1、青年教师成长心得逸夫中学 陈泽清自我介绍n2004年毕业于n福建漳州师范学院n汉语言文学教育专业同行的评价n2007-2008学年，“思明区教师三项技能大赛”中获说课比赛一等奖、教学设计一等奖、课件制作三等奖n2008-2009学年：“思明区第三届中学课堂教学改革创新课比赛”中获一等奖、被评为“思明区青年教学能手”、“思明区优秀班主任”n2009-2010学年：“厦门市第四届中学课堂教学改革创新大赛”中获一等奖、被评为“市岗位大练兵先进个人”国家心理咨询师（三级）学生的评价最宝贵的经验n一.感恩n二.珍惜n三.爱心n四.敬业努力上好每一堂课n一.解读教材，找准教学目标n二收集资源，丰富教学内容
2、n三教学设计，理清教学思路n四制作课件，辅助教学设计n五雕琢“磨”课，完善课堂细节n六.撰写论文，总结教学经验一.解读教材，找准教学目标n1.教育理论n“专业性”、“系统性”、“稳定性”、“风格性”2.教学内容n1.语文课程内容，是课程层面的概念，指为了达到语文科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。n2.语文教材内容，是教材层面的概念，指为了有效地反映、传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料所传递的信息。n3.语文教学内容，则是教学层面的概念，从教的方面说，指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对
3、教材内容的重构-处理、加工、改编乃至增删、更换。n -语文教学展望（倪文锦、欧阳汝颖编）建议：首先要做的n熟悉课文内容（我们教什么？）n明线：教材的单元要求 n暗线：教材所应该让学生掌握的知识、技能 n熟读教学参考（别人怎么教？）n有较为详实的内容给你做为参考 n站在巨人的肩膀上，依你的教学思想来做出选择 n了解考试要求（学生考什么？）n语文新课程标准、中考考试试题，应该是我们关注的重点，也是研究的重点 解读教材的方法（示例）二.收集资源，丰富教学内容n学生资源n学生的作文 n学生的作业及试卷 n网络资源n书籍资源设想：建设自己的资源库-校本课程-专著信客教学设计（一）三教学设计，理清教学思路信客教学设计（二）思维导图软件五雕琢“磨”课，完善课堂细节n“磨”课是提高自己驽驭课堂能力重要的一个环节，也是尽自己可能上好一堂课的必经之路。几个事例拍摄课堂实录课例研究我的同事六.撰写论文，总结教学经验n教育心理学在初中语文阅读教学中的应用（理论）n深入解读教材，提高初中语文阅读教学的有效性（实践）n实现“教学评价”有效整合的尝试（评价）误区n望而生畏，不敢动笔 n嫌苦嫌累，不愿问津n教务繁忙，没有精力n抄袭拼凑，没有价值积微而成著，厚积而薄发n在有着一定的经验积累之后，接下去要进行内化，把资源变成自己的东西。n撰写论文就是把点的知识，用自己的理论思路贯穿起来，形成一个较为明确的研究方向。
