记叙文升格指导课件.ppt

1、记叙文升格指导记叙文升格指导从命题作文走向材料作文从命题作文走向材料作文高分记叙文的基本特征高分记叙文的基本特征(评分表解评分表解)切题，文章意蕴在材料切题，文章意蕴在材料（或题目）（或题目）的的核心处。核心处。有巧妙而机智的构思。有巧妙而机智的构思。有生动传神的细节。有生动传神的细节。有浓郁而清新的文采。有浓郁而清新的文采。故事有真实感和亲切感。故事有真实感和亲切感。【命题作文命题作文】记忆中的记忆中的微光微光“记忆中的微光记忆中的微光”为偏正短语，中心词是为偏正短语，中心词是“微微光光”，要抓住要抓住“微光微光”这一关键词这一关键词，仔细揣摩仔细揣摩“微光微光”的内涵！的内涵！“光光”，意

2、味着意味着能够给人指引方向，带来温暖、能够给人指引方向，带来温暖、希望；希望；“微微”，意味着意味着“小小”，不显见；，不显见；“微光微光”，即即“微小的光芒微小的光芒”，一般可以用一般可以用“一一点点”“”“一丝一丝”“”“一抹一抹”等词语来形容。等词语来形容。可以可以实指，实指，如如一眼灶火、一盏路灯一眼灶火、一盏路灯 也可以也可以象征象征，如，如一句话、一个眼神一句话、一个眼神 甚至可以甚至可以抽象抽象为为一种精神一种精神。应在写作中追求文学的、艺术的真实，而不是应在写作中追求文学的、艺术的真实，而不是生活的真实。生活的真实。在文学的虚构中，想象的情境未必在文学的虚构中，想象的情境未必真

3、实，但它有生活的原型，倾注其中的情感是真实而真实，但它有生活的原型，倾注其中的情感是真实而汹涌的，自然更能引起读者的共鸣。汹涌的，自然更能引起读者的共鸣。骆冬青骆冬青 记忆中的微光记忆中的微光 在黑沉沉的下雨天，车灯大亮，照过每一个行人，在黑沉沉的下雨天，车灯大亮，照过每一个行人，有一个人的衣服闪着淡淡的荧光，这一抹微光有一个人的衣服闪着淡淡的荧光，这一抹微光在闪亮的光在闪亮的光芒中不算什么，却一直存在于我的记忆中芒中不算什么，却一直存在于我的记忆中。（直接进入场。（直接进入场景，入题快！）景，入题快！）天又下雨了，放学后，天又下雨了，放学后，老师还把我们留在教室，让老师还把我们留在教室，让我

4、们背熟社会主义核心价值观以应对检查。我们背熟社会主义核心价值观以应对检查。（你也背过吧？（你也背过吧？贴近生活，贴近时代，很真实！）贴近生活，贴近时代，很真实！）走出校门，雨势猛烈，风也狂啸，艰难走在寻车路走出校门，雨势猛烈，风也狂啸，艰难走在寻车路上的我不停抱怨：如果准时放学雨还小点，现在天气是很上的我不停抱怨：如果准时放学雨还小点，现在天气是很糟了呀！背什么价值观，难道价值观就是给你用来检查的糟了呀！背什么价值观，难道价值观就是给你用来检查的么！边抱怨着边不停地左顾右盼找妈妈的车。么！边抱怨着边不停地左顾右盼找妈妈的车。（写我的抱（写我的抱怨，为的是和下文形成对比）怨，为的是和下文形成对比

5、）雨下得太大，即使打了伞，也不能护住全身，雨下得太大，即使打了伞，也不能护住全身，风风把雨往身上吹，书包已经湿透，眼镜上也全是小雨珠，眼把雨往身上吹，书包已经湿透，眼镜上也全是小雨珠，眼前一片模糊。地上积水已深，没走几步，鞋就湿了；过了前一片模糊。地上积水已深，没走几步，鞋就湿了；过了一会袜子也全湿，整个人感觉重了些，走在雨里像是走在一会袜子也全湿，整个人感觉重了些，走在雨里像是走在泥泞里。一阵狂风呼啸而过，差点吹坏了我的雨伞，身上泥泞里。一阵狂风呼啸而过，差点吹坏了我的雨伞，身上又湿了一片。又湿了一片。（必要的铺垫，看似和（必要的铺垫，看似和“微光微光”无关，实则无关，实则大有干系。）大有干

