高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索课件.ppt

1、高职院校数字化工业中心构建高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索及实践教学改革探索 柯和平柯和平20092009、1010、2121 项目组成员项目组成员姓名年龄职称工作单位及职务项目中分工何晓青35高级实验师教育技术与信息中心数字化工业中心架构研究及资源建设刘莉萍46副教授应用化学与生物技术应用研究数字化工业中心建设及实践教学改革陈锐浩32工程师教育技术与信息中心数字化工业中心系统设计实现周玉芬32工程师教育技术与信息中心数字化工业中心应用及教改研究李春林37高级工程师教育技术与信息中心数字化工业中心教学应用实践高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实

2、践教学改革探索汇报要点汇报要点数字化工业中心涵义数字化工业中心涵义研究目标研究目标研究内容研究内容拟解决的关键问题拟解决的关键问题创新及应用前景创新及应用前景高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索一、数字化工业中心涵义一、数字化工业中心涵义 数字化工业中心是相对于现场实操实训中数字化工业中心是相对于现场实操实训中心心(传统工业中心传统工业中心)而言的，实质是网上虚拟而言的，实质是网上虚拟(仿真仿真)实训中心。是结合高职院校实践、实训教学的发实训中心。是结合高职院校实践、实训教学的发展趋势提出的新概念，其形式为高职院校实践、展趋势提出的新概念，其

3、形式为高职院校实践、实训平台在网络上的数字呈现、扩展与延伸。实训平台在网络上的数字呈现、扩展与延伸。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索研究意义研究意义在一定程度上缓解实践场地和设备的短缺问题，在一定程度上缓解实践场地和设备的短缺问题，提高教学效率与资源利用率。提高教学效率与资源利用率。有利于推进工学结合的开展有利于推进工学结合的开展.。有利于实践师资队伍的建设有利于实践师资队伍的建设.。有利于改革实践教学内容，丰富教学模式方法有利于改革实践教学内容，丰富教学模式方法.有利于学生利用丰富的网络资源，进行无时空限有利于学生利用丰富的网络资源，进

4、行无时空限制的学习。制的学习。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索二、研究目标二、研究目标u遵循当代职业教育主流的教育教学思想，以遵循当代职业教育主流的教育教学思想，以“设计导向、设计导向、职业能力形成职业能力形成”为目标，以适应和支持为目标，以适应和支持“学习领域课程学习领域课程”教与学的原则，教与学的原则，开发数字化工业中心平台，形成高职实践、开发数字化工业中心平台，形成高职实践、实训教学的实训教学的“新基地新基地”。u通过对通过对“化生学院食品生物技术专业化生学院食品生物技术专业”的数字化实践教学的数字化实践教学资源的建设与研究，资源的

5、建设与研究，形成高职实践数字化资源建设范式。形成高职实践数字化资源建设范式。u结合具体专业，即化生学院食品生物技术专业开展数字化结合具体专业，即化生学院食品生物技术专业开展数字化工业中心的实践教学，辅以理论研究，工业中心的实践教学，辅以理论研究，形成基于数字化工形成基于数字化工业中心的典型实践教学模式。业中心的典型实践教学模式。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索三、研究内容三、研究内容1 1、数字化工业中心系统建设、数字化工业中心系统建设高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索数字化工业中心数

6、字化工业中心实训室高级应用管理实训室高级应用管理实训项目工具间实训项目工具间实训项目指导实训项目指导我的实训室我的实训室实训自测实训自测讨论与答疑讨论与答疑虚拟实训间虚拟实训间常见问题解答常见问题解答信息检索信息检索实训内容与要求实训内容与要求实训室简介实训室简介技能认证中心技能认证中心模拟考试模拟考试认证试题认证试题认证学习认证学习技能认证中心简介技能认证中心简介实训实验中心实训实验中心实训在线学习实训在线学习认证在线考试认证在线考试考试学习状态考试学习状态图图1 学生用户功能模块学生用户功能模块高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索实训报告

7、点评实训报告点评资源处理与上传资源处理与上传问题与答疑问题与答疑实训、认证信息发布实训、认证信息发布数字化工业中心数字化工业中心实训室模块管理实训室模块管理校外学生用户管理校外学生用户管理试题库管理试题库管理认证学习用户管理认证学习用户管理资源管理资源管理在校学生用户管理在校学生用户管理统计报表统计报表系统信息发布系统信息发布数字化工业中心数字化工业中心实训室单元管理实训室单元管理教师用户管理教师用户管理技能认证项目管理技能认证项目管理图图2 教师用户功能模块教师用户功能模块 图图3 管理员用户功能模块管理员用户功能模块2 2、网上实践教学资源建设、网上实践教学资源建设事实性资源（如实训项目介

8、绍、教师信息、实验现象形态等）事实性资源（如实训项目介绍、教师信息、实验现象形态等）情景性资源（如实验设备、现象等的图片图画）情景性资源（如实验设备、现象等的图片图画）探究性资源（如提供实验现象，设置疑点，作为探究的对象）探究性资源（如提供实验现象，设置疑点，作为探究的对象）原理性资源（如实践项目原理的形成性演示）原理性资源（如实践项目原理的形成性演示）示范性资源（如实践操作规范视频）示范性资源（如实践操作规范视频）仿真性资源（如虚拟仿真教学软件等）仿真性资源（如虚拟仿真教学软件等）高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索 资源建设过程中，典型实

