项羽本纪(公开课)精品课件.ppt

1、摹形传神 千载如生 史记的人物刻画艺术史记选读之项项 羽羽 本本 纪纪我站在烈烈风我站在烈烈风中中恨不能荡尽绵恨不能荡尽绵绵心痛绵心痛望苍天四方云望苍天四方云动动剑在手剑在手问天下谁是英问天下谁是英雄雄人世间有百媚人世间有百媚千红千红我独爱你那一我独爱你那一种种伤心处别时路伤心处别时路有谁不同有谁不同多少年恩爱匆多少年恩爱匆匆葬送匆葬送我心中你最重我心中你最重悲欢共悲欢共生死同生死同你用柔情刻骨你用柔情刻骨换我豪情天纵换我豪情天纵我心中你最重我心中你最重我的泪向天冲我的泪向天冲来世也当称雄来世也当称雄归去斜阳正浓归去斜阳正浓霸王别姬霸王别姬（屠洪刚唱）（屠洪刚唱）项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧

2、英雄代表，项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个作为一个“失败的英雄失败的英雄”，他的故事无数次地被，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个衰败，最后落得个“乌江自刎乌江自刎”的下场呢？在的下场呢？在“垓下之围垓下之围”时，项羽哀叹：时，项羽哀叹：“此天之亡我，非此天之亡我，非战之罪也。战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于项羽把自己的失败归咎于“天天”，俗话

3、说俗话说“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。加公正的态度来评价项羽。史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪“史记史记一百三十篇中，以一百三十篇中，以项项羽本纪羽本纪为最。而为最。而项羽本纪项羽本纪中，中，又以又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会会为最。反复诵观，可歌可泣在此为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。数端耳。”-郑板桥郑板桥普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修项羽本纪项羽本纪全面记载了项羽生

4、平事全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。个阶段。吴中起兵吴中起兵事业的起点事业的起点 巨鹿之战巨鹿之战功业的功业的顶点顶点 鸿门宴鸿门宴由盛而衰的由盛而衰的转折点转折点 垓下自刎垓下自刎英雄未路的英雄未路的终点终点史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修项羽本纪项羽本纪 (节选节选)第一部分：项羽家世（第第一部分：项羽家世（第1 1自然段）自然段）第二部分：少年言志（第第二部分：少年言志（第2 2自然段）自

5、然段）第三部分：巨鹿之战（第第三部分：巨鹿之战（第3 3自然段）自然段）第四部分：霸王别姬（第第四部分：霸王别姬（第4 4自然段）自然段）第五部分：东城之战（第第五部分：东城之战（第5 5自然段）自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第六部分：乌江自刎与尾声（6 68 8）第七部分：项羽本纪赞（第第七部分：项羽本纪赞（第9 9自然段）自然段）第一部分重点词句（第一部分重点词句（1 1）：）：1.1.项籍项籍者者，下相人，下相人也也 2.2.其季父项梁其季父项梁，3.3.梁父梁父即即楚将项燕，楚将项燕，为为秦将王翦秦将王翦所所戮戮者也者也 4.4.项氏世世项氏世世为为楚将，楚将，封封于于项项 1.1

6、.项籍项籍是是下相人下相人 2.2.他的小叔父他的小叔父（是）（是）项梁，项梁，3.3.项梁的父亲项梁的父亲就是就是楚国的将领项燕，项燕楚国的将领项燕，项燕就就是是被被秦国将领王翦秦国将领王翦所所杀戮的那个人。杀戮的那个人。4.4.项氏世世代代项氏世世代代做做楚国的大将，楚国的大将，被封被封在在项地项地 思考；思考；1 第一段交代了有关项羽家世的第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何对项羽家世的介绍有何寓意寓意？项羽家世：项羽家世：世代为楚将。世代为楚将。祖父为秦所戮。祖父为秦所戮。寓意：寓意：世代为楚将世代为楚将。生为将门虎子生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的

