诗歌表达技巧课件.ppt

1、专题十六鉴赏古代诗歌的表达技巧专题十六鉴赏古代诗歌的表达技巧古代诗歌的古代诗歌的表达技巧表达技巧一般包括一般包括等等四个方面。从近几年全国高考试题来看，四个方面。从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种表达技巧，并赏析其表情所运用的各种表达技巧，并赏析其表情达意的作用和效果。达意的作用和效果。考点透视考点透视 诗歌的表达技巧是一个很宽泛的概念，从诗歌的表达技巧是一个很宽泛的概念，从高考命题情况看，一切用以提高诗歌表达效果高考命题情况看，一切用以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。的方法都在考查之列。高考试题的高考试题的“鉴赏诗歌

2、的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧”是指是指准确判断诗词所运用的手法技巧，并赏析其表准确判断诗词所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。表达技巧主要包括达效果。表达技巧主要包括修辞手法、表达方修辞手法、表达方式、表现手法和构思立意式、表现手法和构思立意四大部分的内容。四大部分的内容。一、鉴赏诗歌运用的修辞手法一、鉴赏诗歌运用的修辞手法 修辞手法的考查一般分两部分，即修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格辨认修辞格和和阐释表达效果阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比喻、比拟、夸张、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设借代、双关、顶真、设问、反问问、反问等。等。高考对于修

3、辞手法的考查，一般要求高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析结合具体内容作相应的具体分析，而，而不能只就泛泛地指出其共性作用。不能只就泛泛地指出其共性作用。二、鉴赏诗歌运用的二、鉴赏诗歌运用的表达方式表达方式诗词中主要运用诗词中主要运用四四种表达方式，这其中种表达方式，这其中抒情、描写抒情、描写是考查的重点是考查的重点。(一一)抒情方式抒情方式诗歌最大的特点就是抒情性，诗歌最大的特点就是抒情性，抒情是古代诗抒情是古代诗歌创作中运用最多、也是最重要的表达方式。歌创作中运用最多、也是最重要的表达方式。它可以分它可以分直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种，间接抒情两种，间接

4、抒情又分又分等。等。1直接抒情直接抒情又称又称直抒胸臆直抒胸臆，就是，就是直接表达作者的思想感直接表达作者的思想感情情，是以第一人称，是以第一人称“我我”为抒情主体、直接表为抒情主体、直接表达作者思想感情的写作笔法。达作者思想感情的写作笔法。南园（南园（李贺李贺）男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？问：问：这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？请作简要说明。是怎样表达的？请作简要说明。解析：解析：此诗此诗清新俊爽，明快自然清新俊爽，明快自然，在李贺诗，在李贺诗中是

5、风格独特之作。诗中表达了对宪宗削藩事中是风格独特之作。诗中表达了对宪宗削藩事业的拥护和业的拥护和投笔从戎投笔从戎的愿望，也含有的愿望，也含有“百无一百无一用是书生用是书生”的感慨，对唐王朝的感慨，对唐王朝重武轻文重武轻文的国策的国策不无微词。不无微词。答案：答案：这首诗表达了作者这首诗表达了作者投笔从戎投笔从戎的愿望和的愿望和建功卫国建功卫国的理想。是用直抒胸臆的方式表达的。的理想。是用直抒胸臆的方式表达的。诗人发感慨：书生从来无用，应该拿起武器去诗人发感慨：书生从来无用，应该拿起武器去收取关山。收取关山。2间接抒情间接抒情 多数情况下，诗人的思想情感不是多数情况下，诗人的思想情感不是直接表达

6、而是直接表达而是借助于其他事物来表达借助于其他事物来表达的。的。(1)借景抒情。借景抒情。指的是指的是借助客观景物借助客观景物的描写来的描写来抒发抒发诗人的诗人的主观主观感情感情。借景抒情的手法往往使。借景抒情的手法往往使三闾庙（三闾庙（戴叔伦戴叔伦）沅湘流不尽，屈子怨何深！沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？用？解析：解析：此诗为凭吊屈原而作。三闾庙，是此诗为凭吊屈原而作。三闾庙，是奉祀屈原的庙宇。诗人围绕一个奉祀屈原的庙宇。诗人围绕一个“怨怨”字，以字，以明朗而含蓄的诗句