9、训项目、大型仪器设备进资源建设过程中，典型实训项目、大型仪器设备进行重点建设，以化生学院行重点建设，以化生学院“食品生物技术专业食品生物技术专业”为例。为例。该专业具有以下特征：该专业具有以下特征：学校仪器设备价格一般在学校仪器设备价格一般在10-3010-30万元左右；企业仪器设备万元左右；企业仪器设备价格一般在价格一般在50-8050-80万左右。万左右。该专业与企业紧密合作，教学仪器设备用于前期教学；该专业与企业紧密合作，教学仪器设备用于前期教学；企业仪器设备则可为学生提供社会实践的机会，学生的企业仪器设备则可为学生提供社会实践的机会，学生的检样、测样结果可直接作为企业检测结果送出。检样

10、、测样结果可直接作为企业检测结果送出。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索 目前授课班级一般目前授课班级一般4040人左右，仪器设备实物使用与演示人左右，仪器设备实物使用与演示 最多最多8 8人一组，共人一组，共5 5组才能完成。项目实践时间太长。组才能完成。项目实践时间太长。设备保有量高，但仍不能满足实践教学要求，教师急切设备保有量高，但仍不能满足实践教学要求，教师急切 寻找新的教学突破口。寻找新的教学突破口。贵重仪器设备、复杂操作流程，急需要学生预先了解、贵重仪器设备、复杂操作流程，急需要学生预先了解、掌握。掌握。专业有专业有2 2门国家

11、级精品课程、多门自主学习型课程，普门国家级精品课程、多门自主学习型课程，普 遍教育技术水平高。遍教育技术水平高。3 3、实践教学改革探索、实践教学改革探索l实训辅助模式。数字化工业中心作为日常课堂实训教学的辅助，实训辅助模式。数字化工业中心作为日常课堂实训教学的辅助，实现实现“学做结合、边学边做学做结合、边学边做”。l项目教学模式。利用数字化工业中心提供的网络资源和教学平项目教学模式。利用数字化工业中心提供的网络资源和教学平台，可开展基于项目的实践教学。台，可开展基于项目的实践教学。l远程学习模式。利用网络远程操作和互动远程学习模式。利用网络远程操作和互动,可实现实训实践的远可实现实训实践的远

12、程开放性教学。程开放性教学。l拓展学习模式。利用数字化工业中心的共享资源和教学功能，拓展学习模式。利用数字化工业中心的共享资源和教学功能，进行拓展性实践教学，开展基于网络的协作学习、研究性学习。进行拓展性实践教学，开展基于网络的协作学习、研究性学习。l产学研结合模式。通过数字化工业中心提供的平台，学校、企产学研结合模式。通过数字化工业中心提供的平台，学校、企业、学生共享资源、技术、成果，推进校企深层合作，促进工业、学生共享资源、技术、成果，推进校企深层合作，促进工学结合。学结合。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索四、拟解决的关键问题四、拟解

13、决的关键问题 1.1.数字化工业中心系统模型建立及系统开发实现数字化工业中心系统模型建立及系统开发实现l运用ASP.NET+SQLServer2000开发。保证系统的可靠性、保密性和数据一致性等。l采用分层模式开发，提高项目的重用性。l为高效展示图片资源，开发缩略图在线选区裁剪制作功能。l系统内置著名的开源编辑器FckEditor的HTML在线编辑系统，“添加视频文件”，保存远程图片”等资源管理功能，使编辑内容能所见即所得。l实现可扩展性，各资源子模块可根据专业特色自由定制，动态选择包含的资源模型。l用户接入界面要实现个性化模板定制或选用。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数

14、字化工业中心构建及实践教学改革探索 2.2.实训实践教学资源数字化建设，特别是虚拟（仿真）实训实践教学资源数字化建设，特别是虚拟（仿真）实训平台的建设。实训平台的建设。l充分考虑媒体设计目标，建设多媒体资源。l注重资源教学效果评价与分析，促进特色优质资源建设。l采用现代3D动画技术和虚拟仿真技术，进行高层次的教学媒体软件开发。l数字化工业中心在实践教学在的应用及在实践教学改革中的作用研究。l基于常见的行动导向教学组织形式，充分发挥数字化工业中心在教学活动中的作用，并进行应用分析研究。l总结应用数字化工业中心的典型教学模式。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及

15、实践教学改革探索 3.3.数字化工业中心在实践教学中的应用及在实践数字化工业中心在实践教学中的应用及在实践 教学改革中的作用研究。教学改革中的作用研究。l基于常见的行动导向教学组织形式，即交际教学、项目教学、建构主义的学习、问题导向的学习等，充分发挥数字化工业中心在教学活动中的作用，并进行应用分析研究。l总结几种应用数字化工业中心开展教学活动的典型教学模式。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索五、研究方法五、研究方法l行动研究法。实地研究法与应用效果评价分析法相结合。行动研究法。实地研究法与应用效果评价分析法相结合。l文献研究法。通过文摘研究

