冀美版二年级下册《美术》20.质朴智慧的民间玩具-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20268).doc

1、冀教版小学美术二年级4册第20课质朴智慧的民间玩具 课时:总1课时 教材分析 中国的民间玩具具有悠久的历史，深受大众尤其是儿童的喜爱。中国幅员辽阔，民间玩具的种类和特点也不尽相同。有些玩具设计精巧，凝聚着劳动人民的智慧；有些玩具造型质朴，色彩艳丽，富有民族特色。我国民间玩具具有造型上重夸张、色彩上重装饰、制作材料上多就地取材的特点。不同历史时期和地域的人们用灵巧的双手创作了大量的具有生命力的各玩具。在这些充满着带动人民智慧的玩具中，包含着人们对生活的热爱和对幸福生活的追求。本课正立足于此，通过民间玩具的造型及色彩特点有初步的认识，激发他们热爱和创造美好生活的情感，激发他们的民族自豪感和责任感。

2、本课教材呈现了大量民间玩具图片，并按照民间玩具的种类相对集中放置，目的是让学生感受民间玩具的丰富多彩。欣赏重点根据这学段的要求可以放在形、色的感受上。 学生分析 当今社会，孩子的玩具种类繁多。各种材质、各种制作工艺的玩具更是应有尽有。民间玩具可以说已经淡出了他们的视线。如何让他们了解我国优秀的传统文化，传承优秀的民间艺术，值得我们思考，也是我们每个美术教师的责任。二年级的学生对于民间玩具可能没有过多地了解，而且在语言表达方面也比较单一。 教学目标 知识与技能：了解民间玩具的类型以及民间玩具在造型、色彩方面的艺术特色。 过程与方法：能够表达自己对民间玩具的认识和感受。 情感态度与价值观：喜爱民间

3、玩具，对民间艺术有热爱之情。教学重难点 重点：初步接触和了解民间玩具的相关知识。难点：能够灵活运用已学的知识自主欣赏民间玩具的艺术特色。教学准备 兔爷、泥咕咕、竹蜻蜓、纸翻花、蹴鞠、布袋木偶，布老虎、风筝、宫灯教学过程 1、 激趣引课，欣赏民间玩具，了解其概况（8分）教师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？学生齐答：喜欢。教师：那你们都玩过那些玩具呢？学生1：积木2：洋娃娃3：小汽车.教师：同学们，老师今天就带来了一个玩具（图1）想知道它叫什么吗？它还有一个神奇的传说故事，下面我们通过一段视频了解一下。仔细看哦，一会儿我们要玩一个小游戏，比一比哪组同学看的最认真。学生齐答：好。播放介绍兔爷的视频。教师

4、：出示游戏规则，一会咱们答题的时候1.要先举手，2.举得端正又快的，老师就叫谁回答，3.最后哪组表现的好老师就送给你们组一个小玩具，好不好？大家准备好了吗？学生：准备好了图1教师：1、这个玩具叫什么？2、它是哪个地方的玩具？3、它跟哪个节日有关系？4、它身上主要由哪几种颜色？5、它的原身是谁？6、它有什么寓意？7、它是用什么材料制作而成的？学生：1、兔爷2、北京的玩具3、中秋节4、红黄蓝白5、玉兔6、祈求健康，祛病除灾7、黄泥教师：好，游戏结束，同学们都好棒，我觉着你们组回答的比较多，送给你们一个小老虎。同学们你们知道吗?这个兔爷就是指民间专供儿童玩耍游戏的器具。今天呀，我们就来认识和了解质朴

5、智慧的民间玩具。（出示板书）【设计意图】通过观看民间玩具兔爷的介绍视频，给学生强烈的视觉刺激和形式美感，再加上快速问答这一小互动，使学生快速融入民间玩具的艺术氛围中，对中国民间玩具艺术有一个整体的了解，同时也增强了学生的民族自豪感。二、探究新知，了解民间玩具的种类、艺术特点和制作方法（一）观察图片，分辨出民间玩具和现代玩具（5分）图2教师：同学们看这张图片，你能分辨出哪个是民间玩具吗？（图2）学生回答。教师：看看对不对？恭喜你答对了，看看他是用什么制作的，制作方法是什么？教师出示问题：民间玩具具有哪些特点？材料？方法？学生：布，泥，纸，手工制作。教师：生活中随手可得的，所以我们叫做就地取材，制

6、作方法都是手工制作的。【设计意图】通过与现代玩具的图片对比，了解民间玩具的制作方法和运用的材料，使同学们认识到民间玩具与现代玩具的区别。（二）玩玩具，感知民间玩具的材料和玩法（10分）1.教师：老师这还有许多民间玩具呢，想不想玩？学生：想。教师：将讲桌上的玩具发给每个小组，以小组的形式讨论玩具的制作材料和玩法。教师：现在我把这些民间玩具发到每个小组，大家玩一玩，在玩的同时呢，仔细观察一下它是用什么材料做的，造型颜色怎么样？是怎么玩的？最后请小朋友从这几个方面来介绍一下各组的玩具。（图3）2. 请每个小组都说一说（1.泥咕咕、兔爷2.小鸡吃米、陀螺、竹蜻蜓3.宫灯、纸翻花、风筝4.布袋木偶、布老