7、，抒发了对屈原其人其事的明朗而含蓄的诗句，抒发了对屈原其人其事的感怀。感怀。要回答要回答此题，就必须弄清两者之间的关系。此题，就必须弄清两者之间的关系。答案：答案：本诗凭吊屈原。用沅湘长流不尽的本诗凭吊屈原。用沅湘长流不尽的江水比喻屈原千年不尽的怨恨，表达了对他的江水比喻屈原千年不尽的怨恨，表达了对他的极大同情。后两句借景抒情，通过日暮秋风吹极大同情。后两句借景抒情，通过日暮秋风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈子的落无边落叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈子的哀怨，寄托了作者的同情。哀怨，寄托了作者的同情。(2)触景生情。触景生情。是指诗人受到是指诗人受到眼前景物的触动眼前景物的触动，引发联想

8、引发联想，从而从而产生某种感情产生某种感情的抒情方式。的抒情方式。闺怨（闺怨（王昌龄王昌龄）闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。有人说第三句是全诗的转关，你是怎样理有人说第三句是全诗的转关，你是怎样理解的？说说你的理由。解的？说说你的理由。解析：解析：本诗用细腻而含蓄的笔触，描写闺中女子本诗用细腻而含蓄的笔触，描写闺中女子的心理状态及其微妙的变化，耐人寻味。问题是的心理状态及其微妙的变化，耐人寻味。问题是“第第三句是全诗的转关三句是全诗的转关”，就必须弄清楚是从什么转到什，就必须弄清楚是从什么转到什么上

9、来。诗中有两个明显的词语，第一句中的么上来。诗中有两个明显的词语，第一句中的“不曾不曾愁愁”，第四句中的，第四句中的“悔悔”。找准了这两个感情基调，。找准了这两个感情基调，才能准确作答才能准确作答。答案：答案：第三句是全诗的转关。女主人公由开始的第三句是全诗的转关。女主人公由开始的“不曾愁不曾愁”到到“悔悔”的心理的变化，主要原因是的心理的变化，主要原因是“忽忽见陌头杨柳色见陌头杨柳色”。女主人公。女主人公触景生情触景生情，看到陌头杨柳，看到陌头杨柳色色(春色春色)，联想到千里之外的夫婿，自身的孤独寂寞、，联想到千里之外的夫婿，自身的孤独寂寞、对夫婿的思念和担忧，一时涌上心头，自然而然产生对夫

10、婿的思念和担忧，一时涌上心头，自然而然产生“悔悔”的心理活动。的心理活动。(3)寓情于景。寓情于景。诗人的诗人的。诗。诗人通过对景物的描写来表现自己的感情。人通过对景物的描写来表现自己的感情。滁滁 州州 西西 涧（韦应物）涧（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗在情与景的关系上有何特色？试这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。略作分析。解析：解析：这里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却这里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。诗的前两句是说：诗人独

11、独喜成了一幅意境幽深的有韵之画。诗的前两句是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜独怜”是偏爱的意思，是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后两句是说：傍晚下雨潮偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后两句是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面。蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，中渡口扁舟闲横的画面。蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思

12、索。引人思索。答案：答案：这首诗运用了这首诗运用了的手法。诗人独爱的手法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急舟横的悠闲景象，表露出诗人口一派水急舟横的悠闲景象，表露出诗人。(4)借古讽今。借古讽今。诗人诗人的手法。的手法。西塞山西塞山怀古怀古（刘禹锡刘禹锡）王王濬濬楼船下益州楼船下益州，金陵王气黯然收。，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。诗人看似怀

