1、我们爱运动教学设计教学分析：本课属于造型表现领域，这一课主要让学生的视线集中在运动的活动中，让学生观察描绘，学会表现各类体育活动中人物的姿态。本课把运动的姿态美与艺术的表现美同时展出，有利于开发学生的审美创造潜能。教学目标:(1)知识与技能：让学生了解运动的好处与魅力，感受运动对我们的重要性。(2)过程与方法：通过教师的示范、课件欣赏、学生的活动等方法,使学生能理解运动的动态与绘画。(3)情感态度和价值观：通过教学,使学生感受运动的美、健康的美,培养学生热爱运动,热爱生命的思想感情。教学重点:使学生感受运动的美培养学生对运动的热爱。使学生能初步表现运动中的人物动态。教学难点:正确表现不同运动中
2、的人物动态。教学具准备:教师:多媒体课件、纸人教具学生:铅笔、油画棒、水彩笔等常规美术工具。教学过程:一、创设情境,激趣导入1.律动激趣播放健康歌，让全体学生起立，伴随着音乐做运动。2.交流探讨 师:“运动了一下哪位同学告诉老师，自己有什么感觉?”(师生交流探讨,教师引导学生总结好处:健康、快乐、团队精神等)3.揭示课题师:“这节课就让我们来学习我们爱运动一课,一起来感受运动的魅力!” 二、新授课程1.提出问题师:“结合刚才的活动，你们觉得运动有什么好处?”生:“强壮、快乐、健康等。”师:“你们都知道什么样的运动?”生:“跳绳、踢毽子、跑步、足球、篮球、羽毛球等。”2.开展游戏,引导观察师:“
3、刚刚好多同学说了自己知道的运动，哪位同学上来表演一下?”师:“刚才这位同学的表现真精彩,我们一定要观察好每一位同学运动的关键动态?”3.图片展示，运动类型的再认识师:“大家来看大屏幕，现在屏幕上展示的都是什么运动?”（跑步、打篮球、踢足球、举重）师:“大家能不能认识出这些剪影图是什么，从哪里看出来的?”（跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球、武术、玩滑板车、跳舞）4.摆一摆自己喜欢做的运动师:“哪位同学上台给大家，用老师准备好的小纸人摆一摆自己喜欢的运动”（教师辅助摆放，并及时引导同学们从哪里看出来的运动）5.优秀学生范画展示师:“大家来看，这些都是一些其他小朋友们的作品，我们来看一看都画了什么。” (教师一一引导学生分析作品)6.布置作业，自行创作师:“欣赏了其他小朋友的作品，现在我们开始自己来创造属于我们的作品，要求用铅笔来进行绘画，每人最少一种动作”(教师巡视指导学生创作)三、作业评价1. 学生作品展示师:“哪位同学愿意把自己的作品展示给大家，并讲给大家画的什么”2. 教师总结点评教学反思：本课的教学对象是八岁左右的儿童，这个年龄的孩子以感性认识为主，注意力持续时间短，理解能力观察能力较低。在教学中学生思维有时候不能很快反应，需要教师不断引导。
