统计基础与实务模块三课件.ppt

1、复习导入复习导入n一、统计资料的搜集方式一、统计资料的搜集方式n 统计报表制度n 普查n 抽样调查n 典型调查n 重点调查n二、统计资料的搜集方法统计资料的搜集方法n（一）访问法n 1、当面采访调查法n 2、电话采访调查法n（二）被调查者自填法n（三）网上调查n三、调查表、调查问卷的设计模块三模块三 统计整理与应用统计整理与应用任务一任务一 统计整理概述统计整理概述 任务二任务二 统计分组统计分组任务三任务三 次数分布次数分布任务四任务四 统计表与统计图统计表与统计图（建议（建议4 4课时）课时）教学目的要求n【认知目标认知目标】n1.1.理解统计整理的意义和步骤；理解统计整理的意义和步骤；n

2、2.2.掌握统计分组的方法；掌握统计分组的方法；n3.3.掌握变量数列的编制方法；掌握变量数列的编制方法；n4.4.运用编制统计表的原则，编制统计表，绘制统计图。运用编制统计表的原则，编制统计表，绘制统计图。n【能力目标能力目标】n1.1.能够恰当选择分组标志，把原始调查资料进行统计分组；能够恰当选择分组标志，把原始调查资料进行统计分组；n2.2.能够编制变量数列；能够编制变量数列；n3.3.能够编制统计表；能够编制统计表；n4.4.能够绘制统计图。能够绘制统计图。【任务导入任务导入】n 很多人都认为统计整理工作极其普通和简单，不需要培训，任何人就都能做统计整理工作。事实上，通过统计调查获得的

3、原始资料，必须经过科学的统计整理和加工工作，才能开展随后的统计分析工作以得出正确的结论。因此，统计整理工作是进行统计分析的前提，统计整理的结果关系着统计分析结果的准确性。那么应该如何审核原始资料呢？统计整理工作有哪些方法和程序？如何编制变量数列？如何编制统计表、绘制统计图？模块三模块三 统计整理与应用统计整理与应用 任务一任务一 统计整理概述统计整理概述 一、统计整理的概念和意义n（一）统计整理的概念（一）统计整理的概念n统计整理，就是根据统计研究的目的和任务，对统计调查所搜集到的原始资料进行分类、汇总等科学的加工整理，使之条理化、系统化的工作过程，从而为统计分析奠定基础。n统计整理既包括对原

4、始资料的整理，也包括对已经整理过的统计资料进行加工。n经过统计调查所取得的资料是反映总体各个单位的原始资料，必须要对资料加以整理，汇总，使之系统化、条理化。一、统计整理的概念和意义n（二）统计整理的意义（二）统计整理的意义n统计整理，属于统计工作的第三阶段，介于统计调查和统计分析之间，是一个非常重要的中间环节，在统计工作中起到承上启下的作用。n不恰当的统计整理加工会歪曲事实真相，得到错误的统计结论，从而会使辛苦调查得到的数据失去本应有的价值和意义。因此，统计整理工作的质量好坏，直接影响着能否对社会经济现象进行准确而真实的数量描述和数量分析。二、统计整理的步骤二、统计整理的步骤 设计整理汇总方案

5、设计整理汇总方案 对调查资料的对调查资料的审核、订正审核、订正 统计分组、汇总统计分组、汇总 编制统计表或统计图编制统计表或统计图 前提前提 基基础础 中中心心 结果结果 数据的审核（原始数据）n 审核的内容审核的内容1.完整性审核检查应调查的单位或个体是否有遗漏所有的调查项目或指标是否填写齐全2.准确性审核n检查数据是否真实反映客观实际情况，内容是否符合实际n检查数据是否有错误，计算是否正确等数据的审核（原始数据）n 审核数据准确性的方法审核数据准确性的方法1.逻辑检查从定性角度，审核数据是否符合逻辑，内容是否合理，各项目或数字之间有无相互矛盾的现象主要用于对定类数据和定序数据的审核2.计算

