第14段，礼赞、眷恋故都之秋。白干馍馍大蟹骆驼故都的秋总写（12段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写(3-12段)记叙秋院

15、晨景秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日胜果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋非到北方不可中国文人尤甚总写(1314段)南国之秋：色彩不浓，回味不永北国之秋：色彩浓，回味永向往品味赞美眷恋思秋绘秋议秋恋秋3-1112 秋院晨景、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、秋日胜果秋秋院晨院晨景景图图“早晨起来，泡一碗浓茶，向早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着日光，或在破壁腰中，静对

16、着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。紫黑色次之，淡红者最下。”物：物：破屋破屋 碧绿的天色碧绿的天色 驯鸽的飞声驯鸽的飞声 一丝一丝日光一丝一丝日光 牵牛花的牵牛花的颜色颜色 疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草 秋院晨景图秋院晨景图静观：静观：（清、静、悲凉）（清、静、悲凉）人：人：细数漏日（神态、动作）细数漏日（神态、动作）静对蓝朵（神态）静对蓝朵（神态）人：清闲、寂寞人：清闲、寂寞主观的情主观的情

17、悲凉悲凉（以景显情）（以景显情）景物：透着破败（扣故景物：透着破败（扣故都），显得落寞（扣秋）都），显得落寞（扣秋）为什么作者喜欢偏蓝色、白色、黑紫色的颜色？冷色调体现心情落寞，寂寥很高很高碧绿的天色 一椽破屋 破壁腰 青天下驯鸽的飞声静对牵牛花的蓝朵细数一丝一丝漏下来的日光秋草品秋味清澈清闲“清”静对牵牛花的蓝朵静谧宁静“静”衰败萧索“悲凉”意象的组合，显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲而又孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。意象：“北国的槐树，也是一种能北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花使人联想起秋来的点缀。像花而

18、又不是花的那一种落蕊，早而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。软的触觉。”秋槐落蕊图秋槐落蕊图 写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，流露了眷恋故都之秋的情怀。“静”：“铺得满地的落蕊”，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极细微极柔软的感觉”“清”：“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”“悲凉”：“潜意识下并且还觉得有点落寞”。“秋蝉的，

19、更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以 几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”之感，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。雨霖铃“静”息列索落的下起雨来“清”“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了”“悲凉”“那灰沉沉的天底下”“忽而来一阵凉风”“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”秋雨话凉图秋雨话凉图一层秋雨一层凉啦!写写灰沉沉的天底、凉风、急雨，灰沉沉的天底、凉风、急雨，北国北国清秋之雨忽来忽去的情景。清秋之雨忽来忽去的情景。同时，在同时，在“秋秋雨图雨图”里加入里加入“故

20、都闲人故都闲人”：“唉，天可唉，天可真凉了真凉了”“”“可不是吗？一层秋雨一层可不是吗？一层秋雨一层凉啦！凉啦！”他们他们的形象更有故都的地方特点的形象更有故都的地方特点。这样这样悠然闲适的互答悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡更能感悟生活的淡泊泊。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日。秋日胜果图秋日胜果图“清”“淡绿微黄的颜色的时候，正

21、是秋的全盛时期”“悲凉”“西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界”北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树给人无声无息、静悄悄的感觉。淡绿微黄的颜色也不艳丽，而“西北风”、“尘沙灰土”也给人以深深的凉意。“一切景语皆情语。”文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代著名现代著名小说家，散文家小说家，散文家。19221922年日本留学归来后，与郭沫若等组织年日本留学归来

22、后，与郭沫若等组织“创造社创造社”。19301930年参加年参加左左翼作家翼作家联联盟。抗日战争盟。抗日战争爆发后，赴武汉参加爆发后，赴武汉参加抗日救亡抗日救亡运动，并到新加坡运动，并到新加坡宣传抗日。宣传抗日。19451945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。腊。19521952年，被中央人民政府追认为年，被中央人民政府追认为“为民族解为民族解放殉难的烈士放殉难的烈士”。代表作品有：代表作品有：小说小说沉沦沉沦春风沉春风沉醉的晚上醉的晚上薄奠薄奠等；等；散文散文故都的秋故都的秋北平的四季北平的四季等等(其散文以其散文以游记游记著称，情景著称，情景交触，文笔优美，自成

23、一家交触，文笔优美，自成一家)。由景入情，把握情与景的关系 作者在对这些具体景物的描绘中，是通过观秋色、听秋声、品秋味来体现“清、静、悲凉”之秋的。找到表现秋天色彩的词语，它们在文中找到表现秋天色彩的词语，它们在文中起了什么作用？起了什么作用？一、观秋色一、观秋色青天青天（碧绿）（碧绿）蓝朵蓝朵（蓝色）（蓝色）秋草秋草（黄色）（黄色）落蕊落蕊（灰白）（灰白）树影树影（暗灰）（暗灰）灰土灰土（灰色）（灰色）灰沉沉的天灰沉沉的天（灰色）（灰色）青布青布（蓝绿）（蓝绿）枣树枣树（淡绿微黄）（淡绿微黄）这些这些表现秋景色彩的词表现秋景色彩的词主要是主要是冷色调冷色调。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静

24、。它蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是清凉疏朗的。人的感觉是清凉疏朗的。这些色彩这些色彩营造了一种充满北国情调的清营造了一种充满北国情调的清凉氛围，清静闲暇中透出了落寞。凉氛围，清静闲暇中透出了落寞。“一切景一切景语皆情语语皆情语”，选取这些色彩，选取这些色彩有力地体现了作有力地体现了作者内心的冷清、孤独、者内心的冷清、孤独、悲凉。悲凉。故都的秋声，主要有故都的秋声，主要有哪些声音呢？这些声音与哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文中起了景物的描写，在文中起了什么作用？什么作用？以声音反衬了故都的寂静。以