6、系。）终于找到妈妈的车，在车里坐定。终于找到妈妈的车，在车里坐定。外面雨势依旧外面雨势依旧很大，雨点砸在车身上、玻璃上，噼哩啪啦像爆竹在自己很大，雨点砸在车身上、玻璃上，噼哩啪啦像爆竹在自己面前炸开一样。面前炸开一样。（还是铺垫，并且自然过渡到下文。）（还是铺垫，并且自然过渡到下文。）车开得很慢，因为前面堵住了，后方是接连不断的喇叭车开得很慢，因为前面堵住了，后方是接连不断的喇叭声，刺耳尖锐。在观察前面路况时，声，刺耳尖锐。在观察前面路况时，我视线里突然出现了一我视线里突然出现了一道微光，那是位交警，穿着雨衣，身上道微光，那是位交警，穿着雨衣，身上，在车灯，在车灯照射下闪着白光。照射下闪着白光

7、。站在第一辆车旁，弯下身在和车主交谈。站在第一辆车旁，弯下身在和车主交谈。我看到雨水顺着他的衣角像泉水般不断留下。我看到雨水顺着他的衣角像泉水般不断留下。/接着，接着，站站到了一个高处，吹响了哨子，让车辆跟着他的手势开。到了一个高处，吹响了哨子，让车辆跟着他的手势开。雨顺雨顺着他的帽檐滴下，他的每一个姿势都还是十分标准着他的帽檐滴下，他的每一个姿势都还是十分标准，在风雨，在风雨中显得格外挺拔。中显得格外挺拔。/阵阵风过，阵阵风过，他雨衣的帽子被吹掉了两三他雨衣的帽子被吹掉了两三次，起初次，起初还会赶紧再戴上，几次后他就放弃了还会赶紧再戴上，几次后他就放弃了。我知道雨我知道雨水一定会顺着脖子流到

8、衣服里，水一定会顺着脖子流到衣服里，却丝毫不受影响，一刻没却丝毫不受影响，一刻没停过指挥。停过指挥。（富有层次感的细节描写，加上（富有层次感的细节描写，加上“我我”的心理描的心理描写，将故事推向高潮）写，将故事推向高潮）我们的车开近他了，车灯闪烁中，我依旧看到了我们的车开近他了，车灯闪烁中，我依旧看到了那白色微光，如此无畏坚毅，我突然想到了社会主义核那白色微光，如此无畏坚毅，我突然想到了社会主义核心价值观，他不正是典范吗？在我抱怨天气时，心价值观，他不正是典范吗？在我抱怨天气时，这道敬这道敬业友善的微光业友善的微光就这样留在了我的记忆中就这样留在了我的记忆中。（点出其敬业。（点出其敬业友善精神

9、）友善精神）追寻记忆中的微光，一点一点的微光拼凑出一个追寻记忆中的微光，一点一点的微光拼凑出一个光芒闪耀的自己。光芒闪耀的自己。（揭示这一抹（揭示这一抹“微光微光”对我的影响，对我的影响，深化主题）深化主题）【总评总评】作者有一双慧眼，选材贴近生活又不落俗套；作者有一双慧眼，选材贴近生活又不落俗套；构构思围绕思围绕“微光微光”而来，先是衣服上的一抹而来，先是衣服上的一抹“荧光荧光”，然，然后是杂乱中显得渺小的人物，最后揭示后是杂乱中显得渺小的人物，最后揭示“微光微光”的精神的精神价值，价值，逐步完成实到虚的转换。逐步完成实到虚的转换。结论一结论一 1.选材。选材。选材上要有新意，或者把普通题材

10、写选材上要有新意，或者把普通题材写出新意来。出新意来。2.构思。构思。一看情节安排是否与材料一看情节安排是否与材料（或题目）（或题目）的核心处的核心处“神似神似”，二看细节刻画是否与材料，二看细节刻画是否与材料（或题目）（或题目）的核心出的核心出“呼应呼应”。【材料作文材料作文】“从前从前的日色的日色慢慢，车、马、邮件都慢，车、马、邮件都慢”木心的一首木心的一首从前慢从前慢打动打动了很多了很多人人的的心心；可是可是，现实生活中人们还是现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁分秒必争，不肯输了人生岁月。月。（2015苏州二模）苏州二模）重点写重点写“快快”还是重点写还是重点写“慢慢”？能不能写