13、古，却另有其意。其弦外之音又是什诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么呢？请作具体的分析。么呢？请作具体的分析。解析：解析：作者是唐代的人，写的却是三国的人作者是唐代的人，写的却是三国的人和事，很显然不是为写古而写古那么简单。诗和事，很显然不是为写古而写古那么简单。诗的前四句主要是的前四句主要是，后四句主要是抒情。刘，后四句主要是抒情。刘禹锡写此诗时，正处于藩镇势力意欲抬头之时。禹锡写此诗时，正处于藩镇势力意欲抬头之时。刘禹锡此诗确有他指。刘禹锡此诗确有他指。答案：答案：诗歌借诗歌借的历史，无情的历史，无情了割据一方的了割据一方的。那些割据一方的藩。那些割据一方的藩镇就像这破败荒凉的西塞

14、山，最终逃脱不镇就像这破败荒凉的西塞山，最终逃脱不了灭亡的命运了灭亡的命运。(5)诗人不直接表露自己的思想、感情，而是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象采用象征、寄兴等手法，把自己的某种征、寄兴等手法，把自己的某种描摹的描摹的上上，咏物和咏怀合二为一。，咏物和咏怀合二为一。在在 狱狱 咏咏 蝉（蝉（骆宾王骆宾王）西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法

15、？法？从蝉的角度看，是说蝉高居乔木，餐风饮露，从蝉的角度看，是说蝉高居乔木，餐风饮露，本是清廉高洁的；自己与蝉一样有着高浩的品本是清廉高洁的；自己与蝉一样有着高浩的品性，却不被人理解。这样，人格化身之自然物性，却不被人理解。这样，人格化身之自然物的的“蝉蝉”又与品格高洁的又与品格高洁的“予予”相契合了。相契合了。答案：答案：本诗运用了本诗运用了的手法，以蝉的的手法，以蝉的高洁象征自己品行的高洁，表现了希望得到援高洁象征自己品行的高洁，表现了希望得到援救、昭雪冤狱的愿望。救、昭雪冤狱的愿望。(二二)描写技巧描写技巧1虚实相生虚实相生“实实”是指是指眼前的景眼前的景；“虚虚”可以是可以是过去的过去

16、的景景，也可以是，也可以是想象的景想象的景。送魏二（送魏二（王昌龄王昌龄）醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。关于三、四两句诗，明人陆时雍关于三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分析。请作具体分析。解析：解析：本诗是一首送别诗，前两句写在一个本诗是一首送别诗，前两句写在一个清秋的日子里诗人与友人清秋的日子里诗人与友人依依惜别依依惜别，是，是“舟凉舟凉”更是更是“心凉心凉”。后两句虚写了朋友远在异方的惆。后两句虚写了朋友远在异方的惆怅之情，表

17、达了对朋友的关心之情。怅之情，表达了对朋友的关心之情。答案：答案：由眼前情景转为设想对方抵达后的由眼前情景转为设想对方抵达后的孤孤寂与愁苦寂与愁苦，通过想象拓展意境，将主客双方，通过想象拓展意境，将主客双方惜别惜别深情深情表达得更为深远。表达得更为深远。2正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写陌上桑陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗

18、敷，脱帽着行者见罗敷，脱帽着帩帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。这段这段突出了罗敷的突出了罗敷的，诗歌是，诗歌是 的？运用了什么的？运用了什么？解析：解析：陌上桑陌上桑是汉代乐府诗中一首著名是汉代乐府诗中一首著名的叙事诗，它描写了一个名为罗敷的采桑女子巧的叙事诗，它描写了一个名为罗敷的采桑女子巧妙拒绝太守调戏的故事。全诗集中笔墨，塑造了妙拒绝太守调戏的故事。全诗集中笔墨，塑造了一个一个的形象。的形象。陌陌上桑上桑对人物形象的塑造，不仅影响着后来的诗对人物形象的塑造，不仅影响着后来的诗歌创作，也是其他艺术形式学习的榜样。歌创