25、声音反衬了故都的寂静。二、听秋声二、听秋声鸽飞声、扫地声、蝉鸣声、鸽飞声、扫地声、蝉鸣声、风雨声、问答声。风雨声、问答声。作者是颂秋还是悲秋？作者是颂秋还是悲秋？比喻比喻喻体喻体黄酒黄酒 白干白干稀饭稀饭 馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼 大蟹大蟹黄犬黄犬 骆驼骆驼机敏活泼机敏活泼 沉稳厚重沉稳厚重三、品秋味三、品秋味对比对比味润味润味烈味烈味浅味浅味深味深味淡味淡味浓味浓 四个比喻用了对比手法，四个比喻用了对比手法，让人从饮食中的让人从饮食中的“味味”去领去领悟秋之悟秋之“味味”，强调南国之，强调南国之秋不及北国之秋，抒发了对秋不及北国之秋，抒发了对北国之秋的无比眷恋之情。北国之秋的无比眷恋之情。升华理解：

26、“故都”二字的意蕴 都：京城，千年古都，经济文化政治中心，有着丰厚的历史文化积淀。京城浓烈而醇厚的文化气息让作者心醉神迷。故：过去的，消逝在时间深处的，有一种物是人非、沧海桑田的沉重感。为何不以“北平的秋”为题呢？苍凉和凄清，珍爱、赞叹及深情的眷恋和向往。主观上1、旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实。2、郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。3、作家的文艺观和审美追求。客观上 季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生和时代的感受。思考：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原

27、因加以评析。文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？1934年是一个山河分裂的多事之秋，作为一个正直的知识分子，他又如何不为之担忧和焦虑呢？故都透出来的文化意蕴，日常生活中所表现出来的宁静的诗意美，无不笼罩在一种萧索凄清的秋意氛围中。“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”对行将流逝的故都文化，对故都朝不保夕的危险处境，这段文字不仅让人读出了作者的眷念和挚爱，读出了作者心境的苍凉和无奈

28、，更让人读出了一种誓与之共存亡的悲壮和凛然，一种文化人对文化的执著、捍卫和坚守。悠悠苍天，此何人哉悠悠苍天，此何人哉 有这样的情怀和风骨，才有1945年被日寇秘密杀害于异国他乡的慷慨和无畏。“郁达夫是中华大地母亲孕育出来的骄子，是本世纪最有才华最有民族气节的诗人，爱国是他一生中最突出的倾向”刘海粟漫论郁达夫本文的本文的“形形”“”“神神”是什么？是什么？文章的文章的“形形”是是故都的自然风物故都的自然风物，具体说是具体说是五幅秋色图五幅秋色图。文章的文章的“神神”是是赞美故都的自然风赞美故都的自然风物物，抒发向往眷念故都之秋的真情抒发向往眷念故都之秋的真情，流流露出深远的忧思和孤独感。露出深远

29、的忧思和孤独感。从记叙到议论，在前面记叙的基础上，从记叙到议论，在前面记叙的基础上，再从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国再从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。这是从之秋。这是从“形形”到到“神神”的深化过的深化过程，开拓了程，开拓了意境，增强了文章的厚重感。意境，增强了文章的厚重感。全文总结 “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观色彩”-故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”-个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。2022-8-2555拓展练习（仿写）郁达夫笔下的秋在哪里

30、？它在破陋的庭院里，它在浓浓的香茶里，在小院的每一根秋草上，在秋枣的每一丝微黄里。在秋雨的每一个雨点中在秋槐的每一片落蕊里在秋蝉的每一声残鸣中故都的秋，像一首诗，深沉而又含蓄；故都的秋，,；故都的秋，,。郁达夫的心境如他笔下的故都的秋，而像一幅画落寞而又美丽像一支歌忧伤而又动人枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。小院 破壁 破屋 碧天 飞声 漏光 蓝朵 白花 秋草 浓茶 槐蕊 秋雨仿秋思 浓茶落蕊柳影浓茶落蕊柳影/夜月破屋蝉鸣夜月破屋蝉鸣/桥头凉风平桥头凉风平民民/秋雨拂过，悲秋者在北平秋雨拂过，悲秋者在北平 清秋破院浓茶清秋破院浓茶/秋枣衰叶落花秋枣

31、衰叶落花/悲蝉陋壁影悲蝉陋壁影斜斜/凉风一阵，闲人雨后互答凉风一阵，闲人雨后互答 破屋浓茶小院，破屋浓茶小院，/漏光鸽声残蝉，漏光鸽声残蝉，/槐蕊满槐蕊满地，落寞人在故园地，落寞人在故园 破院凉风秋草破院凉风秋草/哀蝉落蕊青枣哀蝉落蕊青枣/凉风秋雨斜凉风秋雨斜桥桥/蓦然回首，落寞人在懊恼蓦然回首，落寞人在懊恼 枯草蓝朵残垣枯草蓝朵残垣/鸽声漏光碧天鸽声漏光碧天/破屋枣树鸣破屋枣树鸣蝉蝉/槐蕊翩翩槐蕊翩翩/落寞人在深院落寞人在深院一片落叶就是一个季节，一个季节就是一点秋意，一点秋意就是一番心境，一番心境就是一篇散文。走进自然，寻找感觉。结合以上素材，融情于景，写出自己对季节独特的感受，文体不限。作 业