部编版课件-人之初ppt课件7.pptx

1、识字8 人之初人教部编版版小学语文一年级引入新课 同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。今天我们就一起来学习人之初。我会读性初善习教迁chxng shnxqin本性性格善良和善学习习题教育教导变迁搬迁初次初中jio 之前总之之zh高贵贵重贵gu我会读玉幼器yuy q玉器玉环电器器材幼小幼儿专心专业专zhuny 义意义义气我会写之内相信远近学习遥远玉器之 相zh 近 习 远y玉xingjnyunx义道义y巧记生字近玉义独体 结构习远相之之 习 玉 义 左右 结构相半包围 结构近 远 巧记生字相相 义义y“相”的右半部分是“目”，不要少写一横；“义”的此处不要少点。xing 巧记生字木+

2、目=相孝+攵=教忄+生=性中+一+贝=贵辶+千=迁巧记生字相 -目+木=林教 -孝+方=放巧记生字进“门”歌 木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，耳字进门听新“闻”，市字进门“闹”喧天。巧记生字相xing 相信xing 照相 课文讲解读一读读一读 人之初人之初人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知 义。课文讲解说一说：课文题目“人之初”是什么意思？人最开始的时候人之初，性本善，性相近，习相远。人生下来的时候都是人生下来的时候都是好的，只是由于成长好的，只是由于成长过程中，后天的学习过程中，后天的学习环境不

3、一样，性情也环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。就有了好与坏的差别。品性品性 品格品格习性习性 习惯习惯课文讲解苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。如果从小不好好教育，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最为了使人不变坏，最重要的方法就是要专重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。心一致地去教育孩子。如果如果 专一专一 课文讲解于是，就于是，就 变化变化 子不学，非所宜。，幼不学，老何为？小孩子不肯好好学习小孩子不肯好好学习,是很是很不应该的，一个人倘若小不应该的，一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候不好好学习，到老的时候就既不懂做人的道理，时候就既不懂做

4、人的道理，又无知识，能有什么用呢？又无知识，能有什么用呢？用处用处 课文讲解学习学习 合适合适 玉不琢，不成器，人不学，不知义。玉不打磨、雕刻，玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物，不会成为精美的器物，人不学习，就不懂得人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。礼仪，不能成才。道理道理 课文讲解雕刻雕刻 器具器具 课文讲解议一议议一议联系联系“幼不学，老何为幼不学，老何为”，说一说说一说“少壮不努力，老少壮不努力，老大徒伤悲大徒伤悲”的意思。的意思。小时候不好好努力学习，等到老了想学也来不及了，只能留下无比的悔恨。层次梳理人之初人之初，性本善，性相近，习相远。人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃

5、迁，教之道，贵以专。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。玉不琢，不成器，人不学，不知义。主题归纳 本课讲了本课讲了教育和学教育和学习习对儿童成长的重要性，对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，后天教育及时，方法正确，可以使人成为可以使人成为有用之才有用之才。拓展延伸读一读 新三字经进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。见师长，先问好，要热情，懂礼貌。课堂上，要动脑，写作业，要仔细。课间操，认真做，文明语，挂嘴上。十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。放学时，路队齐，出校门，守交规。课后作业读拼音，写词语。ch

6、 （）中 gu（）重 q（）具 jn（）路 x （）题初 贵 器近习qin变（）迁课后作业我会连。xng qin jio gu shn 迁迁 性性 善善 教教 贵贵课后作业 学了这首儿歌，你还知道三字经的哪些内容？和同学交流一下吧！谢谢观看 人教部编版版小学语文一年级1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、

7、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世

8、纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。