19、作，也是其他艺术形式学习的榜样。答案：答案：主要是运用了主要是运用了和和相相结合的手法来突出人物的美丽动人。极力描写罗结合的手法来突出人物的美丽动人。极力描写罗敷的衣着打扮，属正面描写；极力描写行人的痴敷的衣着打扮，属正面描写；极力描写行人的痴态，是侧面描写。正面和侧面相结合，刻画了罗态，是侧面描写。正面和侧面相结合，刻画了罗敷的敷的。3动静结合动静结合 客观事物有动有静，动和静是一对矛盾，它们相互依客观事物有动有静，动和静是一对矛盾，它们相互依存和转化，世界因此而多彩多姿。静的境界是不容易表现存和转化，世界因此而多彩多姿。静的境界是不容易表现的，古代诗人常常用恰当的动态来衬托渲染，把动静对立

20、的，古代诗人常常用恰当的动态来衬托渲染，把动静对立统一的情态摄入诗歌，使得诗中的人、事、景的动与静有统一的情态摄入诗歌，使得诗中的人、事、景的动与静有机结合，构成或机结合，构成或，或，或，或，或的和的和谐画面。谐画面。漫漫 成成 一一 首（首（杜甫杜甫）江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析解析：解析：在高考中，对描写这一表达方式的考查主在高考中，对描写这一表达方式的考查主要是和鉴赏形象及表达技巧联系在一起的。诗人

21、使用要是和鉴赏形象及表达技巧联系在一起的。诗人使用点面结合、明暗结合、动静结合、正面描写与侧面描点面结合、明暗结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等多种技巧，可以多角度、全方位地表现形写相结合等多种技巧，可以多角度、全方位地表现形象。这首诗的每句都构成一幅相对独立的画面，合起象。这首诗的每句都构成一幅相对独立的画面，合起来又组成一幅意境深远的画面。后两句一写来又组成一幅意境深远的画面。后两句一写“宿鹭宿鹭”，一写一写“跳鱼跳鱼”；一用；一用“静静”，一用，一用“鸣鸣”；动静结合。；动静结合。答案：答案：诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在

22、月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一静一动构成了出拨剌的响声，一静一动构成了的美景。的美景。4细节描写细节描写细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心设置和安排的，不能随意取代。一首诗诗人精心设置和安排的，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到歌，恰到好处地运用细节描写，能起到的作的作用。用。约客（约客（赵师秀赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子闲敲棋子”虽是诗人一个

23、小小的动作，却将诗人虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。解析：解析：与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大概是每一个人都会有的经验。然而，赵师秀这首小诗概是每一个人都会有的经验。然而，赵师秀这首小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。诗的前两句是写景，既却写得深蕴含蓄，余味无穷。诗的前两句是写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。第三句是点题，交代了时令，又描写了约会的环境。第三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。第四句是意蕴丰富同时引出下文对诗人动作的描写。第四句是意蕴丰富

24、的句子，历来为人所称道。的句子，历来为人所称道。答案：答案：末句末句“闲敲棋子闲敲棋子”是一个细节描写。是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人到来，诗人之际，有意无意地拿起棋之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。这一细节子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人貌似闲暇，实则反映出诗人。5白描白描白描主要白描主要用用如实地勾勒出人物、如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌事件与景物的情态面貌。，具有传神和突出主体的作用。，具有传神和突出主体的作用。田家（聂夷中）田家（聂夷中）父耕原上田，子

25、斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。本诗表现本诗表现“田家田家”的悲苦命运，却没有一句的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。请作简要赏析。解析：解析：本诗四句写了四个场面，似乎不见作本诗四句写了四个场面，似乎不见作者的情感态度，但作者的情感态度又充满于字者的情感态度，但作者的情感态度又充满于字里行间，显示了高超的表现艺术。回答本题只里行间，显示了高超的表现艺术。回答本题只要抓住题干中要抓住题干中“没有一句议论和抒情的句子没有一句议论和抒情的句子”的提示语，自然就会