7、资本，是成这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。第一部分重点词句（第一部分重点词句（2 2）：）：1.1.学学书书不成，不成，去去 2.2.项梁项梁怒怒之之3.3.剑剑一人一人敌敌，不，不足足学学学万人学万人敌敌 4.4.略略知其意，又不肯知其意，又不肯竟竟学。学。1.1.学习学习文字文字(认字写字认字写字),),没有学成，就没有学成，就舍弃舍弃不学了不学了2.2.项

8、梁项梁对对他的行为他的行为感到愤怒感到愤怒3.3.剑术，一个人就可剑术，一个人就可抵挡抵挡，不不值得值得学学 我要学习成千上万人方能我要学习成千上万人方能抵挡抵挡的本领的本领4.4.粗略粗略地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯完成完成学业。学业。2.第二自然段写了项羽几件事？第二自然段写了项羽几件事？各各表现了项羽怎样表现了项羽怎样的的性格特点性格特点？与一生功业的？与一生功业的成败成败有何联系？有何联系？一是一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点豪迈不群的性格特点；而；而“不肯

9、竟学不肯竟学”，又暴露出，又暴露出性情粗疏的性格特点。性情粗疏的性格特点。二是二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。少时言语不俗的还有哪些人少时言语不俗的还有哪些人，各有怎样不俗，各有怎样不俗言语？言语？豪迈不群与少年言志体现了项羽除豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；的宏愿；粗疏的性格，为他刚愎自用，感情粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良错失良机，大失人心埋下了落败的种子。机，大失人心埋下了落败的种子。性格与一生功业的性格与一生功业

10、的成败成败的联系：的联系：巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，破秦军

11、，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。勇善战的英雄形象。史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修太史公最得意之文，太史公最得意之文，项羽最得意之战。项羽最得意之战。明代明代茅坤茅坤 v朗读并思考：朗读并思考：1 1巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的述的句式、节奏句式、节奏方面有何特点？和所要表达方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？的内容有何联系？史记史记选读之选读之项项 羽

12、羽 本本 纪纪项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考思考:画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？画线这段叙述的句式、

13、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？和这段文字所表达的内容有什么关系？普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修巨鹿之战巨鹿之战v提示：这节前面用了提示：这节前面用了直接描写直接描写的手法，的手法，句式句式简短，节奏急促简短，节奏急促，写出了，写出了势如破竹势如破竹的气势的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的一往无前的将帅形象将帅形象展现在我们面前

14、。展现在我们面前。v熟读成诵。熟读成诵。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，者十余壁，莫敢莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士从壁上观。楚战士无不无不一以当十，楚兵呼一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军声动天，诸侯军无不无不人人惴恐。于是已破人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不无不膝膝行而前行而前，莫敢莫敢仰视仰视。项羽由是始为诸侯上。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。将军，诸侯皆属焉。史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。普通高中课程标准实

15、验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修巨鹿之战v 这里用了这里用了侧面烘托侧面烘托的手法（三个的手法（三个“无无不不”、两个、两个“莫敢莫敢”），通过各位诸侯在项），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的不可一世的霸王之气霸王之气，给人想象，给人回味。，给人想象，给人回味。巨鹿之战的意义巨鹿之战的意义第三部分第三部分垓下悲歌 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何汉皆已得楚乎？是

16、何楚人之多也！楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。歌数阕，美人和之。项王泣数行下，项王泣数行下，左左右皆泣，右皆泣，莫能仰视莫能仰视。霸王别姬霸王别姬 1.1.项王军项王军壁壁垓下垓下 项王的部队（项王的部队（在）在）垓下垓下修筑修筑了了营垒营垒 2.2.夜闻汉军四面皆夜闻汉军四面皆楚歌楚歌 深

