语言表达的十八般武艺-修辞手法ppt17-人教课标版课件.ppt

1、语言表达的十八般武艺语言表达的十八般武艺修辞手法修辞手法广告修辞大擂台 辨认广告语中的修辞手法辨认广告语中的修辞手法 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年，明年18。（香皂）（香皂）2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（

2、服装）、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）、只融在口，不融在手。（巧克力）夸张夸张 夸张夸张 引用引用 引用引用 比喻比喻 比喻比喻 比喻比喻 比喻比喻 对比对比广告修辞大擂台10、广告做得好，不如广告做得好，不如冰箱好。冰箱好。（电冰箱）（电冰箱）11、情系中国结，联通四海心。（电讯）、情系中国结，联通四海心。（电讯）12、美好生活从头开始。（理发）、美好生活从头开始

3、。（理发）13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装）装）15、人无我有，人有我新，人新我优。、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）（彩电）16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机）人的价。（收音机）17、药材好，药才好。（药品）、药材好，药才好。（药品）18、赤橙黄绿表蓝紫，天上长虹落人间。、赤橙黄绿表蓝紫，天上长虹落人间。（彩电）（彩电）对比对比 镶嵌镶嵌 双关双关 双关双关 对偶对偶 排比排比 排比排比 同音同音 镶嵌镶嵌摹绘摹绘常见的修辞手法

4、常见的修辞手法A A、比喻、比喻 B B、比拟、比拟C C、借代、借代 D D、夸张、夸张E E、对偶、对偶 F F、排比、排比H H、设问、设问 G G、反问、反问比比 喻喻1、概念：、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性不同性质质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3、构成比喻必须具备的条件：构成比喻必须具备的条件：（一）（一）甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不否

5、则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。但不是比喻。同类相比同类相比。例如：他长得很像他哥哥。例如：他长得很像他哥哥。表示猜度表示猜度。例如：他刚才好像出去了。例如：他刚才好像出去了。表示想象表示想象。例如：每当看到这条红领中，。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词表示举例的引词。例如：本次考试很多同例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（二）（二）甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须

6、有相似点。4、比喻的种类、比喻的种类:(1)(1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用比喻词，常用“是是”、“成了成了”、“变成变成”等联结。等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。(3)(3)借

7、喻。借喻。典型形式是：典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。具体、形象、生动具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。她蹙缩得像一个核桃。浅显易懂浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻比喻小的可以战胜大的。小的可以战胜大的。表达感情表达感情。如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，

8、头（坦克）乱爬，头上上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。5、比喻的作用、比喻的作用六六运运用用原原则则要贴切；要贴切；注意创新；注意创新；要通俗、形象；要通俗、形象；一般地说，总是用形象的事物来一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。理来比喻深奥的道理。在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。里，豪情奔放，势

9、不可挡。大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适（没有相似点）（没有相似点）（喻体不当）（喻体不当）（前后不一致，前（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）作老虎，前后不一致）最多的题目类型最多的题目类型仿句仿句仿造例句仿造例句,用用“橡皮橡皮圆规直尺圆规直尺”各写各写一句话

10、一句话粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了阅读下文，完成文后题目。阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，有一点不同，刀法如果用得不对，刀法如果用得不对，可能可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？么？答：答：“刀法刀法”喻喻“教育方教育方法法”；“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”；“

11、万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对象使众多教育对象成才成才”；借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。红眼睛原知道他家里只有一个老娘红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。借特征来代替所要说的人和事物。我买了一台我买了一台“康佳康佳”借事物的名称代替该事物。借事物的名称代替该事物。樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。借专名代一般人或事物。他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事

12、物。借材料、工具代该事物。读点鲁讯读点鲁讯借作者代著作。借作者代著作。借代借代借代的作用借代的作用 形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，如：那一对西装革如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两如：公园里的长凳上坐着两个人，一个个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着

13、头脑，产生歧义或让人摸不着头脑，如：如：张伯伯家里有两个五角星张伯伯家里有两个五角星.容易产生误解。容易产生误解。借喻与借代的区别借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物相同：一事物代另一事物不同：不同：A、借代借代-只代不喻只代不喻；借喻；借喻-喻中有代喻中有代。B、借代借代-相关性相关性；借喻；借喻-相似性相似性。例：不拿群众一针一线。（借代）例：不拿群众一针一线。（借代）A A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤细绢做的裤子子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项例：所用修辞手法不同于其他三句的一项

14、A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。行。D.D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。片雪帘雾障里。比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把的修辞方式。包括把物当作人来写（拟物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）人）；把人当作物来写（拟物）和和把此把此物当作彼物来写（拟物物当作彼物来写（拟物）三种形式。事三种形式。事实上，前一种形式是把事物实上

15、，前一种形式是把事物“人化人化”，后两种形式则是把人后两种形式则是把人“物化物化”或或“把甲把甲物乙物化物乙物化”。：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。峰突起，盛气凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？判断下

