1、二年级下册别致的小花瓶教学内容：冀教版二年级下册20页到21页别致的小花瓶教学目标：1、认知目标:了解镶嵌艺术,知道手捏成型、盘条成型和手捏成型。2、能力目标:能够用镶嵌的方法,把一件物品装饰的更美。3、情感目标:在创作实践中,使学生逐渐形成设计意识。教师教具准备： 多媒体课件、彩泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶。学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种豆子、火柴或其它装饰物。教学过程一 导入新课 1.同学们，看看今天老师给你们带什么礼物了？（出示花瓶） 2.这花瓶别致吗？你能说出它（漂亮）别致在哪里？ 生：外形美观，图案好看，色彩鲜艳。3.有了这些小装饰，花瓶才显得更别致，今天
2、我们就来学习别致的 小花瓶。出示课题。二 探究新知 同学们，你们发现了吗？花瓶上面还有一些小装饰，这样的装饰我们通常把它叫做镶嵌。（出示课件）镶嵌就是将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。1.同学们一起来观察这些作品。（出示电脑图片）2这些都是同学们制作的，看了这些作品，大家是不是想马上做一个花瓶呀？（是）不要着急，在制作之前，我们先了解陶艺的三种基本技法。3.陶艺技法有三种（1）手捏成型（2）盘条成型（3）泥板成型老师做的这三个瓶子，就分别采用了这三种方法。4.请同学们翻开课本31页， 欣赏课本中的学生作品。师：这三个学生作品分别是采用了手捏成型、盘条成型和泥板成型。这些作品中哪个是你最喜
3、欢的？生：我最喜欢那个彩色的瓶子，这个瓶子的颜色很鲜艳。师：刚才同学描述的真棒，观察的很仔细，咱们一起来看看手捏成型的制作方法。（出示电脑图片）三 学生创作1.师：现在老师给你们一分钟时间进行讨论，你们要设计怎样独特的花瓶呢？（学生讨论）2. 现在同学们就可以开始动手制作了，看谁的设计最独特，最新颖，又有实用价值。3.学生制作，老师巡视辅导。四 作品交流、展示我们来开一个花瓶展览会，请同学们说说哪个花瓶最好看？（同学们指出并回答）五 教师小结： 美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。六、教学反思本课是一堂小学二年级课程，根据我校学生情况我用图片让学生欣赏，
4、提高他们的审美能力和人文教育；在技能技法上我采取了以课件视频演示为主的介绍方法，让视频中的制作技艺深入人心，让孩子们体验一回陶艺家们是怎样教制作技能，我认为比我们教师直观演示来的实际。 在上课前我通过了解他们，以前学过一些橡皮泥的技法，进行了一系列的研究与探讨如泥塑方法回忆，泥塑技法的介绍，我认为1-3年级美术，学生应该在这方面加强指导，通过学生自主能动性，教师巧妙引导提高基础，然后在其中渗透艺术的创新。 美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合，值得我们每一位美术教师去研究与探索。本课最大限度地给学生提供自由发言，充分活动和表现自我的机会，特别对小组合作能力的提高也有了很大的帮助。