6、检查n检查调查表中的各项数据在计算结果和计算方法上有无错误n主要用于对定距和定比数据的审核模块三模块三 统计整理与应用统计整理与应用 任务二任务二 统计分组统计分组 一、统计分组的概念n统计分组是指根据统计研究任务的要求和研究现象总体的内在特点，把现象总体按某一标志划分为若干性质不同但又有联系的若干个组成部分的工作过程。n通过统计分组，实现组间异质、组内同质。n统计分组相对于总体来讲是“分”，把总体分成性质相异的若干部分；相对于个体而言则是“合”，把某些方面性质相同的个体集合在一起。n例如：人口按年龄、性别、民族、职业、文化程度等进行分组；学生成绩按优、良、中、及格和不及格分组；企业规模按固定

7、资产总额、销售额、利润额等进行分组。【技能训练技能训练】n(单选题单选题)统计分组的结果表现为（统计分组的结果表现为（）nA.组内同质性，组间同质性组内同质性，组间同质性 nB.组内差异性，组间同质性组内差异性，组间同质性 nC.组内同质性，组间差异性组内同质性，组间差异性 nD.组内差异性，组间差异性组内差异性，组间差异性二、统计分组的作用n统计分组在统计研究中的作用主要表现为三个方面：n1、区分社会经济现象类型，反映各类型组数量差异；n2、研究总体内部结构；n3、研究经济现象间的依存关系。三、统计分组的类型n按照不同的分组标志，统计分组可划分成不同的类型。n1、根据分组标志的性质，统计分组

8、可分为品质标志分组和数量标志分组。n（1）品质标志分组n（2）数量标志分组三、统计分组的类型n2、根据分组标志个数的多少，统计分组可分为简单分组和复合分组。n（1）简单分组n（2）复合分组n 注意二者的区别【技能训练技能训练】n1（单选题）下列分组属于按品质标志分组的是（）nA.学生按考试分数分组 B.产品按品种分组 nC.企业按计划完成程度分组 D.家庭按年收入分组n2（判断题）按一个标志进行的分组就是简单分组，按两个或两个以上标志进行的分组就是复合分组。（）n3（单选题）对某银行职工先按性别分组，在此基础上再按工资等级分组，则这样的分组属于（）。nA.简单分组 B.平行分组 nC.复合分组

9、 D.复杂分钟四、统计分组方法n分组标志的选择和各组组限的确定是统计分组的关键。n分组标志，即将同质总体区分为不同组的标准或依据。n正确选择分组标志需要注意以下几方面问题：n1.必须根据统计研究的具体任务和目的来确定。n2.要选择能够反映现象本质或主要特征的分组标志。n3.结合所处的具体历史条件或社会经济发展条件选择分组标志。n4.在选择分组标志时，还要遵从“互斥”和“穷尽”两个原则。【技能训练技能训练】n（单选题）统计分组的依据是（单选题）统计分组的依据是（）n A.标志标志 B.指标指标 n C.标志值标志值 D.变量值变量值模块三模块三 统计整理与应用统计整理与应用 任务三任务三 次数分

10、布次数分布 一、次数分布的概念和种类一、次数分布的概念和种类n （一）次数分布的概念（一）次数分布的概念n次数分布是在统计分组的基础上，将现象总体的所有单位按组别归类，并按一定顺序排列，形成总体各单位在各组的分布。又叫分配数列，或频数分布。n次数分布包括两个组成部分：各组名称（组别）和各组的单位数（次数或频数）。一、次数分布的概念和种类一、次数分布的概念和种类n（二）次数分布的分类（二）次数分布的分类n 1品质分布数列品质分布数列n 如某班级如某班级50名学生按照性别分组名学生按照性别分组 一、次数分布的概念和种类一、次数分布的概念和种类n（二）次数分布的分类（二）次数分布的分类n 2数量分布

