1、小小“品评家”教材分析： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品” 品味与感受生活中的美，“评” 用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。 教学目标： 1. 能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2. 培养学生对生活中美的关注与热爱之情。 教学建议： 生活中的美可以说是无处不在，无所不包，作为低年级的美术欣赏课，并不适合在一开始就把欣赏的范围扩展到生活中的方方面面，我们应该从具体的欣赏目标开始，从
2、孩子最熟悉的身边的生活开始，引导学生的欣赏活动。课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。上课之前，建议学生从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。 由于本课的主要目的是让学生欣赏生活中的美，所以，教师可以根据本地的实际情况和学生的特点采用不同的上课形式，如在室内，大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。也可以采用室外课的形式，把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏，当然也可
3、以采用室内课与室外课相结合的方式。 实施本课教学时，师生、学生间的谈话交流非常重要，要在教学中让学生认识到爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。可以向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？” “在生活中看到美丽的景色、好看的物品，你有怎样的感受？”等，让学生思考，丰富学生的感受。 作为一节欣赏评述课，并不仅是要求学生要有所感受，而且还要引导学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来。低年级学生往往喜欢用好看来概括一切自己认为美的东西，但是到底哪里好看却往往不太明了，教师可引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的，教师在指导学生评述时可以借鉴。 通过本课的教学，应该让学生由点及面地感受到生活中的美 是无处不在的，人们的生活离不开美，拥有一双善于发现美的眼睛能使我们的生活变得更加美好。
