1、 6. 马戏团里的小丑一、教学目标：1、 能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。2、 体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。3、 通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的活动的快乐。教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。教学难点： 让学生自由创作小丑形象。二、教学过程：（一）问题导入师： 同学们今天我们一起来学习第六课马戏团里的小丑，那么同学们你们知道什么是小丑吗？（是的，在杂技表演中做滑稽表演的人叫做小丑。）（二）图片欣赏 师: 同学们，小丑的五官和我们一样吗？（生观察图片区分）师：小丑的表情有什么特点？（生观察图片区分）师：小丑的服装有什么特点？（生
2、观察图片区分）师: 小丑的动作有什么特点？（ 生答）请两名同学上台来模仿小丑的动作。师：出示图片，同学们请看，这些小丑都在表演什么呢？他们都借助哪些道具表演的？（生答）同学们，今天老师也为大家在马戏团里请来了几位小丑，可是他们来的太匆忙忘带道具了，请几位同学上台来为他们添加道具。（三）欣赏学生作品（四）总结小丑特点 （1.白白的脸蛋2.彩色的头发3.奇特的眼妆4.红红的鼻子5.大大的嘴巴6.粉红的脸颊7.绚丽的衣服8.滑稽的动作9.夸张的表情） （五）视频小结 同学们，今天我们学习了小丑的特点，那么小丑来自哪里呢？（生答：马戏团。）那么，同学们你们知道马戏团里都有什么吗？都有哪些表演呢？想不想
3、到马戏团里去看一看，好，接下来我们跟随老师一起去马戏团里看一看。（播放视频） （六）布置作业同学们，我们欣赏了这么多小丑的精彩表演，看到有的同学已经跃跃欲试了，那么我们就一起来画一画表演时的小丑吧！（注意：请把我们画好的小丑涂好颜色剪下来，贴到我们前面的 “舞台”上。）开始我们的创作之旅。 （七）展示学生作品（八） 学生自评、互评，教师总结评价。（九）教学反思马戏团里的小丑这一课其实是一节绘画课，如果只是进行简单的绘画练习，有点单调，不能把所有学生的兴趣激发出来。所以我把这一课改为一堂综合探索课，目的是通过对小丑的表演和小丑的图片欣赏，促进学生对小丑表演艺术的了解，并且能运用各种形式和材料，表
4、现自己喜欢的小丑造型，在激起学生兴趣的同时，极大提升了他们的创作欲望。另一方面鼓励学生大胆谈感受和大胆创作，适时的激发了学生的创作欲望，培养学生的发散思维和创新能力。首先，让学生观看小丑的表演和欣赏小丑的图片，给学生视觉冲击，和初步感知，让学生充满了兴趣，而且迫不及待想表现有趣的小丑形象。其次，低年级的学生喜欢玩，在这一课的活动设计时就让他们充分的玩，在玩中学，在玩中设计，这样他们的新点子才会蜂拥而出。从而大大的激起了学生的创作欲望，而且还想办法拓展了他们学习的空间，激起了他们的好奇心。在短短的一课时里，在各种美的汇聚里，孩子们所获取的是对美的感知力、探索力、创造力和表现力。最后，还有许多不足之处，请各位领导老师批评指正。
