2022年山东省临沂市中考语文试卷.docx

1、2022年山东省临沂市中考语文试卷一、积累运用（22分） 1（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A瞥见（pi）贮蓄（ch） 宽宥（yu）拾级而上（sh）B蜷伏（jun） 侦缉（j） 鄙薄（bo） 忸怩作态（n）C悄然（qio） 愧赧（nn）栈桥（zhn） 接踵而至（zhng）D豢养（jun）倘若（tng） 驾驭（y） 目眩神迷（xun） 2（2分）下列句子中没有错别字的一项是（）A元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩起舞，瞬间惊艳了全场。B春天到了，人民公园风景如画。澄彻的湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花争奇斗艳，真让人赏心悦目

2、。C现实题材热播剧人世间反映了中国社会近半个世纪的发展历程，剧情紧凑，毫无拖沓之感，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。D北京冬奥会大幕拉开后，以熊猫为原形设计的吉祥物“冰墩墩”备受人们追捧，奥运特许商品店里的存货很快告磬，出现了“一墩难求”的局面。 3（2分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到中华文化的博大精深。B旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。C让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山

3、，积水成渊。D观看电影长津湖后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！ 4（2分）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。我们学过的陋室铭就属于这种文体。B唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏均选自战国策。战国策是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的纪传体史书。C老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。D就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作者雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。 5（6分）补写出下列名

4、句名篇中的空缺部分。（1）念天地之悠悠， ！（陈子昂登幽州台歌）（2） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（3）鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行）（4）四面边声连角起， 。（范仲淹渔家傲秋思）（5）子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而）（6） ， ，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说） 6（8分）综合性学习。毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。（1）【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知

5、识； ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。谢谢您，老师！第 句表达不得体，修改意见： 第 句语言不简明，修改意见： （3）【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即

6、，请为你最要好的同学小A精心设计临别赠言（30字以内），表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。临别赠言： 设计原因： 二、阅读理解（48分） 7（4分）阅读下面一首宋词，完成问题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中“争渡”的“争”，在古代汉语词典（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢？”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。 8（14分）阅读下面的文言文，完成问题。欧阳公多谈吏事张芸叟初游京师，求谒先达之门

7、，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者。今先生多教人吏事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求史汉一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，自尔遇事，不敢忽也。”迨令三十余年，出入中外，忝尘三事，以此自将。今日以人望我，必为翰墨致身；以我自观，亮是当年一言之报也。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自

8、任，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”（选自宋代吴曾能改斋漫录，有改动）【注释】张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。吾子：对别人的一种尊称。及物：造福社会。枉直乖错：冤屈错误迨（di）至，到。出入中外：指在朝廷和地方担任官职。忝（tin）尘三事：很惭愧位列三公。以此自将：拿这句誓言自勉。亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。任：担任，胜任。（1）解释下列句子中加点的词语。不免有请 所未谕也 尝闻此语 （2）下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是 A.学者之见先生汝心之固，固不可彻（愚公移山）B.无以遣日策之不以其道（马说）C.

9、我于欧阳公处学来安陵君受地于先王而守之（唐雎不辱使命）D.或问之，则答曰不效，则治臣之罪（出师表）（3）把下面的句子翻译成现代汉语。方壮年，未厌学，欲求史汉一观，公私无有也。（4）下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是 A.莫不以道德文章为欲闻者B.吾子皆时才，异日临事，当自知之C.大抵文学止于润身，政事可以及物D.自尔遇事，不敢忽也（5）作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。 9（8分）阅读下面的文章，完成问题。能吸入的新冠疫苗国际医学期刊柳叶刀呼吸病学2022年5月20日发表了有关康希诺生物吸入用新冠疫苗的最新研究成果。吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用

10、雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而有效免疫变异毒株。这种吸入式“接种”流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招募的420名18岁及以上已完成2剂灭活疫苗受试者随机分配为三组，每组140人，分别以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.1ml）、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌肉注射灭活疫苗进行加强免疫。研究结果显示，序贯加强（俗称“混打”）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良

11、反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫28天后，两个剂量组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的18.426.4倍。同时，序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的18.124倍。此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，序贯加强吸入用新冠疫苗IgA水平显著高于灭活疫苗同源加强。上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5

12、，即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护。此外，吸入用新冠疫苗具有在28摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便利，尤其适用于边境、口岸以及从事高风险工作的人群。（选自科技日报2022年5月24日，有删改）（1）吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面。（2）与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些优越性。（3）下列表述不符合文意的一项是 A、吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸气即可完成接种。B、为验证创新

13、疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫测试。C、序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体水平。D、吸入用新冠疫苗具有在28摄氏度长期稳定储运的特点，能减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担。 10（14分）阅读下面的文章，完成问题。深巷里的老墙梁衡在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一

14、位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床。岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本芥子园画谱。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一

15、块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花草。单听它们的名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的

16、绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，

17、在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。有这样一堵老墙，原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。

18、我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的满江红不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗花桥：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意

19、思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（选自人民日报2021年9月4日第8版，有删改）（1）根据文章两个自然段，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。（2）任选一个角度，赏析文中画

20、线的句子。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？（3）作者在第自然段引用岳飞的诗歌花桥，有什么作用？请简要分析。（4）文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”结合全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。 11（4分）鲁迅在藤野先生一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”。请从以下人物中任选一位，写出他（她）生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内容简述这

21、个“重要他人”给他（她）带来的积极影响。A.简爱B.傅聪C.保尔柯察金 12（4分）儒林外史描绘了封建科举制度下一幅生动鲜活的士人百态图，作者对不同的读书人有不同的情感态度，试以下面两个人物为例简要概括。（1）杜少卿（2）周进三、写作表达（50分）从下面两个题目中任选一题写作。 13（50分）如图这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。文中请回避与你相关的人名、地名、校名。 14青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考你有怎样的展望勤奋，合作，实干，创造你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。请以“我用_绘青春”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：将题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；表达真情实感，不得套作、抄袭；文中回避与你相关的人名、地名、校名。