26、联想到白描的手法。的提示语，自然就会联想到白描的手法。答案：答案：诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面，子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现表现的深刻主的深刻主题。题。三、鉴赏诗歌运用的三、鉴赏诗歌运用的表现手法表现手法 从广义上来讲，表现手法是指作者从广义上来讲，表现手法是指作者在在行文措辞行文措辞和和表达思想感情表达思想感情时所使用时所使用的特殊的语句组织方式。的特殊的语句组织方式。1衬托衬托就是利用其他一些近似或对立的事物为陪衬来突出就是利用其他一些近似或对立的事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以所要表

27、现的事物的表现手法。它可以。衬托有。衬托有两类。利用两类。利用事物的相似条件来衬托的是正衬；利用事物的相反条事物的相似条件来衬托的是正衬；利用事物的相反条件来衬托的是反衬。件来衬托的是反衬。别滁别滁注注（欧阳修欧阳修）花光浓烂柳轻明，酌酒花有送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花有送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。注：庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。注：庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。请简析诗的结句主要运用了什么表现手法，对诗人抒发情请简析诗的结句主要运用了什么表现手法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？感起着怎样的作用

28、？解析：解析：这首诗首句写景，点明别滁的时间是这首诗首句写景，点明别滁的时间是光景融和的春天。第二句叙事，写吏民为他饯行。光景融和的春天。第二句叙事，写吏民为他饯行。第三、四两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的第三、四两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情含蓄地表达了出来。心情含蓄地表达了出来。答案：答案：结句主要运用了结句主要运用了手法。因为离别手法。因为离别在即，所以诗人在饯别宴会上听到的作为助兴的在即，所以诗人在饯别宴会上听到的作为助兴的音乐越是悦耳，内心就越难受。这种以音乐越是悦耳，内心就越难受。这种以的结句，的结句，了诗人与当地了诗人与当地，使得诗意余韵无穷。使得诗意余韵无穷。2对比对

29、比 对比，是为了充分展示事物的矛盾，对比，是为了充分展示事物的矛盾，突出突出被表现被表现事物的本质事物的本质特征特征，加强加强诗歌的诗歌的表达效果和感染力表达效果和感染力，把，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对照比较的表现手法。生查子生查子元夕（欧阳修）元夕（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。泪满春衫袖。简析这首词中运用对比手法的好处。简析这首词中运用对比手法的

30、好处。解析：解析：此词既写出了当日相恋时的温馨甜蜜，此词既写出了当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日不见伊人的怅惘和忧伤。写法上，又写出了今日不见伊人的怅惘和忧伤。写法上，它采用了去年与今年对比的手法，使得今昔情它采用了去年与今年对比的手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比，从而有效地景之间形成哀乐迥异的鲜明对比，从而有效地表达了词人所欲吐露的伤感和苦痛体验。表达了词人所欲吐露的伤感和苦痛体验。答案：答案：这首词主要运用了这首词主要运用了手法。上阕写手法。上阕写去年元夜时的去年元夜时的，下阕写今年元夜时的，下阕写今年元夜时的，对比鲜明。今昔对比的确凄凉，对比鲜明。今昔对比的确凄凉，了词人了

31、词人。3象征象征借用借用暗示特定的暗示特定的和和，托物言志，以表达真挚的感情和深刻，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，可以收到的寓意，可以收到的艺术效果。的艺术效果。柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！清人清人冯浩冯浩评论此诗评论此诗“有神无迹有神无迹”的象征手的象征手法高妙无比，请简析其作用。法高妙无比，请简析其作用。解析：解析：前两句诗情画意、生机无限，读者通过联想前两句诗情画意、生机无限，读者通过联想可以意识到这是诗人青年时代豪情壮志的形象化写照。可以意识到这是诗人青年时代

