胡忠谢晓君夫妇坚守藏区12年支教课件.ppt

1、第一课时 预预习习交交流流人物介绍人物介绍(3分分)邓稼先邓稼先（19241986），），安徽省怀宁县人，中国研制和发安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给年党中央、国务院、中央军委给他追授了他追授了“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。杨振宁（杨振宁（1922），出生于安徽省），出生于安徽省合肥市，美籍华裔合肥市，美籍华裔物理学家，因与李物理学家，因与李政道共同提出宇称政道共同提出宇称不守恒理论，获得不守恒理

2、论，获得1957年诺贝尔物理年诺贝尔物理学奖。学奖。杨振宁和邓稼先在芝加哥大学杨振宁和邓稼先在芝加哥大学正音识字：正音识字：热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 彷彷 徨徨 殷殷红红 鲜鲜红红 殷殷切切 鲜鲜为人知为人知(ku ng)(q)(cu)(png hung)(yn)(yn)(xin)(xin)可歌可泣、鲜为人知、妇孺皆知可歌可泣、鲜为人知、妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已、当之无愧鞠躬尽瘁，死而后已、当之无愧家喻户晓、截然不同、锋芒毕露家喻户晓、截然不同、锋芒毕露 知人之明、层出不穷、马革裹尸知人之明、层出不穷、马革裹尸成成 语语 积积 累累了解体裁：本文是一篇本文是一篇 ，

3、又是一篇，又是一篇典范的典范的 。人物传记是：人物传记是：回忆性散文回忆性散文人物传记人物传记记录人物记录人物生平生平的文字，它往往的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操特殊贡献、精神品质和高尚情操用你喜欢的形式，小组合作，有感情地朗读课文。（满分5分）三、整体感知三、整体感知1、朗读了本课后，你有哪些感受？畅所欲、朗读了本课后，你有哪些感受？畅所欲言吧！言吧！2、文章写了哪些事例，表现了人物怎样的、文章写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？思想感情？3、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人

4、格的句子来（即直接赞美邓稼先的精神和人格的句子来（即直接赞美邓稼先的句子）。句子）。然后按照然后按照“我最感动的句子是我最感动的句子是，原因，原因在于它写在于它写”的句式组织语言，准备再次的句式组织语言，准备再次发言。发言。概括事例概括事例句式：句式：时间地点人物时间地点人物怎么样怎么样课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在美国获博士学位后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已文革初期，说服两派继续工作1

5、971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员没有私心勇敢、公正无私一封短短的信强烈的民族自尊心朴实 1 9 8 2 年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。3.3.直接赞美邓稼先的句子直接赞美邓稼先的句子:朗读朗读第一部分最后一节；第一部分最后一节；第二部分最后两小节；第二部分最后两小节；第三部分第九、第十小节；第三部分第九、第十小节；第四部分最后一小节；第四部分最后一小节；第五部分引用的第五部分引用的“五四五四”时代的歌；时代的歌；第六部

6、分。第六部分。特色特色2+3作业作业:巩固性作业：巩固基础知识，完成练习册积累运用题 预习性作业：第二课时学案第二课时 精析文本精析文本 1、文章为什么先要概述中国一百年屈辱的历史？、文章为什么先要概述中国一百年屈辱的历史？2、为什么要拿奥本海默与邓稼先作比较？、为什么要拿奥本海默与邓稼先作比较？3、邓稼先工作的环境是怎样的？、邓稼先工作的环境是怎样的？4、文章是从哪些角度来刻画人物形象的？、文章是从哪些角度来刻画人物形象的？5、文章为什么引用、文章为什么引用吊古战场文吊古战场文?翻译翻译吊古吊古战场文战场文。6、相信邓稼先一定带给你的心灵带来了震撼，那、相信邓稼先一定带给你的心灵带来了震撼，

7、那么今后你要做一个什么样的人？么今后你要做一个什么样的人？千百年来，我国历史上涌现出无数仁人志士，他千百年来，我国历史上涌现出无数仁人志士，他们为了国家的解放、民族的富强，鞠躬尽瘁、死们为了国家的解放、民族的富强，鞠躬尽瘁、死而后已。你能否举例说明？而后已。你能否举例说明？先概述我国近一百多年的历史，先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族是为了说明邓稼先是对中华民族从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。历史人物。1.1.在写邓稼先之前在写邓稼

