1、27.手术台就是阵地一、作者简介一、作者简介二、生字词语二、生字词语三、课文主旨、语句等分析三、课文主旨、语句等分析四、练习题四、练习题 看生字，读一读 斗 棒 恩 大 血 撤 险 瓦 帘 迅 速 夺 秒生字都读对了吗斗 du 棒 bng 恩 n 大di 血 xu 撤ch 险 xin 瓦 w 帘lin 迅 xn 速 s 夺du秒 mio日积月累气焰 嚣张 镇定 敏捷 激烈 腹腔 危险 恳求 争分夺秒 迅速 爆炸 白求恩白求恩 白求恩在文中说过哪些话，画出来，并尝试理解其中的意思。1.我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。尝试分析一下！语句赏析白求恩同意撤走部分伤员，但不同
2、意自己撤走，因为战士们还要浴血奋战，作为医生要随时准备 抢救队员。这两句话是写白求恩第一次不同意离开手术台。2.白求恩说：“谢谢师长的关心，可是手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”问问答答 交流一下上述语句的含义！第一句表示对师长关心的感谢。第二句说手术台是医生的阵地，这是一个比喻的手法，白求恩把抢救伤员当做打仗，指出手术台就是阵地。语句赏析第三句是紧接着第二句说的，意思是战士们没有打完仗，不能离开阵地，手术台是医生的阵地，医生怎么能不顾伤员，自己离开呢。第四句体现了白求恩把中国解放事业当做自己的
3、事业，对工作的热情。3.白求恩同志，这儿危险，请您离开这里，是战斗形势的需要哇！这是师长的命令，因为敌人的炮火在小庙周围爆炸，非常危险，出于战事的考虑，希望白求恩撤离，表达了党对国际共产主义战士的关心，也说明当时情况万分紧急。学习了这篇文章，说说你对白求恩的认识，对这篇文章的理解，说说你的收获！1.我会写词语。镇定的（)敏捷的（)激烈的（）匆匆地（）2.用“镇定”和“敏捷”分别写句子。（）。（）。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。
4、文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文
5、中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
