1.6校园里的植物 说课稿 ppt课件(共38张PPT)-2022新教科版一年级上册《科学》.pptx

1、校园里的植物说课稿教科版（教科版（2017）小学小学科学一科学一年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第一单元植物的最后一课校园里的植物。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材 校园里的植物是新教科版科学一年级上册第一单元植物的结束课。本课学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息，进一步了解植物的生存需要，再次感受“植物是有生命的”并强化共识，增强爱护植物、不伤害植物的意识。本

2、课教材主要设计了1个活动，到校园里去观察和认识植物，学生走出教室到校园里去观察植物。研讨部分学生分享自已的观察发现和观察中遇到的新问题。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校院里的植物，这也是对本单元的整体回顾。二、说学情 一年级的学生在前几课中已经学习过观察和记录方法，本课再次走出教室进行活动，学生观察、记录和认识校园植物的名称、生长地点及特征，学生有着极其浓厚的兴趣。但是，记录能力以及对植物的特征认识的不足，让学生会有无从下手的情况。因此需要教师在观察活动前明确学生任务、规定活动范围等帮助孩子更专心的进行活动。从能力上看，一年级孩子活泼好动，对

3、科学观察有一定的热情，但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展。三、说教学目标1、通过实地观察,能认识校园常见植物的名称及其特征。2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。4、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。5、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。四、说教学重难点1、认识校园常见植物，并能知道的名称及其特征。2、带领学生去校园实地观察和认识植物,培养学生良好的记录习惯和主动交流、汇报观察到的现象的能力。教学重点培养学生探究植

4、物的兴趣，让学生进一步认识植物是有生命的,是环境的重要组成部分,需要保护。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本节课教师应带领学生去校园里观察和认识更多的植物，关注植物的生长环境，初步体会植物和环境间的关系。在此过程中培养学生良好的观察和记录习惯、汇报观察到的现象的能力，进一步培养学生探究植物的兴趣。六、说教学过程板块一、情境导入、聚焦主题今天我们就到校园里去观察和认识植物1.出示一幅校园中的植物的照片，问;你们见过这种植物吗?

5、（见过）知道它叫什么名字吗?（大树、小草、花，是植物！）在哪里见过它?（大楼、操场）2.多角度图片展示，包括树冠、茎、叶等结构。提问：这个植物是什么样子的呢？（预设：植物的树冠怎么样、叶怎么样、茎怎么样等。）3.通过学生描述，初步形成班级记录表，从而启发学生在之后的活动中应该观察什么，怎么描述。4.讲述：校园中除了这种植物外，还有很多不同的植物，大家想去校园中观察一下吗？板块二、探索：观察校园里的植物 材料准备：放大镜、铅笔、橡皮、学生活动手册、教师手机（拍照）1.外出观察活动前讨论（1）外出活动的工具提问：为了到校园中认识了解更多的不同的植物，出去前，我们要做些准备，我们需要带哪些工具帮助我

6、们观察记录呢？（预设：放大镜、铅笔、橡皮活动手册）（2）外出活动的方法提问：那出去后，如何对一株植物进行观察呢？我们有哪些观察方法？（预设：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、借助放大镜观察）（3）外出活动的注意提问：走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？预设：教师引导：小组活动，不乱跑；注意安全，防受伤；举手示意，提问题；爱护植物，不乱拔；活动手册，要记好；听到铃声，快集合。提问：用什么方法记录呢？（预设：画简图，要求及时记录，实事求是，注意统计。）2.外出观察活动（预设20分钟）（1）教师指导，集体观察教师带学生到事先确定好的一株植物前，组织学生进行集体观察。提问

7、：我们现在确定观察这株植物，请你们说说看，我们怎么进行观察，观察什么，它长在哪里，如何去记录？（预设：教师引导介绍：先远远地看，描述整株植物的轮廓，简单地画下来，再走近看一看，观察其他你能观察到的地方，并做好画图记录）（2）分组活动，教师巡视学生以小组为单位，在安全区域内自主选择植物进行观察，尽量不同小组间观察不同的植物，从而发现校园植物具有多样性。同时教师巡视指导，解决个别学生的提问，并拍摄各组观察的植物的照片，以备研讨时辅助交流。板块三、研讨：交流我们观察的植物材料准备：照片、学生活动手册1.观察活动结束后，教师组织学生有序回到教室，并组织进行交流。提问：你们观察到了什么植物？长在校园中的

8、哪个地方？这个植物有什么特征？我们可以这样来汇报：我观察的植物叫，它生活在，它的特征是（预设：学生上台展示自己画下来的植物，介绍植物的名称并描述相关植物的特点及生存环境；同时教师展示之前拍下的植物图片，以辅助学生交流）2.小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。板块四、拓展：观察活动中的新发现提问：在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？（预设：很多植物不知道名字，怎么办？）板块五、拓展与小结我们不光可以观察校园里的植物，回家还可以继续观察小区里、公园里的植物，看看你们还有什么新发现.这节课我们认识了校园里的植物，可

9、在放学的路上、山坡上、公园里等地方还生活着各种各样的植物，孩子们想了解更多的植物吗？回家后可以和爸爸、妈妈、小伙伴们一起去了解更多的植物,用你喜欢的方式记录下你的观察。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。