环境教育的时代背景1国际社会发展的共识世界经济的腾飞环境问题课件.ppt

1、一、环境教育的时代背景一、环境教育的时代背景1.国际社会发展的共识国际社会发展的共识世界经济的腾飞世界经济的腾飞环境问题日益突出环境问题日益突出环境保护日益加强环境保护日益加强环境教育应运而生环境教育应运而生2.国内经济发展的必然要求国内经济发展的必然要求发展中国家发展中国家近年来经济发展迅猛近年来经济发展迅猛环境保护迟后环境保护迟后阻碍经济发展的可持续性阻碍经济发展的可持续性环境教育尤为重要环境教育尤为重要3.素质教育的重要内容素质教育的重要内容环保素养环保素养基本素质之一基本素质之一新一轮课改新一轮课改环境意识为基本内容环境意识为基本内容国际社会发展的共识国际社会发展的共识国内经济发展的必

2、然要求国内经济发展的必然要求素质教育的重要内容素质教育的重要内容必须较强环境教育必须较强环境教育二、环境教育的根本目的及其内涵二、环境教育的根本目的及其内涵环境教育的根本目的：可持续发展环境教育的根本目的：可持续发展 可持续发展：指可持续发展：指“既满足当既满足当代人的需要，又不对后代人满足代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展其需要的能力构成危害的发展”。（世界环境与发展委员会：（世界环境与发展委员会：我我们共同的未来们共同的未来）21世纪议程指出：“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力具有至关重要的作用。”早期的环境教育，占主导地位的早期的环境教育，占主导地位

3、的是是“关于环境的教育关于环境的教育”，强调进行，强调进行有关环境的概念、知识与技能的传有关环境的概念、知识与技能的传授，忽略了或较少进行授，忽略了或较少进行“为了环境为了环境的教育的教育”，对价值观与态度的培养，对价值观与态度的培养不足。不足。环境教育是一个涉及整个教育环境教育是一个涉及整个教育过程的教育领域，是培养受教育者过程的教育领域，是培养受教育者具有综合环境素质的公民教育，它具有综合环境素质的公民教育，它不仅涉及有关环境教育知识技能的不仅涉及有关环境教育知识技能的传授，更重要的是使受教育者形成传授，更重要的是使受教育者形成强烈的生态、环境意识，正确的环强烈的生态、环境意识，正确的环境

4、价值观与态度，从而构建与人类境价值观与态度，从而构建与人类社会可持续发展相适应的行为模式。社会可持续发展相适应的行为模式。三、环境教育的新载体三、环境教育的新载体 1986年，马来西亚教育部出版过绿色学校绿色学校绿色学校 “绿色学校绿色学校”是指在实现其基是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。提高师

5、生环境素养的学校。内涵：（1）学校管理者、教师、职员、学生全员参与；（2）区域生态环境、社会环境、校园环境作为环境教育的 资源；（3）以学校作为环境教育的中心影响家长、社区、社会；（4）建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交 叉和渗透；（5）形成以学生为中心的教育模式；（6）通过环境知识形成环境意识，而后自觉实施环境行为；（7）要有可持续发展的价值观、伦理观和消费观。四、环境教育的课程模式四、环境教育的课程模式显性课程显性课程隐性课程隐性课程1.显性课程：显性课程：是为实现一定的教育目标而正式是为实现一定的教育目标而正式列入学校课程规划列入学校课程规划(教学计划教学计划)的各门学科以

6、及有的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，按照编制的目的、有计划、有组织的课外活动，按照编制的日课程表实施。日课程表实施。（1）专门环境教育课程）专门环境教育课程 主要形式主要形式（2）学科环境渗透）学科环境渗透（3）各类环境教育活动。）各类环境教育活动。2.隐性课程：隐性课程：是课程和教学计划之外的潜在的和是课程和教学计划之外的潜在的和非预期的课程，是广义的学校课程的重要组成部非预期的课程，是广义的学校课程的重要组成部分。分。事物情境事物情境 主要形式主要形式文化情境文化情境 人际情境人际情境 五、我校环境教育体会五、我校环境教育体会1.认识统一是前提认识统一是前提加强学习、大力宣

7、传加强学习、大力宣传全体老师认识到位全体老师认识到位工作变被动为主动工作变被动为主动2.领导重视是关键领导重视是关键（1）主要领导亲自抓）主要领导亲自抓（2）例会制度）例会制度（3）课堂教学是主阵地）课堂教学是主阵地（3）课堂教学是主阵地）课堂教学是主阵地学科渗透教育学科渗透教育 环境教育课环境教育课 综合实践活动课综合实践活动课 班队活动与晨会课班队活动与晨会课 3.教师的基本素质是条件教师的基本素质是条件教师的环保知识和环境教育的方法有待提高教师的环保知识和环境教育的方法有待提高5.环境教育的氛围是催化剂环境教育的氛围是催化剂（1）学校环境氛围）学校环境氛围（2）班级环境氛围）班级环境氛围（3）社区环境氛围）社区环境氛围（4）充分挖掘校内校外教育资源）充分挖掘校内校外教育资源 解振华同志指出：解振华同志指出：“意识、意识、生态文明是现代文明的重要组成生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素养的普遍要求。会对每个人基本素养的普遍要求。这个意义上讲，环境教育是现代这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一。素质教育的基本内容之一。”