冀美版二年级下册《美术》11.壮美的长城-教案、教学设计--(配套课件编号：1026b).docx

1、壮美的长城教材分析： 长城堪称人类文明史上最伟大的建筑工程。长城作为一个建筑史上的奇迹，在世界范围内逐渐成为中华文明的象征。本课的设计宗旨在让学生欣赏长城的过程中观察长城的特点，感受长城的雄伟壮丽，了解长城的历史，体会长城的精神，同时，在表现长城的过程中提高美术造型与表现能力。壮美的长城一课是以中国文化底蕴做基础，以丰富灵活的造型体现活动为主体，蕴涵着浓郁人文精神的一课。在本课中，教师要充分利用现有的资源，结合秦皇岛本地的长城，让学生增强对家乡和祖国的热爱之情。学情分析： 1、本课教学的对象是二年级的小学生，其特点是注意力时间短，无注意力占主要地位，同时，学生自制力较差，表现为课堂上活泼好动。

2、因此，要求教师利用丰富的教学手段，吸引学生的注意力。 2、学生年龄较小，知识水平较低，但通过一年的美术课学习，对美术有了一定的认识，但还处于初级阶段。因此，在教学中，对于美术内容的讲解演示简单明了，浅显易懂，从而激发学生的学习兴趣。 3、本课的美术创作就是要鼓励学生仔细观察，尽量用写实的手法表现长城，想要表现得生动准确，观察长城的各个部分的特点是非常重要的。因为课前让学生搜集了关长城的资料，所以课上用航拍长城导入，以“四叶草旅行团”为主题穿插整堂课程，一起欣赏图片，而后抓住长城的建筑特点让学生进一步了解长城。在感受与理解长城所富有的精神内涵的基础上进行美术创作，让学生以“小组合作”的形式创作长

3、城的作品，除了让学生培养团结协作的意识外，还想让同学们知道修建过程中的艰辛。美术创作及评价的过程又是再一次理解与感受长城的过程。最 后结束语，也对学生进行掩护世界文化遗产进行了教育。这样，学生所收获的除了美术的知识技能、情感态度价值观、过程与方法外还增强了民族精神的自豪感。教学目标： 1、让学生搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。 2、学生能够采用剪、粘，画的形式表现长城。3、感受长城的精神，增强民族自豪感。教学重点：让学生了解长城，感受长城，画出长城的外貌特征。教学难点：理解长城的精神内涵教学准备：课件、卡纸、纸盒、有关长城的资料、画笔、剪刀、胶水一、导入大家来看一

4、段视频，请你们身坐端，仔细看（播放视频）。视频中展现了什么？看过视频后谈谈你的感受。长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们跟随“四叶草旅行团”一起游览壮美的万里长城。（出示课题，以四叶草旅行团导入激发学生兴趣）二、讲授新课1. 了解欣赏长城我们一起饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术有请我们四叶草旅行团的小导游为大家进行介绍（让学生进行介绍，将课堂归还给学生，学生是课堂主体）：大家好，我是今天的导游小王，欢迎大家来到举世闻名的万里长城，希望今天的参观能给大家留下美好的回忆。万里长城是我国古代军事性防御工程，两千一百多年前秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令筑长城，现在我

5、们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是世界上最长、最古老、最雄伟的城墙，被评为世界七大奇迹之一，长城精神意味着中华民族的团结互助，坚忍不拔。A.（出示角山长城、董家口长城、老龙头长城图片）这些都是秦皇岛境内的长城，是我们很多市民喜欢去的地方，也是我们秦皇岛人的骄傲。老龙头长城是明长城的东部入海处，向东接水上长城九门口，入海石城犹如龙首探入大海、弄涛舞浪，因而名“老龙头”。角山是万里长城从老龙头起，越山海关，向北跨越的第一座山峰，所以人们又称它为 万里长城第一山 董家口长城，系明长城上的一座关口，是明代军事名将戚继光上疏修筑的蓟镇长城的重要关塞之一

6、，护卫“天下第一关”山海关关城的北翼要塞。（通过介绍秦皇岛长城激发对家乡、祖国的热爱之情和自豪感）还有八达岭长城，金山长城，慕田峪长城，嘉峪关长城等等。B（出示各种长城图片，如八达岭长城，金山长城，慕田峪长城，嘉峪关长城等）小讲解员讲的可真仔细，让我们为他鼓掌！2. 感受分析长城长城的景色这么好，我们得用手中的画笔记录下来，我们来看看长城远看像什么？生：像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。近看长城有什么建筑特点？（为了抵抗敌人进攻）高大坚固那你知道长城由哪几部分组成的吗？我们先来做一个拼图游戏现在你知道长城由哪几部分组成了吗？（了解长城结构，更有利于学生创作）烽火台，城墙为什么有的地方城墙是直的

7、有的是弯曲的呢？直的是在平地上，弯曲的城墙是建在山上的。我们来看看他们说的对不对长城主要是由烽火台和城墙组成，城墙上还有瞭望口和射击口，齿形墙总称为垛口，（示范垛口）城墙和烽火台上都有垛口，在古代，垛口是用来观察和躲避敌人的，长城一般都建在山上，烽火台建在山顶，一旦发现有敌人，就可以马上在烽火台上点起烽火，周围的烽火台看见后，依次点起烽火，把有敌人这个消息传递出去。我们再来看看长城的墙面长城的墙面是用长方形的砖气成的，下一层的砖要和上一层的砖错开，千万别画成这样（示范错误画法）3.画长城的步骤A.画形状先画出长城的形状，长方形或弧形的城墙，正方形的烽火台，远处的可以画小一点，近处的可以画大一点

8、。B.画垛口、墙砖和射击口在城墙和烽火台上分别画出垛口，然后墙砖也别忘了画，先画出很多横线，然后是交错的竖线，在洞口上，画出小正方形的射击口，还可以给烽火台画上门洞。C添画背景和颜色三、欣赏学生作品1. 说一说你喜欢哪一幅作品为什么?大家看一下这两幅幅作品，它运用到了剪纸和立体的方式来表现长城，很有创意。2. 小组讨论一下你想怎么表现你的长城？四、学生创作现在我们用手中现有的资源创作出壮美的长城吧！五、 展示评价我们的长城六、课堂总结看到我们完成的作品，你心里有没有一种自豪感呢？通过大家刚才的创作，我们就可以体会到，当时修建这座雄伟的长城是何等的艰辛啊。长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它

9、更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产也是我们中国文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害!老师准备了一个倡议书我们一起完成。保护长城倡议书长城是中国的，更是世界的，保护古老的长城是我们每个人的责任。让我们携起手来从关爱长城的一砖一石，一草一木做起，为长城的保护事业奉上一份爱心，选出一片真情！让我们行动起来“爱我中华，护我长城”。壮美的长城教学反思1、 这是一个两课时的课程，我在第一节课注重讲授知识，缺少学生活动的组织。2、 由浅入深，再深入浅出的教学模式能够被大部分学生接受。3、 在今后这节课教学中，应多加注意加入孩子们的课堂评价体系，让学生更深层次的体会作品的优缺点。4、 本节课的评价方式，不应该以绘画的美观为主要侧重点，应该以表现的作品完整性、色彩运用是否突出了情感的表达上来主要进行评价。