16、列属于拟人还是拟物？拟人的作用拟人的作用 色彩鲜明；色彩鲜明；描绘形象；描绘形象；表意丰富表意丰富。比拟比拟的词往往是修饰用的的词往往是修饰用的动词动词或者或者形容词形容词。比喻比喻的词往的词往往就是名词往就是名词。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，出现，“拟体拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现本体或现或不现，而喻体必须出现。例例：住口，你这吠人的狗住口，你这吠人的狗 住口，你再吠人，我可要一木棒住口，你再吠人，我可要一木棒 打死你。打死你。例例：炮

17、弹愤怒地向敌人飞去。：炮弹愤怒地向敌人飞去。我们要谨防糖衣炮弹。我们要谨防糖衣炮弹。比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别05年浙江高考题目年浙江高考题目6 6下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。呼吸。B珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄

18、悄地捡走了草地上的珠玑。的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。C对诗句的词语解说错误的一项是（对诗句的词语解说错误的一项是（19931993年高考题）年高考题）A.“A.“八月湖水平，涵虚（八月湖水平，涵虚（指水映天空）指水映天空）混太清。混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“波撼岳阳波撼岳阳城城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.“B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。用了拟人的手

19、法。C.“C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。”“合合”、“斜斜”是拟是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.“D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜，润物细无声。”用用“知知”、“潜潜”把把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。“合合”在这里是在这里是“环绕环绕”的意思，的意思，“斜斜”在这在这里是里是“延伸延伸”，都是自然景物的本身状态。作者，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情

20、，并没有用拟人在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。手法写青山、绿树有人的感情。独坐敬亭山独坐敬亭山（李白）（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。（1）“相看两不厌相看两不厌”中的中的“两两”指哪两者？指哪两者？（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？情感？两者指诗人自己和敬亭山。两者指诗人自己和敬亭山。拟人手法。表达了诗人因怀才不遇拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。而产生的孤独、寂寞的感情。自剑门之外的西蜀沿江东自剑门之外的

21、西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次下，来到了楚国境内作一次旅游。旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓尽，长江进入了莽原也缓缓而流。而流。月影倒映江中象是飞来天月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的水，行程万里继续漂送我的行舟。行舟。渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行

22、舟。分析分析“仍怜故乡水，万里送仍怜故乡水，万里送行舟行舟”两句运用的修辞手法及两句运用的修辞手法及其表达效果。其表达效果。这两句写故乡水的这两句写故乡水的“万里送行万里送行”，是拟人手，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别送别”照应。照应。“仍怜仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。，语气极轻柔婉转，而分量厚重。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法大或缩小来表

23、达强烈思想感情的修辞方法。夸张的类型夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 ：二十五年过去，弹指一挥间。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。夸张夸

24、张在时间在时间上把后上把后出现的出现的事物提事物提前一步前一步的夸张的夸张形式形式 夸张的作用 揭示本质，给人以启示；揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛增强联想，创造气氛。运用夸张要注意以下三点运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不第二，夸张不能和事实

25、距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。清是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。对偶对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。表达两个相对或相近意思的修辞方式。1、要求：、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义字数相等、词性相同、结构相同、意义对称对称。2、种类：、

26、种类：正对、反对、串对。正对、反对、串对。3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意凝练音乐美、节奏感、表意凝练。4、区别、区别“对比对比”、对比的基本特点是对比的基本特点是“对立对立”，对偶的基本特点是，对偶的基本特点是“对称对称”、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何何。、对偶里的、对偶里的“反对反对”（如（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶

27、，这是修辞手法的兼类现象。）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。对联作对联，要合于下列规律：作对联，要合于下列规律：上下联的字数必须相等，不能用重复的上下联的字数必须相等，不能用重复的上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。须是平声。(仄起平收仄起平收)上下联的句式必须一致（词类相当，结构相上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。应）。上下联的平仄要相对立，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字声字1 1；仄，仄声

28、字，包括上；仄，仄声字，包括上2 2、去、去3 3、入、入4 4三声的三声的字字）。）。例例1 1、19871987年高考题：以年高考题：以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪 C C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云植物植物榆树榆树的的果实果实或或种子种子 宋.晏殊：寓意油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。几日寂寥伤酒后，一番

29、萧索禁烟中。鱼欲寄何由达？水远山长处处同。首联飘忽传神。一开始出现的便是两个瞬息变幻的特写镜头：“油壁香车”辘辘而来，又骤然消逝；一片彩云刚刚出现而又倏忽散去。写的都是物象，却半隐半露，寄寓了一段爱情周折，揭示主旨。“油壁香车”是古代女子所坐的装饰精美的轻便小车，指代女子。车是这样的精美，则车中人的雍容妍丽，可以想见。然而这样一位美人却如巫山之云，来去无踪，重逢难，怎不令人怅惘！“峡云”暗用楚襄王和巫山神女梦中相会的美丽传说，渲染浓密的爱情气氛。但“云雨巫山枉断肠”毕竟是一场虚妄。前句写人间，写现实；后句写天上，写梦幻。首联写得兴象玲珑，清新流丽。颔联景中有情。“梨花院落”、“柳絮池塘”，描写