17、夜，听到汉军四面都深夜，听到汉军四面都唱着楚歌唱着楚歌 3.3.是是何何楚人楚人之之多也！多也！这里为什么这里为什么楚国人楚国人这么这么多呢？多呢？4.4.项王项王则则夜起夜起，饮帐中饮帐中 项王项王就就连夜起来，连夜起来，（在）在）帐中饮酒帐中饮酒。5.5.虞兮虞兮奈虞兮虞兮奈若若何！何！虞姬呀虞姬，我该拿虞姬呀虞姬，我该拿你你怎么办？怎么办？第三部分重点词句（第三部分重点词句（4 4）：）：6.6.歌数阕，美人歌数阕，美人和和之之 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和应和 7.7.项王项王泣泣数行下，左右皆数行下，左右皆泣泣 项王几行项王几行眼泪眼泪流下来，左右侍者

18、也都跟流下来，左右侍者也都跟哭泣哭泣 8.8.莫莫能仰视。能仰视。没有人没有人能抬起头来看他。能抬起头来看他。比较项羽比较项羽垓下歌垓下歌与刘邦与刘邦大风歌大风歌，各自表现的思想有何不同？各自表现的思想有何不同？v明确：明确：垓下歌垓下歌表现的是项羽面临绝境之表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。种低回，是一种英雄穷途末路之哭。v大风歌大风歌是刘邦得到天下，平息淮南王黥是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧

19、与悲哀。狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。虞姬回应项王的和歌，能够令虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。一首歌。史记史记中没有记载这首歌，中没有记载这首歌，楚汉春秋楚汉春秋记载了虞姬的歌：记载了虞姬的歌：汉兵已略地，四方楚歌声。汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生大王意气尽，贱妾何聊生?试赏析这首歌。试赏析这首歌。赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但却充满真情。赏析：虞姬之歌，文字极

20、为浅易，但却充满真情。“汉兵已汉兵已略地，四方楚歌声。略地，四方楚歌声。”叙说形势，看似平常得很，叙说形势，看似平常得很，“大王大王意气尽，贱妾何聊生意气尽，贱妾何聊生?”?”这是对这是对“虞兮虞兮奈若何虞兮虞兮奈若何”态度鲜态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看是对偶，明、立场坚定的回答。从字面看是对偶，“大王大王”对对“贱贱妾妾”，“意气尽意气尽”对对“何聊生何聊生”，这样的组织对偶，实际是，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。“大王意气大王意气尽，贱妾何聊生尽，贱妾何聊生?”?”大王得意时我紧随大王，大王现在失败大王得意时我紧

21、随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。“贱贱妾何聊生妾何聊生”以反问来回答，态度明明白白。这更是让人怦然以反问来回答，态度明明白白。这更是让人怦然心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。用自刎回答

22、了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。就叫虞美人。垓下歌垓下歌与虞姬之歌，是关于爱情与生命的与虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的歌。最严肃的歌。林黛玉林黛玉五美吟五美吟中有首中有首虞姬虞姬：肠断乌骓夜啸风，肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢，黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中饮剑何如楚帐中?这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。的大英雄，全不如一个虞姬。“霸王别姬霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删

23、掉中项羽为什么哭了？如果删掉“左右左右皆皆泣，莫能仰视泣，莫能仰视”效果如何？效果如何？v项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种形式的作品，如元杂剧形式的作品，如元杂剧楚霸王别虞姬楚霸王别虞姬，元散曲元散曲项王自刎项王自刎，京剧，京剧霸王别姬霸王别姬，琵琶曲琵琶曲十面埋伏十面埋伏等。等。v这里有个小故事：这里有个小故事：19661966年，周恩来总年，周恩来总理在北京总政排演场审查出国节目时，理在北京总政排演场审查出国节目时，对京剧对京剧霸王别姬霸王别姬中的项羽，中的项羽，从头从头至尾连用了至尾连用了6 6个个“一一”字开头的成语，字开头的成语，把项羽的性格特