11、能不能写“快快”？怎样表达才更符合材料的意蕴呢？怎样表达才更符合材料的意蕴呢？记叙性文体应通过刻画形象来表达对记叙性文体应通过刻画形象来表达对“快快”的的反思，表现反思，表现“慢慢”的主旨。当然，的主旨。当然，“慢慢”的意的意义何在，可作个性化的解读。义何在，可作个性化的解读。对对“慢慢”的意义揭示的深度决定了文章高度。的意义揭示的深度决定了文章高度。慢的真味慢的真味 结论二结论二 标题。标题。应尽量指向材料核心处，让材料作文转化应尽量指向材料核心处，让材料作文转化为自命题作文。为自命题作文。视线复又转回眼前这摞礼盒上，心中视线复又转回眼前这摞礼盒上，心中不免平添了凄凉的味道。不免平添了凄凉的

12、味道。如今的粽子，糯米如今的粽子，糯米不再静静地泡了，豆沙不再一杵一杵慢慢捣不再静静地泡了，豆沙不再一杵一杵慢慢捣了，肉馅也不再精挑细选了。大机器的量化了，肉馅也不再精挑细选了。大机器的量化生产替代了饱含感情的手作，突破着生产效生产替代了饱含感情的手作，突破着生产效率的上限；人们互送粽子演变为率的上限；人们互送粽子演变为一瞬间一瞬间的点的点头哈腰，举手之劳。头哈腰，举手之劳。（回到现实，反思生活，（回到现实，反思生活，对比鲜明）对比鲜明）外婆采摘苇叶的样子又浮上了我的脑外婆采摘苇叶的样子又浮上了我的脑海。海。这个大我五十岁的女人瘦瘦地立在那里，这个大我五十岁的女人瘦瘦地立在那里，细细检视每片苇

13、叶的丰腴与饱满程度，捋直，细细检视每片苇叶的丰腴与饱满程度，捋直，然后轻柔地折下。然后轻柔地折下。/风从所有方向吹来，当风从所有方向吹来，当阳光穿过水气照在她脸上时，我童年的眼分阳光穿过水气照在她脸上时，我童年的眼分明看见生活以全部的回忆和情趣，在她周身明看见生活以全部的回忆和情趣，在她周身连接、缝合、补缀，织出了一件绝美的衣。连接、缝合、补缀，织出了一件绝美的衣。（以形象的描绘作结，言有尽而意无穷）（以形象的描绘作结，言有尽而意无穷）【点评点评】手工制作的手工制作的“慢慢”既意味着精细，也寄托着既意味着精细，也寄托着人与人之间的美好情感；而机器制作的人与人之间的美好情感；而机器制作的“快快”

14、却失去却失去了诱人的滋味，更淡漠了人情。文章细节生动逼真，了诱人的滋味，更淡漠了人情。文章细节生动逼真，人物形象鲜明，意境优美。人物形象鲜明，意境优美。结论三结论三 1.细节。细节。少叙述，多描写，把力量集中到主要的、少叙述，多描写，把力量集中到主要的、关键的人物，以及情节与场景的描写当中。（骆关键的人物，以及情节与场景的描写当中。（骆冬青冬青）2.真实亲切。真实亲切。有生活气息的文章才有味道；有生有生活气息的文章才有味道；有生活气息，且有思考的文章更有味道。活气息，且有思考的文章更有味道。结论二结论二标题。标题。应尽量指向材料核心处，让材料作文转化为自应尽量指向材料核心处，让材料作文转化为自

15、命题作文。命题作文。结论一结论一1.选材。选材。选材上要有新意，或者把普通题材写出新意来。选材上要有新意，或者把普通题材写出新意来。2.构思。构思。一看情节安排是否与材料一看情节安排是否与材料（或题目）（或题目）的核心处的核心处“神似神似”，二看细节刻画是否与材料，二看细节刻画是否与材料（或题目）（或题目）的核的核心出心出“呼应呼应”。结论三结论三1.细节。细节。少叙述，多描写，少叙述，多描写，把力量集中到主要的、关键把力量集中到主要的、关键的人物，以及情节与场景的描写当中的人物，以及情节与场景的描写当中。（骆冬青。（骆冬青）2.真实亲切。真实亲切。有生活气息有生活气息的文章才有味道；有生活气息，的文章才有味道；有生活气息，且且有思考有思考的文章更有味道。的文章更有味道。送给同学们的话送给同学们的话 写作是需要借鉴的，但只有当阅读和写作是需要借鉴的，但只有当阅读和写作成为了一种习惯，你才能像一位高明写作成为了一种习惯，你才能像一位高明的舞者，自在地跳出娴熟的舞步与曼妙的的舞者，自在地跳出娴熟的舞步与曼妙的身姿！身姿！