16、，对比国内外实践教学研究现状，文献研究法。通过文摘研究，对比国内外实践教学研究现状，分析高职实践教学特色与数字化教学需求。分析高职实践教学特色与数字化教学需求。l系统论方法。从系统的角度出发，确定数字化工业中心的系系统论方法。从系统的角度出发，确定数字化工业中心的系统模型。统模型。l对话研讨法。针对课题研究中存在的难点，开展研讨，采取对话研讨法。针对课题研究中存在的难点，开展研讨，采取讨论、与专家对话等讨论、与专家对话等 。l理论研究法。根据教育科学的客观规律与相关理论，重点研理论研究法。根据教育科学的客观规律与相关理论，重点研究基于数字化工业中心的典型教学模式。究基于数字化工业中心的典型教学

17、模式。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索六、研究进度六、研究进度l2009.10 2010.3 2009.10 2010.3 高职院校数字化工业中心体系构建高职院校数字化工业中心体系构建l2010.42010.12 2010.42010.12 以化生学院食品生物技术专业为重点，以化生学院食品生物技术专业为重点，开展实训、实践数字化资源建设研究开展实训、实践数字化资源建设研究l2010.2 2011.72010.2 2011.7以食品生物技术专业及其专业核心课程以食品生物技术专业及其专业核心课程为重点，开展数字化工业中心在实训、实践教学中的应

18、为重点，开展数字化工业中心在实训、实践教学中的应用范式及典型教学模式研究用范式及典型教学模式研究l2011.7 2011.92011.7 2011.9软件整理，及软件著作权申请软件整理，及软件著作权申请l2011.9 2011.122011.9 2011.12结题结题高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索七、预期成果七、预期成果主主要要阶阶段段性性成成果果阶段成果名称阶段成果名称成果形式成果形式级别级别数字化工业中心对于高职教育的战数字化工业中心对于高职教育的战略意义研究略意义研究论文论文核心期刊核心期刊高职院校数字化工业中心体系构建高职院校数

19、字化工业中心体系构建论文论文核心期刊核心期刊实训、实践数字化资源建设研究实训、实践数字化资源建设研究论文论文核心期刊核心期刊数字化工业中心在实训、实践教学数字化工业中心在实训、实践教学中的应用范式及典型教学模式研究中的应用范式及典型教学模式研究论文论文核心期刊核心期刊最最终终成成果果数字化工业中心数字化工业中心电脑软件电脑软件 软件著作权软件著作权高职院校数字化工业中心建设与实高职院校数字化工业中心建设与实践教学改革探索践教学改革探索研究报告研究报告国内著名专家评审国内著名专家评审高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索八、创新及应用前景八、创新

20、及应用前景l数字化工业中心的构建将对高职院校的实践教学带来数字化工业中心的构建将对高职院校的实践教学带来深刻的变革，大大提高教学效率。深刻的变革，大大提高教学效率。l遵循当代职业教育主流的教育教学思想，结合实训实遵循当代职业教育主流的教育教学思想，结合实训实践教学特色，提出数字化工业中心的系统构架方案。践教学特色，提出数字化工业中心的系统构架方案。l提出针对高职教育实践教学内容的数字化资源建设原提出针对高职教育实践教学内容的数字化资源建设原则与方法。则与方法。l以现代教育技术为指导，开展数字化工业中心在实践以现代教育技术为指导，开展数字化工业中心在实践教学中应用模式研究。教学中应用模式研究。高

21、职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索l结合高职教育教学结合高职教育教学“工学结合工学结合”的改革方向，针对目前的改革方向，针对目前实践教学的不足，提出新型实践教学的模式与方法。实践教学的不足，提出新型实践教学的模式与方法。l数字化工业中心则以体现当代职业教育主流的教育教学数字化工业中心则以体现当代职业教育主流的教育教学思想为原则，为实践教学改革开拓了新天地。思想为原则，为实践教学改革开拓了新天地。l数字化工业中心及其相关理论研究成果的推广与应用，数字化工业中心及其相关理论研究成果的推广与应用，不仅会对我校的实训实践教学带来变革，而且将会在国不仅

22、会对我校的实训实践教学带来变革，而且将会在国内内10001000多所高职院校中产生深远的影响。多所高职院校中产生深远的影响。高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索九、经费使用预算九、经费使用预算申请经费申请经费4 4 万元万元其它来源其它来源0 0万元万元使使 用用 计计 划划用途用途20092009年年20102010年年20112011年年合计（万元）合计（万元）图书资料、调研图书资料、调研差旅差旅0.50.50.50.51.01.0软件平台开发软件平台开发0.50.50.50.51.01.0成果印刷、出版成果印刷、出版补贴补贴0.30.30.50.50.80.8专家咨询专家咨询0.20.20.30.30.50.5成果评审与鉴定成果评审与鉴定0.70.70.70.7高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索l数字化工业中心雏形数字化工业中心雏形高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索高职院校数字化工业中心构建及实践教学改革探索谢谢！