8、先之前,为什么为什么先概述我国近一百多年以来先概述我国近一百多年以来的历史的历史?2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神3.邓稼先工作的环境是怎样的？邓稼先工作的环境是怎样的？4.课文都用了什么方法来课文都用了什么方法来刻画人物形象的？刻画人物形象的？一、对比二、环境烘托三、以小见大w5.文中引用文中引用吊古战场

9、文吊古战场文有什么作用有什么作用?请用现代汉语翻译请用现代汉语翻译吊古战场文吊古战场文。6.用一句话谈谈邓稼先带给你的心灵的震撼！生用一句话谈谈邓稼先带给你的心灵的震撼！生命的感悟？人生的启迪命的感悟？人生的启迪。同学们，你要做一个什么样的人？同学们，你要做一个什么样的人？他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。千百年来，我国历史上涌现出无数仁人志士，他们为了国家的解放、

10、民族的富强，鞠躬尽瘁、死而后已。你能否举例说明？“党 的 好 干党 的 好 干部部”。“为人民而死，为人民而死，虽死犹荣虽死犹荣”朱光亚朱光亚 一生就只做了一件事一生就只做了一件事 【事迹】【事迹】2020世纪世纪5050年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的科学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的科学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的研究、设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技研究、设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技术研究发展计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及术研究发展计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及军

11、备控制问题研究等工作，为中国核科学技术事业的发展军备控制问题研究等工作，为中国核科学技术事业的发展作出了重大贡献。作出了重大贡献。2020世纪世纪8080年代中期，他还参与了年代中期，他还参与了“863”863”计划（国家高技术研究发展计划）的制定和实施。计划（国家高技术研究发展计划）的制定和实施。【推选委员评价【推选委员评价】推选委员阎肃说：肃然起敬，卓越功勋，他代表的群推选委员阎肃说：肃然起敬，卓越功勋，他代表的群英，使我们的民族英，使我们的民族自强，自信，自立，自尊！自强，自信，自立，自尊！【颁奖词】【颁奖词】人生为一大事来。他一生就做了一件事，人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是

12、新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。胡忠、谢晓君夫妇胡忠、谢晓君夫妇 坚守藏区坚守藏区1212年支教年支教 【事迹】【事迹】在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都某名校的老师。妇都是成都某名校的老师。20002000年，胡忠看了一篇关于甘孜年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。念头

13、，得到妻子的支持。3 3年后，谢晓君带着年后，谢晓君带着3 3岁的女儿也来岁的女儿也来到这里支教。到这里支教。20062006年年8 8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。至是保姆。【推选委员评价】【推选委员评价】感动中国推选委员杜玉波这样评价胡感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃忠、谢晓君：他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红的热血在脸上的体现，这是

14、我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。推选委员于推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。【颁奖词】【颁奖词】他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子；他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子；他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不

15、是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。放的并蒂雪莲。1.本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。括。2.第第自然段划线句能不能去掉？说说你的理由。自然段划线句能不能去掉？说说你的理由。3.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处你采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。理方式和理由。特色2+3作业：巩固性作业：巩固性作业：完成初中同步精练与测试“同步阅读”选

16、作性作业：选作性作业：（任选一题完成）（任选一题完成）1、上网搜索、上网搜索“邓稼先邓稼先”有关的网页，信息，有关的网页，信息，开展开展“我了解到的两弹元勋我了解到的两弹元勋邓稼先邓稼先”的专的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采访搜集资题活动，有兴趣的同学可以进一步采访搜集资料撰写料撰写邓稼先邓稼先的传记和剧本。的传记和剧本。2、运用多种描写方法，刻画一个你比较熟悉、运用多种描写方法，刻画一个你比较熟悉的人物。的人物。第三课时写法借鉴：写法借鉴：刻画人物的方法有哪些？选用恰当方法修改片段选用恰当方法修改片段组内交流，选取作品，做推荐准备组内交流，选取作品，做推荐准备 巩固性作业：巩固性作业：进一步修改和完善你的作文。进一步修改和完善你的作文。预习性作业：预习性作业：完成完成闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做“感知园感知园”学案。学案。