24、征和失败的全过程刻把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入木三分。画得入木三分。v京剧京剧霸王别姬霸王别姬的一开头就是刘邦的一开头就是刘邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣布布“退班退班”。戏演到这里，周总理轻。戏演到这里，周总理轻轻地说道：轻地说道：“一言堂一言堂”。v项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：“孤意已决孤意已决!”!”周总理评论说：

25、周总理评论说：“一家一家之长。之长。”v当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈时，周总理评论说：时，周总理评论说：“一意孤行。一意孤行。”v随后，当项羽被围垓下时，周总理评论随后，当项羽被围垓下时，周总理评论说：说：“一筹莫展。一筹莫展。”v演到项羽咏唱演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世”时，时，周总理十分惋惜地说道：周总理十分惋惜地说道：“一曲挽歌。一曲挽歌。”v戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：“一败涂地。一败涂地。”史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文

26、选修语文选修“一言堂一言堂”“一家之长一家之长”“一意孤行一意孤行”“一筹莫展一筹莫展”“一曲挽歌一曲挽歌”“一败涂地一败涂地”v我们再来看项羽的最后一战我们再来看项羽的最后一战“东城东城快战快战”。思考讨论：思考讨论：v“东城快战东城快战”中作者运用了哪些手中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？法刻画项羽形象的？1.1.麾下麾下骑从骑从者者八百余人八百余人 骑马跟从骑马跟从的部下的部下有八百多人有八百多人,者者,后置标志后置标志2.2.直直夜溃围南出，驰走。夜溃围南出，驰走。趁夜色突破重围，向南冲出，飞驰而逃趁夜色突破重围，向南冲出，飞驰而逃 3.3.平明平明，汉军，汉军乃乃觉之觉之 天亮的时

27、候天亮的时候，汉军，汉军才才发觉发觉 4.4.令骑将灌婴令骑将灌婴以以五千五千骑骑追之。追之。命令骑将灌婴命令骑将灌婴率领率领五千五千骑兵骑兵去追赶他去追赶他第三部分重点词句（第三部分重点词句（1010）：）：1.1.骑能骑能属属者者百余人耳。百余人耳。能能跟上跟上的骑兵（只剩下）一百多人了的骑兵（只剩下）一百多人了 2.2.问一田父，田父问一田父，田父绐绐曰曰“左。左。”去问一个农夫去问一个农夫,农夫农夫骗骗他说他说:“:“向左边走。向左边走。”3.3.以故以故汉汉追及追及之。之。因此因此，汉兵，汉兵追上追上了他们。了他们。第三部分重点词句（第三部分重点词句（1111）：）：1.1.项王乃复

28、引兵而项王乃复引兵而东东 项王就又带着骑兵项王就又带着骑兵向东进发向东进发 2.2.乃乃有二十八有二十八骑骑 仅仅仅仅有二十八个人有二十八个人3.3.汉骑追汉骑追者者数千人。数千人。者，后置的标志者，后置的标志 追赶上来的汉军追赶上来的汉军骑兵有几千人。骑兵有几千人。4.4.项王自项王自度度不不得得脱。脱。du,du,估计，推测估计，推测 项王自己项王自己估计估计不不能能逃脱了逃脱了 5.5.身身七十余战，所七十余战，所当当者者破破 亲自亲自(参加参加)了七十多次战斗，了七十多次战斗，抵抗抵抗的敌人的敌人都都被打垮被打垮 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1212）：）：6.6.所击者服，未

29、尝所击者服，未尝败北败北 我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过 7.7.遂霸有天下；然今遂霸有天下；然今卒困卒困于此于此 于是称霸据有天下，但是如今于是称霸据有天下，但是如今最终被困最终被困在在这里这里 8.8.此天此天之之亡亡我我，非战之罪也非战之罪也。这是上天要灭亡我这是上天要灭亡我，不是作战的过错不是作战的过错。9.9.今日今日固固决决死，愿为诸君死，愿为诸君快快战战 今天今天本来本来一定一定会死，我会死，我愿意愿意为了诸位为了诸位痛痛痛痛快快地快快地打一仗打一仗 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1212）：）：1.1.乃分其骑乃分其骑以为四以为四

