1、千条线，万条线，千条线，万条线，落到水里都不见。落到水里都不见。didin n飘落飘落云彩云彩数不清数不清彩色彩色清水清水 数不清数不清的雨点儿，的雨点儿，从从云彩云彩里里飘落飘落下来。下来。天上的星星天上的星星数不清数不清。漫天飞舞的雪花漫天飞舞的雪花数不清数不清空空问问方方回回答答1.你要到哪里去？你要到哪里去？3.我要去没有花没我要去没有花没有草的地方。有草的地方。2.我要去有花有草我要去有花有草的地方。你呢？的地方。你呢？半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，不久，有花
2、有草的地方，花花更红更红了，草了，草更绿更绿了。了。小雨点儿来到了公园里，公园里的花小雨点儿来到了公园里，公园里的花_，草，草_。小雨点儿来到了小雨点儿来到了_，_的的_，_。没有花没有草没有花没有草的地方，开出了的地方，开出了红红的花的花，长出了，长出了绿的绿的草草。帮助别人，快乐自己。帮助别人，就是帮助自己。学会感恩，懂得回报。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理
3、解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情
4、，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
