1、訂做獨一無二的訂做獨一無二的501班服設計討論班服設計討論設計與教學設計與教學501王瑀老師王瑀老師 502陳映蓉老師陳映蓉老師100.05.06五年一班的美好特質五年一班的美好特質班服的設計有哪些竅門呢？班服的設計有哪些竅門呢？欣賞別人完成的作品欣賞別人完成的作品 投票評分投票評分這件作品的這件作品的吸引力指吸引力指數數有幾分？有幾分？說明理由，分析優缺點。說明理由，分析優缺點。共同歸納設計原則共同歸納設計原則動動腦時間！動動腦時間！想一想，為什麼某件作品吸引你？想一想，為什麼某件作品吸引你？為什麼某件作品不那麼受歡迎？為什麼某件作品不那麼受歡迎？想想我們歸納的設計原則。想想我們歸納的設計原
2、則。換你當設計者，換你當設計者，如何展現如何展現501的的特色？特色？呈現特色呈現特色音符、鍵盤，並突音符、鍵盤，並突顯歡樂的感覺。顯歡樂的感覺。用卡通化人偶表現班級人物，用卡通化人偶表現班級人物，用太陽象徵個性。用太陽象徵個性。用一幅大圖，呈現班級內所有用一幅大圖，呈現班級內所有的特色。的特色。利用文字做變化，例如利用文字做變化，例如：彎曲彎曲造型，或加上特色小圖。造型，或加上特色小圖。呈現班級吉祥物。呈現班級吉祥物。利用色塊將文字突顯出來。利用色塊將文字突顯出來。利用文字拼成圖畫。利用文字拼成圖畫。可愛漫畫造型。可愛漫畫造型。可愛卡通造型。可愛卡通造型。圖畫和字母的充分結合。圖畫和字母的充分結合。圖畫設計位置的不同，產生不圖畫設計位置的不同，產生不同的效果。同的效果。呈現班級吉祥物，主題明確。呈現班級吉祥物，主題明確。呈現學校附近之景點特色，運呈現學校附近之景點特色，運用簡單線條，呈現俐落感。用簡單線條，呈現俐落感。資料來源資料來源 獨一無二國際有限公司獨一無二國際有限公司 台中市立居仁國中台中市立居仁國中
