部编版《沙滩上的童话》PPT精品课件17.ppt

1、同学们喜欢童话吗？你们同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。我邀请大感受另外一种童话。我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童家到沙滩上编织一个美丽的童话话-沙滩上的童话。沙滩上的童话。沙滩上的童话沙滩上的童话1010金波（金波（1935.71935.7）：）：原名王金波。河北原名王金波。河北冀州市人。冀州市人。19611961年毕业于北京师范学院中年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾

2、获国家儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及图书奖及“五个一五个一”工程奖、中国作协全工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及19921992年国际安徒生奖提名等。年国际安徒生奖提名等。走近作者走近作者 读一读读一读 li bo ch xing hn chng qing gngli bo ch xing hn chng qing gng垒起垒起 城堡城堡 插上插上 凶狠凶狠 补充补充 抢去抢去 攻打攻打 shng ji hng b yo zn jshng ji hng b yo zn j商量商量 驾驶驾驶 轰炸轰炸 反驳反驳 火药火药 赞

3、赏赞赏 忘记忘记bo bo ch ch堡堡 插插狠狠我会认我会认凶凶linglinghng hng jijiyoyo量量 驾驾商商轰轰 驳驳xingxing hnhnshng shng 攻攻gnggngznzn赞赞充充chngchng药药bbj j记记补补bbhh合合f f (发现）发现）f f（白发）（白发）发发 l l（乐呵呵）（乐呵呵）yuyu（乐器）（乐器）乐乐多音字多音字 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。城堡，玩游戏的情景。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？周周zhuzhu书写指导：书写指导：“土土”末笔在横中末笔在横

4、中线上起笔。线上起笔。组词：组词：周围周围 四周四周造句：造句：我们村周围都是山。我们村周围都是山。音序：音序：Z Z结构结构:半包围半包围我会写我会写部首：部首：围围wiwi书写指导书写指导：第一横最短，第二：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。竖中线上。部首：部首：口口组词：组词：亲手亲手 亲自亲自造句：造句：新年快到了，同学新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。卡赠送给老师。音序：音序：W W结构结构:全包围全包围 句句j j书写指导：书写指导：“”弯度适宜，弯度适宜，“口口”居左下格。居左下格。部首：部首：勹

5、勹组词：组词：一句话一句话 病句病句造句：造句：老师说的一句话让老师说的一句话让我心里很感动。我心里很感动。音序：音序：J J结构结构:半包围半包围补补b b 书写指导：书写指导：左部笔画紧凑，左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。第六笔竖为垂露竖。部首：部首：衤衤组词：组词：补充补充 补习补习造句：造句：儿童在生长发育期，儿童在生长发育期，要注意补充营养。要注意补充营养。音序：音序：B B结构结构:左右左右 充充chng chng 书写指导：书写指导：横画要长，撇舒展，横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。竖弯钩圆转有力。部首：部首：亠亠组词：组词：充满充满 填充填充造句：造句：宇宙间充满了奥秘，宇宙

6、间充满了奥秘，有待于人类去探索。有待于人类去探索。音序：音序：C C结构结构:上下上下 药药yo yo 书写指导：书写指导：第一笔横长，盖住第一笔横长，盖住下部，下部，“约约”笔画紧凑。笔画紧凑。部首：部首：艹艹组词：组词：炸药炸药 火药火药 造句：造句：除夕夜除夕夜,空气中弥空气中弥漫着浓烈的火药味。漫着浓烈的火药味。音序：音序：Y Y结构结构:上下上下 合合hh书写指导：书写指导：“人人”大且宽，短大且宽，短横写在横中线上。横写在横中线上。部首：部首：人人组词：组词：合力合力 合伙合伙造句：造句：我们要发动一切力我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。量，合力抗击自然灾害。音序：音序：H H

7、结构结构:上下上下 死死s s 书写指导：书写指导：第一笔要长，要盖第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。住下面，竖弯钩笔画舒展有力。部首：部首：歹歹组词：组词：死亡死亡 炸死炸死 造句：造句：撒哈拉沙漠是世撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地界有名的不毛之地,死亡死亡之谷。之谷。音序：音序：S S结构结构:上下上下 记记j j 书写指导：书写指导：左窄右宽，竖弯钩左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：讠讠组词：组词：忘记忘记 记住记住造句：造句：人民不会忘记革命人民不会忘记革命前辈的历史功绩。前辈的历史功绩。音序：音序：J J结构结构:左右左右 城堡：城堡：魔王：魔王：补充：补充：

8、理解词语理解词语堡垒式的小城。堡垒式的小城。造句：房子的外形颇象一座中世纪的造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡城堡。比喻非常凶暴的恶人。比喻非常凶暴的恶人。造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王魔王。在主要事物之外追加一些。在主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我来造句：他回答的不完整，我来补充补充。反驳：反驳：编织：编织：欢呼：欢呼：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。造句：辩论会上造句：辩论会上,小吴据理小吴据理反驳反驳,说得对方张口结舌。说得对方张口结舌。把细长的东西互

9、相交错或钩连组织起来。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。造句：姐姐心灵手巧，造句：姐姐心灵手巧，编织编织刺绣，一学就会。刺绣，一学就会。欢乐地呼喊。欢乐地呼喊。造句：操场上传来了震耳欲聋的造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼欢呼声。声。赞赏赞赏 赞扬赞扬两个词都形容都有两个词都形容都有“称赞称赞”的意思。的意思。赞扬是口头的一种表达。赞扬是口头的一种表达。赞赏是发自内心的赞同赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。钦佩，欣赏。赞赏一我的提议得到大家的赞赏一我的提议得到大家的赞赏赞赏。赞扬一母亲的赞扬一母亲的赞扬赞扬对于孩子是至关重要的。对于孩子是至关重要的。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同

10、点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)我们在沙滩上建起了我们在沙滩上建起了城堡。城堡。第二部分第二部分(第第3 37 7自然段自然段)我们编织童话故事的我们编织童话故事的过程。过程。第三部分第三部分(第第8 81414自然段自然段)营救公主。写我们营营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。救公主，炸死魔王。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。1 1给加点字注音。给加点字注音。周围周围()凶狠凶狠()攻击攻击

11、()驾驶驾驶()轰炸轰炸()赞美赞美()一句话（一句话（）商量（商量（）趴着（趴着（）zhuzhuhnhngnggngjijihnghngznzn.j j shng shngpp2 2看拼音，写词语。看拼音，写词语。b chng zhu wi j zib chng zhu wi j zi zh s yo din j zh zh s yo din j zh补补 充充周周 围围句句 子子炸炸 死死药药 店店记记 者者3 3词语接龙。词语接龙。例：祖例：祖祖国祖国国家国家凶凶_赞赞_ _ 士士_凶恶凶恶恶人恶人赞美赞美美丽美丽士兵士兵兵马兵马4 4请送标点回家。请送标点回家。！。，？！。，？(1)(

12、1)他抢去了美丽的公主他抢去了美丽的公主()(2)(2)大家跟着一起叫喊着大家跟着一起叫喊着()欢呼着欢呼着()(3)(3)但公主在哪儿但公主在哪儿()(4)(4)好漂亮的公主啊好漂亮的公主啊()！，。？!5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！_是我们的快乐天地。是我们的快乐天地。在沙滩上，我们在沙滩上，我们_城堡，城堡城堡，城堡周围周围_围墙，围墙外再围墙，围墙外再_干树枝，那就是我们的树。干树枝，那就是我们的树。插上插上海边的沙滩海边的沙滩垒起垒起筑起筑起教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与

13、自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）

14、自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。