11、数列n 如某班级学生按照身高分组n变量数列按照各组变量值的个数不同，可以分为单项变量数列和组距变量数列n（1）单项变量数列 n（2）组距变量数列综合以上数列种类：n 品质数列n次数分布 单项数列n 变量数列 等距数列n 组距数列n 异距数列n在组距数列中，需要明确以下几个概念：n组限n组距、组数n组中值及其计算【技能训练】n（单选题）某连续变量的分组中，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，则末组的组中值为（）。nA.120B.215 nC.230 D.185二、变量数列的编制n（一）单项数列的编制（一）单项数列的编制n每组只有一个变量值n（二）组距数列的编制（二）组距数列

12、的编制n组距数列通常用于连续型变量或者变量值较多、变动范围较大的离散型变量，因此编制较为麻烦和复杂。其编制步骤主要包括：n1、将变量值排序，确定全距n2、确定组距和组数n3、确定组限，根据需要计算组中值n4、计算各组频数，频率，累计频数，累计频率等，编制组距数列【技能训练技能训练】n（单选题）某同学考试成绩为80分，应将其计入（）。nA.成绩为80分以下人数中 nB.成绩为7080分的人数中nC.成绩为8090分的人数中 nD.根据具体情况来具体确定模块三模块三 统计整理与应用统计整理与应用 任务四任务四 统计表与统计图统计表与统计图 一、统计表一、统计表n 统计表是最常见的一种数据表现形式。

13、统计表是最常见的一种数据表现形式。n（一）统计表的结构（一）统计表的结构n1从外表形式上看，统计表由四部分组成：从外表形式上看，统计表由四部分组成：n（1）总标题：）总标题：n（2）横行标题：）横行标题：n（3）纵栏标题：）纵栏标题：n（4）数字资料：）数字资料：n 此外，有时为了补充说明，统计表往往还附有一些备注、说明，如资料来源、计算方法、填表单位和日期等等。n2从内容上看，统计表由两部分构成：从内容上看，统计表由两部分构成：n（1）主词：）主词：n（2）宾词：）宾词：n（二）编制统计表的注意事项（二）编制统计表的注意事项n1、统计表的内容要科学、统计表的内容要科学n（1）统计表的内容应设

14、计紧凑、重点突出，反映问题要一目了然，避免庞杂。n（2）统计表的总标题应简明确切地概括统计表内容，防止文字累赘和含糊不清，一般需要表明统计数据的时间、地点以及何种数据。n（3）统计表的主词和宾词的排列顺序要正确反映出内容的逻辑关系。如先有计划，后有实际，之后才有计划完成程度；先有局部，后有整体，然后列出总计。主词分组层次应合理，宾词分组标志不宜过多。n（4）表中的计量单位要清楚注明。当表中只有一种计量单位时，应将其写在表的右上角。如果有几个不同的计量单位，可在横行标题右侧专设计量单位一栏，也可与纵栏标题指标名称标注在一起。n2、统计表的形式要合理、统计表的形式要合理n（1）统计表的形式要美观n

15、（2）统计表的栏次较多时，应加编号n（3）表中的横行“合计”一般列在最后一行n3、统计表的填写应规范、统计表的填写应规范n（1）统计表中的数字应填写工整、清楚，数位要对准n（2）在使用统计表时，必要时可以在表的下方加“附注”或“说明”二、统计图n（一）直方图（一）直方图n（二）条形图（二）条形图n（三）折线图（三）折线图 n（四）曲线图（四）曲线图n（五）饼图（五）饼图【技能训练技能训练】n（多选题）平均指标指数体系是由（）组成。n A.调和平均指数 n B.总指数n C.可变构成指数 n D.固定构成指数 n E.结构影响指数小小 结结任务一任务一 统计整理概述统计整理概述 任务二任务二 统计分组统计分组任务三任务三 次数分布次数分布任务四任务四 统计表与统计图统计表与统计图