32、豪情壮志的形象化写照。然而，这只是欲抑先扬之笔，重点却在后两句。笔势顺然而，这只是欲抑先扬之笔，重点却在后两句。笔势顺然一转，寒秋夕阳，枝枯叶黄的杨柳已不堪凄凉，更有然一转，寒秋夕阳，枝枯叶黄的杨柳已不堪凄凉，更有寒蝉在其间发出低吟哀鸣，这孤寂凄楚的悲凉意境，是寒蝉在其间发出低吟哀鸣，这孤寂凄楚的悲凉意境，是诗人暮年境遇的艺术概括。象征手法的运用，使作品显诗人暮年境遇的艺术概括。象征手法的运用，使作品显得意蕴深邃。得意蕴深邃。答案：答案：李商隐李商隐柳柳是借咏柳是借咏柳的一首七绝。诗人运用的一首七绝。诗人运用手法，句句写柳，而全篇不手法，句句写柳，而全篇不着一个着一个“柳柳”字；句句是景，句句

33、咏物，而又句句写人，字；句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的抒发对稀疏衰落的秋柳的之情。诗中经历之情。诗中经历悬殊变化的秋柳正是诗人自身的生动写照。悬殊变化的秋柳正是诗人自身的生动写照。4比兴比兴比比，即譬喻，是对人或物加以形象的，即譬喻，是对人或物加以形象的比喻比喻，使其特征更加鲜明突出使其特征更加鲜明突出。兴兴，即，即起兴起兴，借助其，借助其他事物作为诗歌发端，以他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容引起所要歌咏的内容。关雎关雎关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。这四句运用了什么表现手法

34、？请简要赏析。解析：解析：这是这是诗经诗经中的第一首诗，对其主中的第一首诗，对其主旨历来有不同的理解，现在一般认为是一首爱旨历来有不同的理解，现在一般认为是一首爱情诗，描写青年男子对理想爱人的追求。雎鸠，情诗，描写青年男子对理想爱人的追求。雎鸠，是一种水鸟，传说这种鸟儿雌雄相爱，情真意是一种水鸟，传说这种鸟儿雌雄相爱，情真意专，形影不离。专，形影不离。答案：答案：这四句运用了兴的手法，首句借雎鸟这四句运用了兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。偶

35、。(说说“比兴比兴”也正确，兴中有比也正确，兴中有比)5渲染渲染“渲染渲染”一般是一般是，对景物，对景物环境多予环境多予的的。青玉案青玉案 贺铸贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。词的下阕词的下阕“试问闲愁都几许试问闲愁都几许”，却用，却用“一川烟一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨草，满城风絮，梅子黄时雨”来作答

36、，这是运用了什来作答，这是运用了什么手法？请简要赏析。么手法？请简要赏析。解析：解析：上阕是说美人的脚步在横塘前匆匆走过，作者只有上阕是说美人的脚步在横塘前匆匆走过，作者只有遥遥目送她的倩影渐行渐远。基于这种可望而不可即的遗憾，遥遥目送她的倩影渐行渐远。基于这种可望而不可即的遗憾，作者展开丰富的想象，推测那位美妙的佳人是怎样生活的。下作者展开丰富的想象，推测那位美妙的佳人是怎样生活的。下阕则承上片词意，遥想美人独处幽闺的怅惘情怀：伫立良久，阕则承上片词意，遥想美人独处幽闺的怅惘情怀：伫立良久，直到暮色笼罩了周围的景物，才蓦然醒觉。不由悲从中矗直到暮色笼罩了周围的景物，才蓦然醒觉。不由悲从中矗

37、提笔提笔写下柔肠寸断的诗句。结句的写下柔肠寸断的诗句。结句的“闲愁闲愁”，正因为，正因为“闲闲”，所以，所以才漫无目的，漫无边际，飘飘缈缈，捉摸不定，却又无处不在，才漫无目的，漫无边际，飘飘缈缈，捉摸不定，却又无处不在，无时不有。这种若有若无，似真似幻的愁绪，只有那无时不有。这种若有若无，似真似幻的愁绪，只有那“一川烟一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨草，满城风絮，梅子黄时雨”差堪比拟。差堪比拟。答案：答案：这里运用了这里运用了的表现手法，词人紧扣季节，的表现手法，词人紧扣季节，。用。用的修辞手法将无形变有形，将的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的抽象变形象，变