30、队，队，四四向向。于是把他的骑兵分成四队，于是把他的骑兵分成四队，面朝面朝四个方向四个方向。2.2.吾吾为公为公取取彼彼一将。一将。我我替你们替你们拿下拿下他他一个将领！一个将领！3.3.令四面令四面骑骑驰下，驰下，期山东期山东为三为三处。处。命令四面命令四面骑兵骑兵驱马飞奔而下，驱马飞奔而下，约定约定在在山的山的东边（东边（古今异义）古今异义），分作三处集合。分作三处集合。第三部分重点词句（第三部分重点词句（1313）：）：1.1.汉军皆汉军皆披靡披靡 汉军汉军像草木随风倒伏一样溃败像草木随风倒伏一样溃败了了 2.2.赤泉侯赤泉侯为为骑将，骑将，辟易辟易数里数里 赤泉侯杨喜赤泉侯杨喜担任担任

31、汉军骑将汉军骑将退避退避了好几里了好几里 3.3.与其骑与其骑会会为三处为三处 项王与他的骑兵在三处项王与他的骑兵在三处会合会合 4.4.复聚其骑，复聚其骑，亡亡其两骑耳其两骑耳 又聚拢他的骑兵，（仅仅）又聚拢他的骑兵，（仅仅）损失损失了两个人了两个人 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1414）：）：思考讨论思考讨论 1“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。辟易数里。”用了什么修辞手法？突出了什么？用了什么修辞手法？突出了什么？明确：明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与这与三国演义三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵写张飞当阳

32、桥喝退曹兵极为相似。极为相似。2此段与巨鹿之战相比，表现手法有此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？何不同？刻画了项羽怎样的形象？明确：巨鹿之战用了明确：巨鹿之战用了侧面烘托侧面烘托手法，本手法，本段用了段用了正面正面描写手法。展现了项羽神勇描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象过人，一往无前的英雄形象v两场战争，作者运用不同手法刻画两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱了项羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有咤风云、勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重情重义儿女情长、重情重义的一面。的一面。3“此天之亡我此天之亡我”一句

33、，项羽说了三一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。明确：明确：非也。项羽的失败与其性格有很非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。不服气的心理特点。观古今之成败，成，人也，非观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人

34、也，非关成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！亦惑矣！v虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但但性格决定命运。性格决定命运。v谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快战。用他自己的话

35、说，就是战。用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸今日固决死，愿为诸君快战君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！v快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛只求痛快于一时快于一时，不过逞强示勇而已，不过逞强示勇而已，完全不计后果完全不计后果。v作为统帅，是应该取作为统帅，是应该取“决战决战”还是还是“快战快战”呢？当呢？当然是前者，然是前者，“胜败乃兵家常事胜败乃兵

36、家常事”。所以项羽的性格。所以项羽的性格也决定了他的失败。也决定了他的失败。1.1.于是于是项王乃欲项王乃欲东东渡乌江。渡乌江。在这时候在这时候，项王就想要，项王就想要向东向东渡过乌江渡过乌江 2.2.乌江亭长乌江亭长舣（舣（yy）船）船待待 乌江亭长乌江亭长把船停靠在岸边把船停靠在岸边等待等待 3.3.江东江东虽虽小，小，地方地方千里千里 江东江东虽然虽然小，小，土地方圆（土地方圆（古今异义）古今异义）一千里一千里 4.4.众数十万人，亦足众数十万人，亦足王王也也 民众有几十万，也足够民众有几十万，也足够称王称王了了5.5.今今独独臣有船，汉军至，臣有船，汉军至，无以无以渡。渡。现在现在只有

