部编版-童年的发现-ppt完美版课件1.pptx

1、语文语文人教部编版五年级（下册）部编版_童年的发现_课件完美版2部编版_童年的发现_课件完美版223.童年的发现作者简介费奥多罗夫是一位极富创见的思想家，一一个独特的哲学体系和人类思想发展史上最大胆的乌托邦的创始人,也是俄国最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。费奥多罗夫学问渊深，博览书史。他不仅精通欧洲各国的语言,而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。他对哲学、自然科学、艺术都有很深的造诣,被人称为“百科全书”。我会认胚胚 祸祸 患患 赋赋 痴痴绞绞 嘿嘿 伊伊 娜娜 窘窘ch jing pihuhunfjiohiyn 童年是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的想象

2、与发现。我们今天要学习的课文来自苏联的一位思想家。他的童年会有什么不一样的发现呢?整体感知整体感知l 默读课文，按下面的要求在课文上做记号，并做好标号。(1)“(1)“我我”经历了怎样的探究过程经历了怎样的探究过程?结果怎样结果怎样?(2)(2)默读课文。找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。默读课文。找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。(3)(3)还可以和同学交流自己有过什么还可以和同学交流自己有过什么“发现发现”。内容详解(1)(1)默读课文默读课文,思考思考:作者发现了什么作者发现了什么?他经历了他经历了怎样的探究过程怎样的探究过程?发现发现:作者九岁时发现了有关胚胎发育的规律。作者九

3、岁时发现了有关胚胎发育的规律。探究过程探究过程:梦中飞行梦中飞行迷研究迷研究发现规律。发现规律。内容详解作者探究的结果怎样?“我”的发现得到了证实，却因为老师的误解被轰出教室。作者的写作顺序是怎样的?童年发现探究经过得到证实内容详解1.课文中有许多有趣的情节，文中幽默的语言让，人忍俊不禁。再次默读课文，找到你觉得有趣的部分,和同桌交流你的感受。内容详解 听完这句话听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑愿意笑你就笑吧吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现了三年，有一次我想

4、起了自己的发现,情不自禁笑出了声音情不自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。竟使我当众受到了惩罚。这样的开头给我们留下了悬念这样的开头给我们留下了悬念:是什么样的发是什么样的发现现?从从“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,愿愿意笑你就笑吧意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患反正笑声不会给你招来祸患”这句这句话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、自豪的情话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、自豪的情绪。绪。内容详解 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后要双脚一点，轻轻跃

5、起，就能离开地面飞向空中。后来来,我甚至学会了滑翔我甚至学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢头在街道上空，在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。多么有趣、美好的梦啊，真是一个天真、爱幻想的多么有趣、美好的梦啊，真是一个天真、爱幻想的孩子！孩子！内容详解(3)“(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”!”老师解释说。老师解释说。“为什么只有晚上

6、睡觉时才长为什么只有晚上睡觉时才长?”?”白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地细胞就不停地繁殖。，繁殖。，“那为什么人在生长的时候就要飞呢那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理这究竟是什么道理?”?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。鸟。”“人怎么会是鸟人怎么会是鸟?”?”我们万分惊讶。我们万分惊讶。内容详解(4)(4)高年级高年级,离我们是那样遥远离我们是那样遥远,而飞行却仍在继而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力

7、更加激发了我的想象力,我我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼迷，以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。某些特征。内容详解(4)(4)高年级高年级,离我们是那样遥远离我们是那样遥远,而飞行却仍在继而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力更加激发了我的想象力,我我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里

8、抓到一条鱼迷，以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。某些特征。内容详解(5)(5)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声时候我才意识到，老师误解了我的笑声,以为我的笑以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话，同学们不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了听见我说自己三年前就发现了“进化论进化论”，还不笑，还不笑塌房顶塌房顶!不过，被轰出教室不过，被轰出教室,站在外面站

9、在外面,我倒想出了一我倒想出了一条自我安慰的理由条自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大发现我明白了一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。我倒想出了一条自我安慰的理由我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了一世界我明白了一世界上的重大发现上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。“我明白了一世界上的重大发现我明白了一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。逐和迫害的风险。”这句话语双关这句话语双关,既讲出了科学事业发展既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，同时也是过程中的某

10、些真实情况，同时也是“我我”用幽默与自嘲的用幽默与自嘲的方式方式,表达了对此事的看法。作者把自己跟世界上有重大发表达了对此事的看法。作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一现的人列在一-起，这是真正能让自己得到安慰的理由。起，这是真正能让自己得到安慰的理由。课堂小结 发现 经过 证实 梦中飞行 请教老师 痴迷研究 发现规律 爱幻想 爱思考 爱探索 幽默风趣 童年的发现1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。