30、了一个华丽精致的庭院。宋葛立方说：“此自然有富贵气。”反映出诗人的高贵身份。“溶溶月”、“淡淡风”，是诗人着意渲染的自然景象。这两句互文见义：院子里、池塘边，梨花和柳絮都在如水的月光之中。阵阵微风吹来，梨花摇曳，柳条轻拂，飞絮萦回，是一个意境清幽、情致缠绵的境界。大概是诗人相思入骨，一腔幽怨无处抒写，又适值春暮，感时伤别，借景寄情；或是诗人触景生情，面对春宵，情思悠悠，过去一段幽情再现。这里展现的似乎是实景，又仿佛是一个幻觉。诗人以神取景，神余象外。可谓“一着一字，尽得风流”。颈联“几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中”，写眼前苦况，欲遣不能。多少日子以来只凭酒杯解闷，由于饮得过量，形容憔悴，心境凄

31、凉。“伤酒”两字，诗人颓唐、沮丧的形象可见。目前又是寒食禁烟之际，更添萧索之感。末联宕开一笔，由没问自答作结，深化主题。诗人似乎想从悱恻的感伤中挣脱出来，探索寄书的途径，去寻觅失去了的爱情。但问得深切，答得无情。“水远山长处处同”一句，乃斩钉截铁之语，如瓶落井，一去不回。原来摆在诗人面前的不是一般险阻，而是永远冲不破的障碍。这两句看似寻常平直，却是全诗中决绝语，最为沉痛哀怨。“处处同”三字弦外有音，寻绎其意，乃人事阻隔，才处处有碍，无路可通。1 1、概念：、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在似、内容相关、语气一致的

32、短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。辞方式。2 2、排比和种类：、排比和种类：(1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。煤炭，大旱的甘霖。排比排比(2)分句排比分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的意志是那样的坚韧和刚强，他们的

33、气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比单句排比 例如例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。鞋，把香风毒雾脚下踩。3 3、排比的作用：、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情缕析；节奏鲜明，长于抒情。在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会生活

34、中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；让你感受巍峨；，；它可能是一首交；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；响乐，让你领悟激越；，；它甚至可能就是一个人，；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。让你理解伟大和纯粹。它可能是一片海它可能是一片海让你体会壮阔让你体会壮阔 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 让你明白雄健让你明白雄健 它可能是一只鸿雁，它可能是一只鸿雁，让你体味坚韧；让你体味坚韧；它可能是

35、一幅书法，它可能是一幅书法，让你体验苍劲；让你体验苍劲；把下面的句子改写成排比句。(2004湖南)音乐家常把灵感变为跳跃的音符，音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。霎时的喜悦。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的

36、灵感常只是霎时的喜悦。设问设问 1 1、概念：、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式需回答的修辞方式。2 2、设问的基本特点：、设问的基本特点：无疑而问无疑而问。3 3、设问的作用：、设问的作用：引人注意，启发思考引人注意，启发思考。例如：例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。要的是靠科学的、技术的力量。反问反问 （反诘）（反诘）1 1、概念：、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意为了

37、加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定思常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用用否定式表示肯定的意思。）否定式表示肯定的意思。）2 2、反问的作用：、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者语气强烈，具有无可辩驳的力量

38、；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象感情，给读者造成深刻的印象。设问与反问的区别设问与反问的区别 共同点 都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。不同点 形式：形式：设问自问自答，反问寓答于问设问自问自答，反问寓答于问作用：作用：设问是为了加强读者印象，启发读者设问是为了加强读者印象，启发读者思考；思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。1 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？界

39、的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？辞格的综合运用辞格的综合运用:1、兼用、兼用 一个语句，从这个角度看用的是某种一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚布，懒婆娘的裹脚布，又长又臭又长又臭”。（。（反对党八股反对党八股）比喻、引用兼用。比喻、引用兼用。2 2、联用、联用一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜

40、火，春来江水绿如蓝”这是这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！先引用、再排比、后拟人联用。先引用、再排比、后拟人联用。3 3、套用、套用 一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是

41、沮涞山等著名的山岭。小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。有人说，运用不同的语言形式可以产生不同有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：的效果，例如：，使文句整齐；，使文句整齐；使文使文章流动；章流动；使文章增加一泻千里的气势；使文章增加一泻千里的气势；使文章产生一唱三叹的节奏；使文章产生一唱三叹的节奏；，文章自，文章自有活泼之趣，有活泼之趣，文章会有古雅之风。，文章会有古雅之风。（19911991年高考题）年高考题）下列各项中填入上文横线上，正确的一项是下列各项中填入上文横线上，正确的一项是 巧用口语巧用口语 排比排比

42、 多用些文言成分多用些文言成分 散句散句 偶句偶句 反复反复 A.A.B.B.C.C.D.D.评析下面加点词的修辞效果。评析下面加点词的修辞效果。杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。（刘禹锡（刘禹锡竹枝词竹枝词）“晴晴”实指实指_，暗指暗指_，其效果是：其效果是：_。晴雨的晴雨的“晴晴”恋情的恋情的“情情”起一语双关之效起一语双关之效 在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似

43、锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无

44、论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天

45、是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英

46、语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜

47、劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不

48、知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候

49、，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要

50、，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门