37、只有我有船，汉军到了，就我有船，汉军到了，就无法无法渡过了。渡过了。第三部分重点词句（第三部分重点词句（1515）：）：6.6.天之亡我，我天之亡我，我何何渡渡为为！上天要灭亡我，我上天要灭亡我，我为什么为什么还渡乌江还渡乌江呢呢！7.7.且且籍籍与与江东子弟八千人渡江而江东子弟八千人渡江而西西 况且况且我项籍和江东子弟八千人渡江我项籍和江东子弟八千人渡江西征西征 8.8.纵纵江东父兄江东父兄怜怜而而王王我，我何面目见之？我，我何面目见之？即使即使江东父老兄弟江东父老兄弟怜爱怜爱我我让让我我做王做王，我，我（有）什么脸面去见他们？（有）什么脸面去见他们？9.9.纵纵彼彼不言，籍不言，籍独独不愧

38、于心乎！不愧于心乎！即使即使他们他们不说什么，我不说什么，我难道难道心中没有愧吗？心中没有愧吗？10.10.吾知公长者吾知公长者。第三部分重点词句（第三部分重点词句（1515）：）：我知道您我知道您是是位忠厚长者位忠厚长者 1.1.独独籍所杀汉军数百人。籍所杀汉军数百人。仅仅仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。2.2.项王身亦项王身亦被被十余十余创创 项王身上也项王身上也受受了十多处了十多处伤伤。3.3.顾顾见汉骑司马吕马童见汉骑司马吕马童,曰曰:若若非吾非吾故人故人乎乎?项王项王回头回头看见汉军骑司马吕马童，说：看见汉军骑司马吕马童，说：“你你不是我的不是我的

39、老相识老相识吗？吗？”4.4.马童马童面面之，指王翳曰：之，指王翳曰：“此项王此项王也也。”马童马童面向面向项王，（把项王）指给王翳说：项王，（把项王）指给王翳说：“这就是项王这就是项王。”第三部分重点词句（第三部分重点词句（1616）：）：5.5.吾闻汉吾闻汉购购我头千金，邑万户我头千金，邑万户 我听说汉王（我听说汉王（用用）黄金千斤，封邑万户）黄金千斤，封邑万户悬赏悬赏我的脑袋我的脑袋 6.6.吾为吾为若德若德。我给我给你你(一点）一点）恩惠恩惠！第三部分重点词句（第三部分重点词句（1616）：）：u在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过江东决定，自刎

40、而死，如何评价？江东决定，自刎而死，如何评价？u总结：总结：v明确：明确：v 他想到的是他想到的是“荣誉荣誉”“”“尊严尊严”“”“血性血性”，他拒，他拒绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明磊落。磊落。但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重,倒倒是显得有些是显得有些沽名钓誉沽名钓誉了。了。报任安书报任安书猛虎在深山，猛虎在深山，百兽震恐。百兽震恐。及在槛阱之中，及在槛阱之中，摇尾而乞摇尾而乞食食宁肯站着死宁肯站着死

41、,不愿跪着生不愿跪着生!题乌江亭题乌江亭唐 杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻包羞忍耻是男儿。是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。夏日绝句夏日绝句宋 李清照生当做生当做人杰人杰，死亦为死亦为鬼雄鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。你认为呢?你认为呢你认为呢?5 5、项羽是否应该自刎、项羽是否应该自刎?乌江亭乌江亭宋王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败中原一败势难回势难回。江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。肯为君王卷土来。杜牧杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来男儿应当能屈能伸卷土重来.从从“包羞忍耻包羞忍耻”“”

42、“卷土重来卷土重来”分析入手分析入手.（兵家用兵）（兵家用兵）李清照李清照:项羽气势豪壮项羽气势豪壮,令人敬仰。这首令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。（气节）和敬仰。（气节）故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！史记史记王安石以一个大政治家的非凡气度和远见王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。如果说见解。如果说杜牧杜牧对项羽评价注重对项羽评价注重“该不该不该该”，王安石王安石则看重则看重“能不能能不能”，杜牧认，杜牧认为项羽不该乌江自