7、虎5.蹴鞠、破浪鼓）教师：哪一组先给大家介绍一下。学生：(1)泥咕咕：用泥做的，可以吹出声音来（你来给大家展示一下）图3（2）小鸡吃米：木质的，晃动起来小鸡就开始吃米了。（3）纸翻花：用纸做的，能变化出不同的花型，十分漂亮。宫灯：纸雕的，上面画着龙，皇帝都是穿龙袍的，象征着高贵，成功。风筝：颜色亮丽，年年有余。（4）蹴鞠：牛皮做的，踢着玩，现在的足球就是从古代蹴鞠演变而成的，而且这个蹴鞠是咱们中国人发明的。拨浪鼓：鼓面用驴皮做的，上面的花纹也很丰富。（5）布袋木偶：布做的木偶，可以用手控制人物的各个部位，让人物动起来。布老虎：造型可爱，颜色鲜艳，花纹漂亮。3.播放幻灯片，了解民间玩具的种类。教

8、师：孩子们这些玩具好不好玩呀，我们可以根据他们的制作材料分类，有泥玩具、布玩具、纸制玩具、竹木玩具、皮制玩具。【设计意图】让学生通过摸一摸玩一玩，近距离感受到民间玩具的制作材料和玩法，在玩中学，激发其学习兴趣，从而突破教学重点。（三）欣赏图片，探究民间玩具的艺术特色（10分）1.教师：我们一起来看看这是谁呀？现实生活中的大老虎，很凶猛的，我们再来看看布老虎，同学们仔细观察一下，布老虎和现实生活中的老虎有什么不同？（图4）图4学生1：布老虎眼睛大大的（也就是它的造型很夸张）2：布老虎的颜色艳丽3：身上的虎纹不一样（纹饰丰富）你看这个老虎身上还有一条鱼，寓意着年年有余。2.教师：老师又给大家带来了

9、一个胖娃娃，她的造型可不可爱呀。（图5）学生：可爱。图5教师：颜色也很靓丽，你可别小看这个娃娃哦，传说在江苏无锡惠山一带野兽横行，专门吃小朋友们，非常可怕，就在这时出现了一个叫“沙孩儿”的小孩，帮助人们制服了野兽，人们为了纪念他，就用泥土做成现在我们看到的大阿福的形象，（出示图片）阿福是不是很勇敢呢？那看她的头上戴着两朵又大又红的牡丹花，同学们想想为什么阿福头上要带牡丹花呢，有什么样的寓意呢？学生：富贵吉祥 教师：再来看看她身上穿的衣服跟我们平时的衣服也是不一样的，这个衣服是有福字的，叫做五福衣，寓意纳福就是有福气来了，她的脖子上佩戴的是长命锁，有没有小朋友家里的长辈给你买过这个长命锁啊，你知

10、道这是什么寓意吗？学生：长命百岁的意思。教师：她的怀里抱着的就是故事当中的凶猛的野兽，是用来辟邪保平安的，逢凶化吉。穿的是粉底靴，寓意登第，考上状元的意思，你看阿福身上是不是充满了吉祥的寓意啊。图63.教师：其实我们的民间玩具有很多都是充满吉祥幸福的寓意的，大家喜不喜欢放风筝呢？大家看这个风筝漂不漂亮，上面画的是什么图案呢？（图6）学生回答：仙桃（长寿），蝙蝠（幸福安康），牡丹（富贵吉祥）【设计意图】通过欣赏对比图片，教师讲述故事等教学方法，充分的调动学生的情绪。教师循序渐进的引导，使学生自主探究民间玩具的造型、颜色、纹饰和寓意等一些艺术特色，对民间玩具的艺术表现形式有进一步的感受，突破重难点

11、，为下面自主欣赏民间玩具做好铺垫。图13图16三、展示评价，畅所欲言（7分）1.教师：出示所有民间玩具的图片，同学们今天我们认识了解了许多民间玩具，在这些民间玩具里面有一个是老师最喜欢的，就是这个藁城宫灯，你们知道为什么吗？图7因为这个藁城宫灯历史悠久，是咱们河北省非物质文化遗产，参加过2010年的上海世博会，走向了世界。传统的宫灯都是民间艺人用刀子一点一点雕刻出来的，特别不容易，你看它整体的造型别致，上面还有许多龙的纹样，寓意着高贵吉祥，而且它的颜色是红色的非常喜庆，所以老师特别喜欢这个宫灯。（图7）现在老师给大家一分钟的时间，小组里讨论一下你们最喜欢的民间玩具，同学们可以从制作方法、造型、颜色、花纹、寓意等各个方面说一说你为什么喜欢它。（图8）2.学生回答。图83.教师总结：今天在课上同学们认识了解了许多的民间玩具，每个玩具都是我们民间手工艺人亲手制作，凝聚着劳动人民的智慧和对美的追求，希望同学们在课下也能多接触，多爱护我们的民间玩具，继承和发扬我们的传统民族文化。【设计意图】通过本环节以学生为主体的交流活动使大家取长补短，同时树立学习的自信心，提高学生在美术用语的表达。教师最后的总结和提升，更加激发起学生热爱民间艺术，热爱祖国传统文化的热情。