38、无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。艺术表现力。6烘托烘托与渲染不同，烘托多从与渲染不同，烘托多从着意描写，使要着意描写，使要突出的事物更加鲜明。突出的事物更加鲜明。琵琶行琵琶行 白居易白居易 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦掩抑声声思，似诉平生不得志。东船西东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。舫悄无言，唯见江心秋月白。这是这是琵琶行琵琶行中对琵琶女演奏过程中对琵琶女演奏过程的描写，最后两句的作用是什么？运用了什么的描写，最后两句的作用是什么？运用了什么样的手法？样的手法？解析：解析：高中语文课本解说详尽，此处从高中语文课

39、本解说详尽，此处从略。略。答案：答案：“东船西舫悄无言，唯见江心秋东船西舫悄无言，唯见江心秋月白月白”这两句描写的是这两句描写的是，说明听众完全沉浸在音乐动人的艺术境界说明听众完全沉浸在音乐动人的艺术境界中，从中，从，用的，用的是是的表现手法。的表现手法。7用典用典用典有用典有和和两种。用事是两种。用事是借用历史故借用历史故事事来表达作者的来表达作者的思想感情思想感情，包括表明对现实生活中某些问，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。借古抒怀。引用或化用前人诗文引用或化用前人诗文，目的是加深诗词中的意境，促使人，

40、目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。联想而寻意于言外。庆全庵桃花庆全庵桃花 谢枋得谢枋得注注寻得桃源好避泰，桃红又是一年春。寻得桃源好避泰，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注：见课文注：见课文本诗主要运用的表现手法是什么？结合诗句简要分析本诗主要运用的表现手法是什么？结合诗句简要分析解析：解析：作者没有直接描绘庵中桃花盛开的景色，作者没有直接描绘庵中桃花盛开的景色，而是借景抒情，把这所幽静的庵所，比作逃避秦王朝而是借景抒情，把这所幽静的庵所，比作逃避秦王朝暴政的世外桃源，希望在这里隐居，从此不与世人交暴政的世外桃源，希望在这里隐居，从

41、此不与世人交往。但诗人也有担忧，在家种植桃树，营构自己的往。但诗人也有担忧，在家种植桃树，营构自己的“桃花源桃花源”，毕竟是一厢情愿的事，所以，毕竟是一厢情愿的事，所以才有才有“花飞花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津莫遣随流水，怕有渔郎来问津”这样的诗句。作者身这样的诗句。作者身逢改朝换代，眼见异族入侵，江山易主，无力回天，逢改朝换代，眼见异族入侵，江山易主，无力回天，只好沉潜隐居，这首诗的字里行间，正流露了作者这只好沉潜隐居，这首诗的字里行间，正流露了作者这种重名节、弃荣华的高洁情怀。种重名节、弃荣华的高洁情怀。答 案：答 案：本 诗 的 主 要 表 现 手 法 是本 诗 的 主 要 表 现 手

42、 法 是。“桃桃源源”“”“避秦避秦”“”“渔郎渔郎”“”“问津问津”等语，都出自陶渊明等语，都出自陶渊明的的桃花源记桃花源记。诗人通过用典表现。诗人通过用典表现。作的决绝态度作的决绝态度(四四)鉴赏诗歌的构思立意鉴赏诗歌的构思立意诗歌构思立意的精心高妙之处往往由诗歌构思立意的精心高妙之处往往由的技巧体现出来。的技巧体现出来。等都是比较常用的构思技巧，对等都是比较常用的构思技巧，对于提高诗歌表现力有很大作用。于提高诗歌表现力有很大作用。1以小见大以小见大春怨春怨 金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。“以小见大以小见大”就是