43、刎，该重整旗鼓，以便为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！时至今日

44、，更显得是至理名言！v当然当然史记史记项羽本纪项羽本纪中对人物精彩的中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁也是多种多样的，司马迁善于通过重大善于通过重大的历史事件、生动的细节、个性化的语的历史事件、生动的细节、个性化的语言、精彩的议论，言、精彩的议论，把人物刻画得形象丰把人物刻画得形象丰满，个性鲜明。满，个性鲜明。v在今后的学习中，希望同学们不断地探在今后的学习中，希望同学们不断地探究司马迁究司马迁史记史记的写人艺术，乃至于的写人艺术，乃至于在自己的写作中运用，让我们笔下的人在自己的写作中运用，让我们笔下的人物也摹形传神、千载如

45、生。物也摹形传神、千载如生。v司马迁给我们刻画了一个经久不衰司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的。价项羽的。1 1、司马迁对项羽的评价、司马迁对项羽的评价 v史记史记中本纪是给在一定历史时期以中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的。而项羽从起内掌握最高统治权者写的。而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前（前209前前202），终生未完成帝业，），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入司马迁为什么把项羽传记列入“本纪本

46、纪”，这并不是司马迁这并不是司马迁“求名责实，再三乖求名责实，再三乖谬谬”，而正是表现了司马迁，而正是表现了司马迁从历史的实从历史的实际出发的客观态度际出发的客观态度。因为在秦亡以后，。因为在秦亡以后，汉兴以前的汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。当时的政局，代表着当时的政权。v正如司马迁在正如司马迁在“论赞论赞”中所说的中所说的“政由政由羽出，号为羽出，号为霸王霸王，位虽不终，近古，位虽不终，近古以来未尝有也。以来未尝有也。”司马迁把项羽看得同司马迁把项羽看得同帝王一样。但司马迁认为项羽帝王一样。但司马迁认为项羽“自矜功自矜功伐，奋其私智而

47、不师古伐，奋其私智而不师古”，“欲以力征欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引尚不觉寤而不自责，过矣。乃引天亡天亡我，非战之罪也我，非战之罪也，岂不谬哉！，岂不谬哉！”。由。由此可见，司马迁此可见，司马迁并不完全是以成败论英并不完全是以成败论英雄，而是遵从历史，从实际出发，基本雄，而是遵从历史，从实际出发，基本客观地评价了历史人物。客观地评价了历史人物。v 司马迁对项羽的描写司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有真实而又客观，且带有强烈的感情强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的缺点，他批评项羽的缺点

48、，但并不妨碍对他缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是成功之处。成功之处。v项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没能挡住能挡住民心的向背民心的向背。生存以人为本，无论一生存以人为本，无论一个民族、一个企业、一个领域、一个项目。个民族、一个企业、一个领域、一个项目。v他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合他可以去攻城掠池、啸傲疆场

49、，但他不适合去经营天下。他不知道用人，本来能人就不去经营天下。他不知道用人，本来能人就不多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成就了一个王朝的霸业。体的力量最终成就了一个王朝的霸业。v在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一做一颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道颗流星，他短暂的生命照亮

50、了历史前进的道路。路。v项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整个社会。后人应该从中得到启示今、警示整个社会。后人应该从中得到启示和借鉴。和借鉴。史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪在司马迁的笔下，项羽是在司马迁的笔下，项羽是一个真正的一个真正的“人人”，一个，一个顶天立地的男子汉顶天立地的男子汉，通过，通过对对史记项羽本纪史记项羽本纪的解的解读，我们得以走进项羽丰读，我们得以走进项羽丰富的内心世界，得以与霸富的内心世界，得以与霸王同喜同悲，得以感受英王同喜同悲，得以感受英雄独特的人格魅力，对于雄独特的人格魅力，对于项羽，我们应该从项羽，我们