43、就是。请结合诗句。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。解析：解析：本诗摄取了一位少妇本诗摄取了一位少妇中一个饶有趣中一个饶有趣味的味的，。诗中所说的辽。诗中所说的辽西，为唐朝东北边境军事要地。广大人民希望统治者能西，为唐朝东北边境军事要地。广大人民希望统治者能够安抚边庭，过安定团聚的生活。在结构上，这首诗不够安抚边庭，过安定团聚的生活。在结构上，这首诗不同于惯常的起承转合的思路，而是突如其来地先写一个同于惯常的起承转合的思路，而是突如其来地先写一个“打起黄莺儿打起黄莺儿”的动作意象，然后层层递进地叙明原因。的动作意象，然后层层递进地叙明原因

44、。为何为何“打起黄莺儿打起黄莺儿”？是因为不让黄莺在枝间啼叫；为？是因为不让黄莺在枝间啼叫；为何何“莫教枝上啼莫教枝上啼”？是因为黄莺的歌声惊扰了佳人的好？是因为黄莺的歌声惊扰了佳人的好梦；为何特别恼怒黄莺梦；为何特别恼怒黄莺“惊妾梦惊妾梦”？是因为它把佳人在？是因为它把佳人在梦中到辽西与丈夫会面这一线可怜的希望也给无情地打梦中到辽西与丈夫会面这一线可怜的希望也给无情地打消了。四句小诗，句句设疑，消了。四句小诗，句句设疑，句句作答，犹如撕蕉剥笋。句句作答，犹如撕蕉剥笋。所以，它不仅篇法圆熟，而且在结构上也曲尽其妙。所以，它不仅篇法圆熟，而且在结构上也曲尽其妙。答案：答案：本诗采用本诗采用的手法

45、写了一位的手法写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，看闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，看似是一首抒写儿女之情的小诗，却反映了似是一首抒写儿女之情的小诗，却反映了深刻的时代内容。它通过写深刻的时代内容。它通过写，反映了当时，反映了当时2行路难三首行路难三首(其一其一)李白李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风

46、破浪会有时，直挂云帆济沧海！在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！这首诗的尾句这首诗的尾句“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海帆济沧海”在结构上有什么作用？请作简要分在结构上有什么作用？请作简要分析。析。解析：解析：诗歌开篇四句形象地刻画了诗人内心的苦诗歌开篇四句形象地刻画了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。中间四句紧承闷抑郁，感情的激荡变化。中间四句紧承“心茫然心茫然”，正面写正面写“行路难行路难”。而此间想到吕尚。而此间想到吕尚(九十岁在九十岁在磻磻溪钓溪钓鱼，得遇文王鱼，得遇文王)和伊君和伊君(在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过日月而过)这两位

47、历史人物的经历，又给诗人增强了信这两位历史人物的经历，又给诗人增强了信心。心。“行路难行路难”这四句则写当他的思路回到眼前现实这四句则写当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。结尾二中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。结尾二句，经过句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。此可谓：卒章显志，云开日出。此可谓：卒章显志，云开日出。答案：答案：此两句在全篇中起到此两句在全篇中起到的结构作用。诗歌四个层次跌宕起伏，弥的结构作用。诗歌四个层

48、次跌宕起伏，弥散着散着，但尾句，但尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的的句意则显得句意则显得，境界顿开，境界顿开，3以景结情以景结情也是也是的方式之一，是指诗歌的方式之一，是指诗歌使得诗歌使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得意犹未尽，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。产生韵味无穷的艺术效果。从军行从军行 王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月

49、照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？样的写法有什么好处？解析：解析：此诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通此诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。诗前三过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。诗前三句均就乐声抒情，说到句均就乐声抒情，说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字。三字。结句以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽结句以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉

50、。对此，长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的幽怨？也许，还应加上对于祖国山川心和对于现实的幽怨？也许，还应加上对于祖国山川风物的深沉的爱，等取风物的深沉的爱，等取答案：答案：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。寓情于景；创造意境，含蓄无限。贾生贾生 李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。“可怜可怜”一词表达了作